教育界

教育视界 | 新媒材在小学美术课堂教学中的运用

【摘要】在课程改革背景下，新理念与新的教学素材都被引入课程教学中，这样能使学生高效掌握学科知识。在小学美术教学领域，新媒材的作用越来越大。新媒材能帮助学生从视觉、触觉、嗅觉等感官知觉中学习到更丰富的美

探索之窗 | 核心素养理念下指向学生差异的劳动教育策略探索

【摘要】随着新课改的推进，越来越多的教师意识到核心素养以及劳动教育的重要性。为了将学生培养成符合社会发展需要的人才，文章探索核心素养理念下指向学生差异的劳动教育策略。【关键词】核心素养；劳动教育；学生

探索之窗 | “双减”背景下初中语文数字化作业的探索与实践

【摘要】以数字赋能初中语文数字化作业的探索为切入点，诠释广西“‘润语文’教师研修团队”如何在数字化转型背景下推动教研的转型和工作创新，促进精准教研的实现，巧用数字化作业满足“双减”政策对作业减量提质的

探索之窗 | 经纬相梳，活用教科书

【摘要】随着《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的颁布，一线音乐教师开始重新对教材进行审视与研读。在提升小学音乐教学有效性和优化使用教科书的背景下，文章以人民音乐出版社出版的小学音乐教科书为例，以

探索之窗 | 指向培养学生关键能力的数学错题反思研究

【摘要】在数学学习中，有的学生在做题时会出现屡做屡错的情况。这种情况出现的原因是学生缺乏对错题的反思，又或是思考得不够深刻，即思考浅薄。文章从错题反思的现状出发，探讨引导学生对错题展开深入反思的策略，

中学教学 | 以赏促写，优化初中语文现代诗歌教学

【摘要】诗歌是一种重要的文学体裁，而现代诗歌形式自由、内涵深刻、情感充沛，现代诗人通常善于运用多种修辞手法描摹不同的意象，以抒发真挚、强烈的情感，教师可以借助现代诗歌教学培养学生的语文核心素养。在初中

中学教学 | “双减”背景下初中道德与法治作业设计路径

【摘要】“双减”政策要求减轻学生的作业负担，让学生回归生活，在生活实践中提高综合素养。初中道德与法治教师在设计作业时，要积极响应“双减”政策的号召，结合道德与法治学科的特点设计更高质量的作业，促进学生

中学教学 | 如何应用情境教学法开展初中英语阅读教学

【摘要】为提高英语课程的质量，教师应该根据英语学科的特征创新课程教学模式、创设合理的教学情境、组织多样化的教学活动，让学生在教学活动中逐步提升学习能力、发展英语学科核心素养。在开展英语阅读教学时使用情

中学教学 | 高中体育课堂“学、练、赛”一体化教学研究

【摘要】在高中体育课堂教学中，教师应基于“学、练、赛”一体化教学目标，从学习、训练、比赛三方面入手，加强对学生理论学习与体育锻炼的干预，通过强化引导来提高学生的运动兴趣和学习效率，真正保障他们健康成长

中学教学 | 优化英语教学　培养文化意识

【摘要】随着新课改的不断深化，初中英语学科教学指向核心素养的培养，学生人文底蕴的提升尤为重要，其中，文化意识是培养学生人文底蕴的重要价值取向。教师在教学时要从文化知识、文化理解、跨文化交际等方面培养学

中学教学 | 初中音乐课堂中的体验式教学实践探索

【摘要】体验式教学是传统教学模式改革的成果，将其运用到初中音乐课堂，不仅可以调动学生的音乐学习兴趣，而且可以维持学生对音乐的积极情感。文章简单介绍体验式教学，论述初中音乐课堂体验式教学策略，并从音乐鉴

中学教学 | 科学思维视域下开展生物学概念模型教学的研究

【摘要】在义务教育阶段，教师应注重学生核心素养的培养，增强学生掌握生物学概念和实验探究的能力。在初中生物学教学中，教师应用概念模型教学的方式，有利于培养学生的抽象概括能力，对学生建构生物学知识体系有着

