教育界

教育智库 | 向理想的教育靠近

【摘要】融合教育作为教育发展的新趋势，正逐渐进入普校。学校和教师应该探讨融合教育理念在普校教育管理实践中的适用性、必要性及践行策略，以期向理想的教育靠近。【关键词】融合教育；普校；实践；教育管理作者简

深度关注 | 新高考评价体系下小说文本自主阅读与鉴赏思维模式探究

【摘要】文章立足于阅读与鉴赏的关系，探究新高考评价体系下小说文本自主阅读与鉴赏思维模式。其中，自主阅读思维模式侧重于小说知识体系构建，强调联系文本外的阅读知识、生活经验、情感体验，并在阅读中融合使用以

深度关注 | “双减”背景下小学体育课后 服务质量的提升策略分析

【摘要】“双减”背景下，开展体育课后服务不仅可以增强学生的体质，还可以提升育人效果，促进学生的全面发展。当前小学体育课后服务还存在一些不足，如服务时间不够合理、缺乏专业教师、存在一定的安全风险、活动形

深度关注 | 系统理念下幼儿园文化建设新思考

【摘要】文化是幼儿园发展的灵魂和内生动力。幼儿园文化建构是一项长期、复杂的系统工程。文章以系统观为指引，基于儿童的全面发展，探索系统理念下的幼儿园文化建设路径。【关键词】系统理念；幼儿园文化建设；课程

深度关注 | 表现性评价在初中美术欣赏教学中的应用策略

【摘要】文章阐述表现性评价在初中美术欣赏教学中的作用，分析在初中美术欣赏教学中应用表现性评价的要点，并结合笔者多年的教学实践经验，就初中美术欣赏教学评价体系现状，对表现性评价在初中美术欣赏教学中的应用

深度关注 | 小学体育障碍跑单元教学策略研究

【摘要】目前，小学体育障碍跑单元教学模式有待完善，学生兴趣低下、教师教学效果不明显等问题需要得到解决。结合单元教学内容，深挖小学体育障碍跑单元教学的价值，从基础训练、趣味游戏、日常比赛、德育案例四方面

深度关注 | 巧用地方文史资源，激活小学语文课堂

【摘要】当前，部分小学语文教师的教学中存在传授的知识点过多、内容抽象、缺乏实践等问题，导致学生的学习兴趣不高、动力不足。地方文史资源作为一种教育资源，蕴含着丰富的历史、人文和社会信息，可以为语文教学注

中学教学 | 信息技术在初中数学教学中的应用案例分析

【摘要】教师可以通过将初中数学教学与信息技术融合来创新课堂教学模式，为学生带来丰富的数学教学资源，拓宽学生的学科视野，让学生获得良好的课堂学习体验。文章分析了在开展初中数学教学时有效利用信息技术的优势

中学教学 | “双减”背景下的初中数学作业设计

【摘要】立足“双减”政策要求，全面优化初中数学作业设计，可以达到“减负增效”的目标，进一步减轻初中生的作业负担。文章分析“双减”背景下优化数学作业设计的意义，结合实际作业设计案例，深入研究“双减”背景

中学教学 | 核心素养视域下中学历史学科学生时空观念培养策略探究

【摘要】时空观念是历史学科中的重要素养之一，对于学生历史学习和思维能力的培养具有重要意义。在核心素养视域下培养学生的时空观念，可以帮助学生更好地理解历史事件的时空背景，培养学生的历史核心素养。文章探讨

中学教学 | 巧用生活资源，高效开展初中物理实验教学

【摘要】“生活即教育”是我国著名教育学家陶行知先生提出的重要教育理念。在大力推进新课程改革的教育背景下，生活化教学受到了广大教育工作者的广泛关注和应用。基于此，文章聚焦初中物理教学，探讨巧用生活资源开

