早期教育(艺术教育)

育美书架 | 我与奥尔夫音乐教育体系的那些年

1985年，我在南京。那一年，我34岁，刚刚进入南京师范大学教育系攻读硕士学位，对追求成为一名专业音乐教育工作者充满热情。就在那时，整个江苏省，甚至可以说是整个中国的普通学校音乐教育界，都已经掀起了学

理论实践 | 由浅入深，由表及里

绘画活动是幼儿园经常开展的艺术活动形式之一，也是幼儿喜爱的游戏活动。绘画艺术自诞生起便具有表达、交流和创造的功能，因此绘画是幼儿表达自我、抒发情感和沟通交流的独特方式。儿童感知了外部世界，会产生表达的

理论实践 | 创生取向下幼儿自然美育活动的实践与探索

中国教育学会顾问朱永新先生在他的著作《新教育之梦》中提出：“理想的美育应该是一种‘自然美育’，应该注重培养学生热爱自然的情怀，让学生亲和自然，与自然和谐相处。”自然美育活动对幼儿创造力的培养具有重要的

理论实践 | 信息技术背景下“大班民乐欣赏”的微教研实践与研究

民族音乐是幼儿园音乐教育内容的重要组成部分，民族性是民族音乐作品的重要特征。民乐欣赏对于提升幼儿的民族感受能力和传承民族文化具有一定的积极作用。我园启用刚满4年，教师们日常开展音乐欣赏活动较少，愿意组

理论实践 | 基于地域文化的班本主题式美术课程例谈

孩子们的家乡——常熟，有着“七溪流水皆通海，十里青山半入城”的城市格局，秉承着“道启东南，文开吴会”的先贤智慧，每一位孩子都因这座江南古邑而感到骄傲与自豪，源远流长和独具特色的历史文化汇聚成了我们浓浓

理论实践 | 艺术同构视域下幼儿园音乐活动的意蕴与价值

音乐是一种贯穿于人类生活和社会各领域的艺术形式，它通过声音来传递情感和表达思想。天真活泼的幼儿对音乐有着天然的热爱与向往，他们渴望通过优美动听、欢快活泼的音乐，来满足听觉的需要、抒发内心的感受。随着人

理论实践 | 体态律动教学法在幼儿音乐活动中的运用

体态律动教学法是音乐活动中的一种教学方式，也是达尔克罗兹教学法中最重要的组成部分。该教学法强调拓展幼儿内在的音乐感觉，培养幼儿感知、表现音乐的能力，是将幼儿身体变为自身演奏的乐器，引导幼儿通过身体动作

创艺活动 | 小班绘画活动：一起玩圈圈

活动目标1. 欣赏康定斯基的作品，感受圆形组合画的美。2. 尝试变化圆形的大小、颜色和组合，画出圆圈宝宝在一起玩的有趣场面。3. 体验学大师画圆圈的快乐。活动准备多媒体课件、名画欣赏小视频、移动终端手

创艺活动 | 大班绘画活动：漏窗新画

活动目标1. 通过欣赏与观察，了解苏州园林中的漏窗在形状、图案上的与众不同。2. 展开想象，独立设计漏窗，并能大胆讲述透过漏窗看到的景色。3. 对传统文化和苏州的园林艺术产生兴趣。活动准备1. 有关“

创艺活动 | 小班音乐活动：挑南瓜

设计意图幼儿园里的东南角有一处南瓜地，每天餐后的散步时间，那里是小班孩子们最喜欢的聚集地。南瓜藤蔓缠缠绕绕，间隙中那些黄色的花朵，惹得孩子们驻足观察。这些黄色的花朵由盛开到蒂落，再结成绿色的小果子，给

创艺活动 | 大班户外写生活动：树

活动目标1. 了解幼儿园内树的名称和特征，通过观察和绘画，表现出树的不同形态和特点。2. 能合理布局画面，运用多种线条和图案装饰大树。3. 体验线描画的装饰美，能大胆、愉快地创作及表现。活动准备物质准

创艺活动 | 大班综合美术活动：毕业季的礼物

活动目标1. 欣赏花瓶里的花，感知花色、大小和布局的不同。2. 学习用点画等方式画花朵，观察花朵晕染的特殊变化。3. 体验水墨画和线描画创作及分享的快乐。活动准备物质准备：国画颜料、盘子、生宣卡纸、毛

创艺活动 | 大班创意水墨活动：我爱水乡

活动目标1. 欣赏吴冠中的水墨作品，感受作品中点、线、面的奇妙之处。2. 尝试使用多元化的材料，表现水乡的风景。3. 体验创新式水墨活动的乐趣。活动准备经验准备：已有欣赏吴冠中水墨作品的经验。材料准备

创艺活动 | 中大班户外美术活动：创意花开，美在自然

一、羊羊创意小镇创设理念在“活教育、慢教育”文化的引领下，我园创设了羊羊创意小镇户外美术游戏区。教师创设多方位的户外美术游戏环境，尝试将一草一木、一砖一瓦作为户外美术活动的主题，用多种形式让幼儿在户外

艺术创享 | 第21届全国“多多杯”幼儿主题绘画比赛获奖作品选登

艺术创享 | 幼儿美术作品选登

艺术创享 | 自然角的菊花

幼儿园的自然角里摆放着许多家长和孩子们带来的寒菊。各种各样的菊花吸引着孩子们驻足观看，并七嘴八舌地讨论起自己带来的菊花。有的说：“我带来一盆粉红色的菊花，可漂亮了！”有的说：“我带来的菊花是我爷爷自己

艺术创享 | 《我陪奶奶赏菊花》等三首

创作背景重阳节来临前夕，我们通过发放“重阳节文化”亲子活动单，鼓励幼儿与家长收集重阳节由来、习俗、诗句等节日文化材料。返园后，利用晨谈活动，我们又鼓励幼儿大胆分享自己所收集的信息。如“我收集到与重阳节

艺术创享 | 我园的游戏区域创设

幼儿是通过多种感官的体验来认知世界的，陈鹤琴先生说：“大自然、大社会都是活教材。”幼儿在自然中不仅能发现美，还能创造美。我园的老师观察倾听、因需而动，充分利用自然资源，以四季轮换为线索创设了多个富有艺

综艺微观 | 建筑之美与幼儿艺术活动的生发（上）

建筑是立体的空间艺术，它见证了人类文明的发展，体现了人类不断突破的创作与想象。它不单单是一栋房子、一架桥梁、一座灯塔，它更像一首哲诗，蕴藏着丰富的思想内涵、人文艺术和美学价值。本期我们一起走近建筑大师

综艺微观 | 星星王子 —— 米罗

“我的方法是抓住一个形象在我脑海中形成的那一刻，把它像一只鸟一样捕捉，然后把它钉在画布上。然后，我开始驯服它，掌握它。我控制它，我开发它。”——米罗发现艺术家：星星王子胡安·米罗（Joan Miró，