中学教学 | 初中历史教学中学生史料实证素养的培养策略研究

【摘要】如何培养学生的史料实证素养是历史教学领域的重要课题。文章运用经验总结和案例分析等研究方法，在分析培养学生史料实证素养意义的基础上，指出教师可以通过重视导入工作、善用教材史料、补充课外史料、布置

中学教学 | 情境化教学，让初中道德与法治课堂展现精彩

【摘要】随着新课改的推进，情境化教学作为一种新颖的教学模式被广泛地应用于课堂教学。在日常的教学活动中，教师结合多元、丰富且具有一定教育意义的教学情境，可以调动学生的学习积极性，提升课堂教学的效率。一般

中学教学 | 初中生物学科项目化学习的实践

【摘要】项目化学习是一种符合生物学科特质和初中生身心特点的学习方式。初中生物项目化学习方式是多样化、多样态的，诸如“模拟式”项目化学习、“建构式”项目化学习、“问题式”项目化学习、“数字式”项目化学习

中学教学 | 基于大概念的外研版高中英语大单元整体教学策略研究

【摘要】文章以突出英语学科大概念对高中英语教学的统领作用为主要目的，从“细研教材，建立联结，提炼学科大概念；逆向设计，明确目标，凸显学科大概念；以学定教，优化活动，深化学科大概念”三个方面出发，探讨核

中学教学 | 立学课堂：初中数学课堂教学的时代嬗变

【摘要】立学课堂是“双减”背景下课堂教学研究的产物。立学课堂不仅仅包括“立学”，还包括“立身”“立根”，其根本的追求是“立人”。建构立学课堂要重塑课堂教学理念、重整课堂教学内容、重炼课堂教学过程、重设

中学教学 | 试论“双减”背景下初中体育教学的创新与实践

【摘要】自“双减”政策落实以来，一方面，学生的时间变得更加宽裕，他们有了更多的机会去开发自己的兴趣爱好；另一方面，“双减”为其他科目提供了便利，教师能放开手脚创新教学，带给学生不一样的学习体验。文章从

中学教学 | 微型实验在高中化学教学中的运用研究

【摘要】高中化学知识具有很强的逻辑性，知识点烦琐而复杂。而实验能很好地帮助学生理清思路，让学生快速理解相关知识点。微型实验作为一种常见的实验形式，不仅方便学生操作，还有利于加深学生对自然环境与科学技术

中学教学 | 新课标背景下任务型教学法在初中英语写作教学中的实施

【摘要】任务型教学法在写作教学中的实施，符合新课标的要求，有助于激活学生的内生学习动力，带领学生摆脱哑巴英语的学习困境，助力学生提升英语核心素养。基于此，文章立足新课标视角，就任务型教学法的应用要点、

小学教学 | 小学数学教学中学生质疑能力培养分析

【摘要】质疑能力是学生学习能力的体现之一。培养学生的质疑能力，给他们更多的课堂思考、发言讨论及质疑的时间，可以加深学生对知识的理解，让学生产生更多的思考，学会主动发现问题、分析问题并解决问题，逐步掌握

小学教学 | 数学核心素养下小学生数据意识和运算能力的培养

【摘要】数据意识和运算能力是小学数学核心素养的重要组成部分。在小学数学教学中，教师应根据学生的学习情况积极创新教学模式，设计科学合理的教学活动，以提高学生的学习效率，有效培养学生的数据意识和运算能力，

小学教学 | 小学数学统计与概率教学评一致策略研究

【摘要】在小学统计与概率领域的教学中，教师需要有意识地培养学生的数据意识，促进学生核心素养发展。教学评一致有利于提高教学活动的质量，让教学活动更符合学生的发展需求。文章研究了在小学数学统计与概率领域的

小学教学 | 小学美术生活化教学的策略探究

【摘要】随着教学改革的不断深入，生活化教学方式越来越受到教师的重视。美术教学和生活具有密不可分的联系。为了提升美术教学的效果，教师可以开展小学美术生活化教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的美术素养，促

小学教学 | 指向英语核心素养发展的单元整体教学策略

【摘要】随着教育改革的逐渐深入，小学英语教学越来越关注学生的核心素养。新课标的颁布为小学生的英语核心素养发展提供了新的路径，而与其相匹配的英语教学模式也应当呈现新的变化。文章结合教学案例，分析小学英语