中学教学 | 运用信息技术手段开展高中地理可视化教学

【摘要】可视化是一种现代化的教学方式。教师将可视化应用于高中地理教学，有利于知识、经验、态度的有效传递，提高学生的学习效率，促进教学目标的达成。因此，教师在教育改革背景下，应积极探索如何借助信息技术手

中学教学 | 创设多元情境 构建灵动思政课堂

【摘要】高中政治课程对于学生政治素养的培养和政治参与能力的提高至关重要。为了帮助学生更好地参与高中政治的学习，教师可以尝试创设多元情境，让学生在情境的影响下激发学习的积极性，积累政治学习的经验，发展政

中学教学 | 聚焦深度阅读，培养初中英语学科素养

【摘要】在初中阶段的英语课堂中，阅读是重要的构成部分，承担着培养学生核心素养的作用。如何借助深度阅读，有效提高学生的英语学科素养，则是教师需要重点思考的问题。文章从学生的语言表达能力、文化认知能力、自

中学教学 | 聚焦审美能力培养 优化高中美术教学

【摘要】高中美术教学中对教学重视程度不高、教学方法不恰当、课程设置不合理、学生学习不积极等问题的存在，不仅影响了学生对美术学习的兴趣，还阻碍了美术教学的发展。针对这些问题，教师应该着力于学生审美感知、

中学教学 | 指向核心素养培养的初中物理生活化教学

【摘要】物理核心素养是物理学科育人价值的集中体现。培育学生物理核心素养重在让学生更好地适应、参与现实生活。物理学科内容具有生活性，从生活中来，到生活中去。教师可以基于物理学科的特点和核心素养培养目的，

中学教学 | 大概念视角下初中劳动课程项目式教学策略研究

【摘要】在新课改背景下，劳动教育受到了更多的关注。如何基于学校办学理念开发学校资源、设计劳动课程、让劳动教育落到实处成了教师需要思考的问题。文章论述了初中劳动课程的意义及当前部分初中劳动课程存在的问题

小学教学 | “双减”背景下小学英语作业动态层次化设计的研究

【摘要】在不断深入发展的新课程改革背景下，小学的教学模式和教学策略逐渐依据学生群体的思维方式、学习水平和学习能力等进行了科学的调整和创新，从而能够以更高效的方式传授知识，使学生可以进行更加科学、全面的

小学教学 | “互联网＋”模式下小学语文阅读技巧教学

【摘要】在互联网技术持续发展和产生影响的背景下，小学语文教师应主动学习相关互联网技术，采取有效的策略与措施，打造更为高效的阅读课堂，鼓励学生表达自己对阅读文本的看法，指导学生进行阅读学习实践，让学生对

小学教学 | 小学中段起步作文指导策略研究

【摘要】作文教学是小学语文教学中的重要板块。处于小学中段的学生的语文基础相对薄弱，他们没有积累丰富的写作素材，教师需要提供正确指引他们才能高效完成写作任务。文章从三个方面阐述了小学中段起步作文指导的意

小学教学 | 指向思维品质的小学英语单元整体教学研究

【摘要】思维品质是反映一个人多方面能力水平的思维个性特征，教师应通过英语课程提升学生的思维品质，促进学生在思维发展的过程中逐步提高英语学习质量。文章分析了在小学英语单元整体教学中培养学生的思维品质的重

小学教学 | “双减”背景下语文教、学、评 一体化的实践与研究

【摘要】在“双减”背景下，教师应积极地优化教学模式和作业内容，建设高质量的教育体系，强化学校的教育主阵地作用。在小学语文教学中，教师应当基于“双减”政策构筑教、学、评一体化的语文教学模式。文章分析了在

小学教学 | 民间艺术在小学美术教学中的渗透

【摘要】民间艺术不仅是中华优秀传统文化的基本构成部分，而且是美术教育的重要资源。在小学美术教学中渗透民间艺术有利于拓宽学生的艺术视野，提高学生的审美情趣，传承优秀民间艺术。文章从引入民间艺术资源、欣赏

