湖北保康县特教学校代课老师何立玲：让“折翼天使”拥有美好未来

2025年3月末，湖北省文明办发布2025年第一季度“湖北好人”，保康县特殊教育学校代课老师何立玲榜上有名。

何立玲是保康县特殊教育学校的代课老师、一家家具商场的负责人。过去11年，她每周到特教学校给孩子们上公益课，承担培智班的语言训练、唱游与律动等课程教学工作。

用所学的专业知识帮助残疾孩子，让他们快乐成长

女老板缘何成了特教老师？何立玲在大学读的是特殊教育专业，希望毕业后进入特殊教育学校任教。

为了实现梦想，何立玲经常利用课余时间到襄阳市区及周边的特教学校去调研，参加志愿活动。

“你不要去做老师了，到家具城来工作怎么样？”2014年春季的一天，父亲突然问何立玲。何立玲的父亲十八九岁就来到保康，从木匠一步步做起，历尽艰辛终于在当地家具行业打出一片天地。如今年岁渐老，他觉得何立玲做事细心可靠，想把事业交由她继承。

面对父亲的提议，何立玲一时难以接受，毕竟她已为做一名特殊教育老师做了多年准备。但在父亲和亲友多次劝说后，何立玲接受了提议。可是，自己坚持多年的理想，要放弃了吗？

何立玲舍不得。一次，何立玲跟着学校的老师们一起去看望一个叫成成（化名）的孩子。还没到成成家门口，就听到窗子里传出“啊啊啊”的声音。因为身体残疾，成成不到3岁母亲就离家出走，父子俩相依为命。为了生计，父亲白天只得将成成锁在家里，去山上种地砍柴。

见到成成，何立玲从包里拿出专门购买的饼干、面包、牛奶，送给成成，让大家没想到的是，成成接到后先将一块递给了何立玲。就是这次经历，让何立玲坚定了自己的梦想：一定要用自己所学的专业知识帮助残疾孩子，让他们快乐成长。

在请示相关部门后，2014年9月，何立玲成为保康县特殊教育学校的志愿者老师。她一边跟着父亲学经营，一边坚持每周半天到学校上课。

“孩子们每一次微小的进步，对我而言都是极大的鼓励”

11年的真心付出，特教学校的学生和同事都把何立玲当作家人，何立玲也早已把学校当成“第二个家”。

“时常会感受到这些孩子发自内心对你的喜欢，这也鼓励了我，让我坚持下去。”何立玲说，“看见他们一点一滴的变化，就想尽我所能，给他们提供更多帮助和关爱。”

这个学期，每周四是何立玲在学校的固定教学日。她负责的唱游与律动学科，是通过音乐实践活动，提高学生的听觉、认知、语言、动作、沟通交往能力。

“就像正常孩子学语数外课程一样，这门课是特殊教育中的主课。”保康县特殊教育学校校长张加荣说。由于学生间的个体差异较大，并不是每个人都能感知并模仿视频中的内容，更多孩子需要在何立玲的帮助下迈出学习的第一步。

11岁的浩浩（化名）是一名轻度自闭症患者。课堂上，他是为数不多迟迟未能进入学习状态的学生之一。何立玲走到浩浩身边，弯下腰将窝在椅子里的浩浩扶起。“伸出左手和老师击个掌好吗？”重复两三遍后，浩浩终于缓缓伸出左手与何立玲相碰。

课堂上，何立玲需要密切观察每一名学生，及时纠正他们的动作与发音。40分钟时间里，她不停穿行于学生之间。下课铃声响起前，培智五年级的学生共同唱出了《小美满》的第一句歌词。

特殊教育是需要“慢”的教育。在何立玲11年的教学生涯中，一节课教会学生一句诗、一个手势、一句歌词是常态。“不指望孩子们能学多少，哪怕是学会一个音节，我就很满足了。孩子们每一次微小的进步，对我而言都是极大的鼓励。”何立玲说。

把义务教学当成人生的“第二份事业”坚持做下去

何立玲清晰记得自己上第一节课时的情景。课堂上，12个孩子只有两三个安坐听讲，有的闹着要出去，有的要去触摸教学用的一体机。课后，何立玲的自信心备受打击。

何立玲主动找其他老师沟通交流。第二次上课，何立玲拿出公鸡、鸡蛋等图片，瞬间吸引了学生们的注意，有学生指着图片，口中模仿着公鸡的叫声。自那之后，她找到了打开学生语言功能的钥匙，经验与方法日益丰富。

何立玲父亲的家具厂招工人，聋哑人阳阳（化名）前来应聘。一起来应聘的，还有两名身体健全的人，阳阳因此对求职不抱期望。但最终阳阳被聘用，成为家具安装工。

父亲的善举影响着女儿，何立玲也将残障学生招进了自己的企业。18岁的强强（化名）虽有智力障碍，但四肢健全，爱劳动。临近毕业，强强的父母为孩子的前途担忧。何立玲提议让强强到家具厂试一试。这一试，强强就留了下来，如今在家具厂每月能挣3000多元。

11年来，何立玲把特教当成自己的事业，积极参与学校的各项活动。“他们学不会天文地理，但可以教会他们鸡毛蒜皮、吃喝拉撒；学不会诗词歌赋，但可以教会他们人情世故，带给孩子们做人的尊严。”何立玲说，虽然这些孩子身体残疾，但他们需要被关注，渴望被关爱，自己将把义务教学当成人生的“第二份事业”坚持做下去。