小学教学 | “双减”背景下小学语文大单元全景式作业设计研究

【摘要】“双减”背景下，“减负”成为关键词。教师必须对语文作业进行优化设计，提高语文作业的质量，增强学生的作业效果，切实减轻学生的负担。单元作业具有系统性、结构性与关联性等特点，是学生巩固所学知识、掌

小学教学 | 小学数学跨学科融合的背景、实践与思考

【摘要】跨学科融合是新时代背景下落实新课程理念、培养学生核心素养的有效途径。文章结合具体教学案例，探寻跨学科融合的有效教学策略，并浅谈几点思考，旨在逐步培养学生的学科核心素养。【关键词】小学数学；跨学

小学教学 | 任务驱动法在小学高年级写作教学中应用的策略探索

【摘要】在小学高年级写作教学中，教师可以采用任务驱动的教学策略，通过设计一系列的语文学习实践活动，将各种学习要素整合到学习任务之中，通过多种方式引导学生激发写作兴趣，探索写作方法，让学生在真实的情境中

小学教学 | 加强有序思维培养，提升小学低年级数学教学效果

【摘要】小学低年级学生思维能力不足，缺乏有序思维，这容易导致数学课堂教学活动进展缓慢，教学效果难以得到有效提升。因此，数学教师要将培养小学低年级学生的有序思维作为重要的教学目标，借助对学生有序思维的训

小学教学 | 小学数学深度教学的实践策略

【摘要】深度教学是指一种教师借助情境，带领学生突破知识、符号的浅层学习，深入内在的逻辑形式和意义领域，注重挖掘知识内涵的新型教学形式，对培养学生的核心素养有着重要意义。文章简述小学数学课堂深度教学的意

小学教学 | 五育融合背景下小学语文高质量课堂的构建策略研究

【摘要】五育融合理念是构建高效课堂的重要育人思想，为语文教学创新提供了全新思路。在五育融合背景下，教师不再局限于基础知识的传授，而是将培养学生的综合素养作为主要目标。结合五育融合理念优化语文设计活动，

小学教学 | 立足课程标准，促进学生发展信息科技高阶思维

【摘要】信息科技教学以发展学生的信息意识、计算思维、解决问题的能力等作为课程教学目标。教师应立足课程标准，以培育学生的高阶思维为目标，鼓励学生“做中学”“用中学”“创中学”，推动信息科技教学的创新、升

小学教学 | 小学数学线上教学中伙伴式学习关系建构的实践探索

【摘要】在当前的小学数学线上教学中，由于无法面对面交流，学生之间存在伙伴式学习关系缺失的现象。基于此，文章先分析线上教学中伙伴式学习关系缺失的原因，再总结在线上教学中构建伙伴式学习关系的意义，最后探讨

幼儿教育 | 幼儿园科学实验教学的实施策略研究

【摘要】在幼儿成长阶段，科学教育不仅能培养其科学探究能力，而且能激发其对科学的浓厚兴趣，为其终身学习和发展奠定坚实的基础。目前，幼儿教师在进行科学实验教学时面临诸多挑战，科学实验教学的效果并不理想。文

幼儿教育 | 绘本阅读教学中幼儿自主阅读能力提升策略

【摘要】绘本阅读是幼儿主要的阅读形式。教师要围绕绘本开展阅读教学，从整合绘本资源、发掘文本内涵、传授阅读方法、延伸自主训练出发，创新教学设计，开展阅读实践活动，为幼儿提供更多自主阅读机会，以激发幼儿的

幼儿教育 | 幼儿园叙事性讲述活动的实践策略探究

【摘要】讲述能力是幼儿需要具备的基本能力，是幼儿语言综合运用能力与思维能力的集中表现。当前，幼儿园对幼儿讲述能力的培养不够重视，缺乏科学的讲述能力培养方法。在幼儿园的众多活动中，叙事性讲述活动作为一种

幼儿教育 | 探究在角色游戏中构建良好师幼互动关系的策略

【摘要】师幼互动是建立良好师幼关系的基础，师幼互动质量直接影响幼儿参与学习活动的积极性。角色游戏在幼儿教育教学工作中具有不可忽视的重要地位。受到幼儿认知情况、年龄特征等各方面因素的影响，很多幼儿不能充