小学教学 | 浅谈“双减”背景下落实“减负增效”的策略

【摘要】“减负增效”是“双减”政策对小学数学教师提出的全新要求。落实“减负增效”能提高小学数学课堂的有效性，促进学生核心素养发展，是推动教育改革发展的必要保障，同时也是培养优秀人才的重要举措。文章从“

小学教学 | 新课标背景下的小学数学大单元教学

【摘要】在小学数学教学领域，新课标不仅对课程内容进行了全面调整，更对教学目标、教学方法和评价体系提出了全新的要求。文章围绕新课标背景下的小学数学大单元教学展开探讨，深入分析大单元教学的内涵，结合具体案

小学教学 | 设计有效作业，助推“双减”落地

【摘要】在以往的小学英语教学中，学生面临着较大的压力。随着“双减”政策的落地，小学英语的教学设计、作业设计都有了显著的变化。文章详细分析“双减”背景下，小学英语作业设计的相关策略。【关键词】“双减”；

小学教学 | 给孩子另一张嘴巴 —基于交际语境写作理念的“1＋N”写作课程

【摘要】在语文的写作教学当中，交际语境写作理念十分重要。在这样的理念之下开展教学，可以让学生之间进行交流，进而激活写作思维，提高写作水平。“1＋N”写作课程是以交际语境写作理念为基准的一种写作训练。教

小学教学 | 践行新课标理念，让数学课堂“熠熠生辉”

【摘要】当前，数学关键能力和综合素养已经成为广大数学教师关注的重点。在新的教育背景下，教师应践行新课标的教学理念，摈弃传统的教学模式，为学生营造有效的教学情境，设计多元化的探究活动，让他们调动多种感官

小学教学 | 浅谈小学科学生活化教学实施策略

【摘要】小学科学教育是提升学生科学核心素养、树立学生科学价值观的重要途径。科学教育要从学生生活中来，又要走向学生的生活实际。借助生活元素开展小学科学教育活动，不仅便于学生理解科学知识，还能提升学生运用

幼儿教育 | 发展适宜性实践视角下幼儿园混龄自主性区域游戏的研究

【摘要】混龄自主性区域游戏的开展不仅践行了我国学前教育改革的理念，还丰富了幼儿园游戏形式和内容。文章基于发展适宜性实践视角，研究以老大（大班）、老二（中班）以及老三（小班）为最基础、最重要互动单位的家

幼儿教育 | 幼儿园生长式课程的实践与探索

【摘要】文章探讨以课程团队为依托，以弹性流程为助力，以循环审议为方向的幼儿园生长式课程发展路径，其以“捕捉幼儿兴趣—提炼支持策略—形成课程内容”为主要范式，以科学调整室内外场地布置为主要手段，重构了课

幼儿教育 | 基于家园社合作背景的幼儿教育策略探析

【摘要】随着我国幼儿教育改革的不断深入，家庭、幼儿园、社会协同育人模式也在不断地变革和发展。文章先是分析家园社共育的必要性和家园社三方的角色定位，再探讨家园社共育的教学策略，期望探索出一条能够使家庭、

幼儿教育 | “审美与快乐”式幼儿音乐教育初探

【摘要】幼儿成长的过程需要审美与快乐，后者指向幼儿的成长需要，同时也反映幼儿教育的基本理念。面向幼儿进行的音乐教育，要满足幼儿的成长需要，让幼儿在音乐的加持下，感受到快乐。“审美与快乐”式幼儿音乐教育

幼儿教育 | 自主探索与团队合作：自然教育中幼儿户外游戏的双重价值

【摘要】传统的幼儿教育往往将重点放在幼儿的认知发展上，忽视了幼儿的情感和社交发展的重要性。这可能导致幼儿在自主探索与团队合作方面缺乏必要的技能。幼儿户外游戏包含观察自然、探索科学、艺术创作等活动，幼儿

幼儿教育 | 浅谈中班幼儿科学活动游戏化的实施策略

【摘要】幼儿园科学教育通过激发幼儿的探究欲望和好奇心，帮助幼儿掌握一定的科学常识。游戏化教学能有效激发幼儿的探究兴趣和好奇心，是实现科学活动教育目标的重要途径。文章从幼儿园科学活动教育中存在的问题入手

幼儿教育 | 包容教育在幼儿园自主性游戏开展中的实践研究

【摘要】幼儿园自主性游戏旨在通过趣味性的幼儿游戏，让幼儿在轻松的氛围下解放身心，自在游戏，同时激发幼儿的创造性、积极性、主动性等，培养幼儿健全的心智，发掘其内在的潜力。结合当下幼儿园自主性游戏的开展，

幼儿教育 | 野于自然　趣在生态

【摘要】自然生态环境中蕴含着丰富的教育资源，教师可积极开发这些资源并将其合理地运用于幼儿的教育活动中，让幼儿了解更多有关自然生态环境的知识，在自由开放的学习环境中，让幼儿的身心得到充分的解放。幼儿园自

幼儿教育 | 基于儿童视角的幼儿园混龄区域游戏 组织策略研究

【摘要】现有的幼儿园区域游戏一般是针对不同年龄阶段的儿童分别设置不同的活动区域，让同一年龄阶段的儿童开展同一项活动。这样可以在一定程度上满足儿童之间交往的需要，但是对于儿童身心向更高水平发展是有局限性

课例研究 | 让小学数学教学“智慧”起来

【摘要】在打造小学数学智慧课堂的过程中，教师可以灵活应用希沃易课堂等教育产品，辅助学生高效学习数学知识，让学生对数学课堂更有兴趣。文章以“平行四边形的面积”的教学为例，具体阐述了在课前、课中和课后三个

课例研究 | 传递知识，重视传承

【摘要】文章以部编版道德与法治教材九年级上册第三单元第五课第一节内容“延续文化血脉”为例，分析课堂教学真实案例，以期引导学生深入了解中华优秀传统文化的内涵和价值，培养学生坚定的文化自信和正确的世界观、

课例研究 | 小学语文古诗词教学中传统文化的传承

【摘要】文章以提升义务教育阶段语文学科教学与传统文化教育融合密度和落实培养学生语文核心素养育人任务为主要目的，以部编版小学语文四年级上册教材哲理诗《题西林壁》的教学为例，探讨了在小学语文古诗词教学中渗

课例研究 | 儿童版画“PDC”：用“守”旧的 方式来“创”新

【摘要】“PDC”是英文 Project（项目）、Driven（驱动）和 Creation（生成）的简写。文章联系校本课程，运用版画的表现形式，带着儿童从“心”出发，由感受到表达，全方位地体验版画“P

育人之道 | 新课程背景下高中英语教学中传承红色基因的实践研究

【摘要】新课程标准中的文化意识更多地指向学生的精神世界，指向学生的日常言行。可见，文化意识培养的落地有赖于教师日常的教导。在高中英语教学中，基于红色基因传承的目标来组织和实施教学，有利于培养学生的文化

育人之道 | 挖掘语文课程思政价值，发挥语文学科育人功能

【摘要】在小学语文教学中，教师要基于课程思政视域，将立德树人作为教育的根本任务，将语文学习和思想道德教育有机结合在一起，形成协同效应。教师可以在语文教材中挖掘英雄人物的事迹，让学生了解史实，探究精神内

育人之道 | 小学道德与法治教学中开展德育实践活动的研究

【摘要】道德与法治学科具有政治性、思想性、综合性、实践性，是一门注重理论和实践相结合的学科。教师要拓展教学形式，联结“思政小课堂”和“社会大课堂”，通过观看警示案例、寻访爱国主义教育基地、体验真实职业