幼儿教育 | 中班幼儿数学教育活动中的师幼互动策略

【摘要】中班数学教育活动以培养幼儿对数学知识的感知能力为目标，通过点数、认识图形、实践应用等方式，为幼儿未来的学习做好充足准备。文章结合中班幼儿的年龄特点及思维发展特点，对数学教育活动中的师幼互动现状

幼儿教育 | 基于闽南本土文化的幼儿园园本课程开发

【摘要】闽南地区历史悠久，是中国南方文化的重要发源地之一。在漫长的历史进程中，闽南地区形成了自己独特的文化传统和价值观念，深厚的历史积淀为闽南本土文化打下了坚实的基础。在园本课程中融入闽南地域元素，可

幼儿教育 | 科学活动中幼儿自主探索能力的发展策略研究

【摘要】科学活动是幼儿探索科学知识、了解科学现象的主要途径，其对幼儿科学素养的提升有着积极的意义。自主探索能力要求幼儿主动对材料、现象、知识展开学习，在反复尝试与操作中获取全新经验，最终实现科学素养的

幼儿教育 | 户外活动对幼儿人际交往的影响及促进策略

【摘要】户外活动是幼儿一日生活的组成部分，其具有开放性、自由性的活动特点，可有效强化幼儿的合作意识、分享意识，提升幼儿的人际交往能力。文章围绕户外活动对幼儿人际交往的影响及促进策略展开探讨，简述户外活

幼儿教育 | “全收获”理念下幼儿园种植活动的实践探索

【摘要】虞永平教授的“全收获”理念指出：“幼儿园对种植的关注就是对生活的教育价值的认可，在种植中学习也就是在生活中学习。”幼儿园的种植活动操作性强、趣味性浓，通过参与各类种植活动，幼儿的规划管理能力、

课例研究 | 基于真实情境的高中地理问题式教学

【摘要】在“双减”背景下，问题式教学逐渐被越来越多的一线教师关注和应用。以问题为导向，以生活情境为载体，设定阶段性的教学目标，并将教学内容以问题链的形式呈现出来，不仅有利于引导学生巧妙利用现实情境，在

课例研究 | 读·析·品·鉴：核心素养视域下群文阅读的教学实践

【摘要】群文阅读教学是对单篇阅读教学的有力补充，它能充分激发学生的阅读兴趣，增加学生阅读量，让学生在广泛阅读的基础上逐步提升阅读能力，有效发展语文核心素养。文章以部编版教材编入的王维、王昌龄、高适三位

课例研究 | 逆向教学视角下高中地理案例式教学实践探索

【摘要】逆向教学以评价为导向，可以有效创设师生学习共同体，促使课堂教学立足素养，将知识、能力与价值观融为一体。在教学设计过程中，教师可先构建教学体系，细化教学目标，使目标具体、可操作，然后结合目标设计

育人之道 | 依托道德与法治教学 培养学生良好行为习惯

【摘要】小学道德与法治课程不仅可以使学生了解道德规范和法律法规，还能推动学生在日常生活中作出正确的决策，让学生学会辨析是非，提高个人修养，养成良好的行为习惯。文章分析了教师如何在小学道德与法治教学中融

育人之道 | 家校协同视域下开展青少年法治教育的实践与探索

【摘要】教师基于家校协同视域开展法治教育活动，有利于提升学生的法治素养。教师要以家校协同为核心，融合学科教育、日常生活和社区实践，和家长共同构建法治教育的网络；要以家校协同为纽带，通过大家访、座谈会、

育人之道 | 激活课堂 立德树人

【摘要】道德与法治课是为了培养出更多优秀的社会主义建设者和接班人，同时要以立德树人为根本任务。道德与法治课是落实这一根本任务的主要渠道。所以教师在课堂中要通过各种方式，培养出全面发展的人才。从“活教育

育人之道 | 教育戏剧在初中道德与法治教学中的应用

【摘要】道德与法治教育在初中阶段起着重要的作用，旨在培养学生正确的价值观、法律素养和社会责任感。教育戏剧作为一种有效的教学方式，逐渐受到教育工作者的关注和重视。教师可以借助教育戏剧，让学生亲身参与其中