教育界

课例点评 | 逆向教学设计在高中生物学教学中的应用研究

【摘要】在新课改背景下，促进学生生物学核心素养的形成日渐成为生物学教学的核心导向[1]。逆向教学设计以明确的教学结果为导向，为学生获得有效的学习体验提供了一种途径，能有效促进学生生物学核心素养的发展。

课例点评 | “互联网+”背景下的主题情境式教学

【摘要】“互联网+”背景下，信息技术为初中道德与法治课堂进行主题情境式教学提供了技术支撑。文章基于“互联网+”的背景，以初中道德与法治“我国的基本经济制度”一课为例，从开展主题情境式教学的作用以及应用

深度关注 | 指向“教为不教”的小学数学深度学习课堂建构

【摘要】小学数学教学的目的是提升学生的数学素养，促进他们的全面发展，进而为他们的终身发展奠基。教师的“教”是为了学生最终发展的需要，是为了“教育者的离场”做准备的，即“教为不教”[1]。要达到“不教”

深度关注 | 结构化教学，传承古典诗词文化

【摘要】在小学语文教学中，教师要采用结构化教学的方式，让学生深切感受古典诗词中蕴藏的传统文化，丰富知识。在古诗词结构化教学的过程中，教师可以选择单元整合类、目标组合类、共通上升类这几种适合结构化教学的

深度关注 | 基于核心素养的高中化学项目式教学的应用策略

【摘要】项目式教学是一种现代化的教学模式，它可以帮助学生在项目中提高学习兴趣和学习效率，实现实践能力及学科素养的提升。在高中化学学科中应用项目式教学法可以有效提高教学效率和质量。文章以学科核心素养为导

课程教学 | 策略引领，让音乐课堂“熠熠生辉”

【摘要】音乐是激活想象、引发情感的艺术，小学是培养学生音乐兴趣的重要时期。因此，教师应采用符合学生年龄特点与接受能力的教学策略，激发学生对于音乐的兴趣，提高学生参与音乐课堂的积极性，让学生可以更好地接

课程教学 | 小学数学教学中如何培养学生的数感

【摘要】数感是一种对数的感悟。我们首先要对数有深刻的理解，然后才能内化成对数的感悟，最后再对数进行应用。教师在小学数学教学中要培养学生的数感，可以引导学生从生活中、活动中、合作探究中、实际操作中、估数

课程教学 | 教授民族音乐 弘扬民族文化

【摘要】我们的民族音乐具有很强的生命力，随着时代的发展而发展，内涵不断丰富，我们应该用心了解、研究民族音乐的内涵，从而传承优秀的民族音乐文化。文章分析了在小学音乐教学中传承民族音乐文化的作用和意义，并

课程教学 | 基于想象力培养的小学语文创想作文教学策略研究

【摘要】写作教学作为小学语文教学中必不可少的环节，在学生学习生涯中占有重要的地位。因此教师应重视对学生进行写作教学，积极尝试采用各种教学策略促进学生写作能力的提高。而创新思维的形成、想象能力的培养在学

课程教学 | 小学英语单元整体教学的设计研究

【摘要】单元整体教学是以话题为线索，整体制订教学目标、重组相关教学内容、开展系列课时连续教学的一种教学方式。文章阐述了如何有效解读教材、选择单元教学主线、制订单元教学目标、设计单元教学活动等教学设计环

课程教学 | 读写结合视角下的小学英语绘本阅读教学尝试

【摘要】阅读与写作是小学英语教学的重要组成部分，二者相互关联、密不可分。文章将从读写结合的视角出发，探究阅读与写作之间的关系，以及如何在阅读的基础上开展写作教学，才能扎实提升学生的写作能力，让学生既会

课程教学 | 深度对话在小学道德与法治课堂教学中的实践运用

【摘要】课堂对话是教学内容的组成部分，有深度的课堂对话能够促进学生成长，提升教学质量。师生在对话时需要抛开自己的层层约束，坦诚地面对彼此，进行心灵上的沟通，最终呈现以思维发展、意义追寻为走向的课堂深度

课程教学 | 生活化教学法在小学数学教学中的应用

【摘要】数学是一门研究数量、结构、变化、空间和信息等概念的学科。这些概念虽然在内容与形式上存在差异，但它们产生的基础都是对生活中相关概念和逻辑的系统性分析与专业研究。数学学科源于实际生活，这在一定程度

课程教学 | 浅谈小学音乐教学中学生学习兴趣的培养

【摘要】小学音乐作为义务教育的重要组成部分，不仅能够提高学生的鉴赏力、创造力和情感表现力，还能丰富学生的情感体验。但是，在现阶段的小学音乐课堂中还存在一些问题，如学生的主体地位得不到实质性的提高，教师

课程教学 | 混合式教学模式下高中数学新授课教学探究

【摘要】随着信息技术的不断发展，教育领域也开始大力应用信息技术，混合式教学模式就是信息技术与教学相结合的产物。文章通过分析得出，混合式教学模式对高中数学新授课教学具有突破传统数学教学弊端、激发学生内生

课程教学 | 浸润式教学，提高学生音乐欣赏能力

【摘要】浸润式教学能利用特定的情境，引导学生参与到课堂中，增强师生之间的交流互动，让学生产生深刻的情感体验，从而更好地获取知识。而音乐本身就富含情感，因此在小学音乐欣赏教学中，教师也要采用浸润式教学的

课程教学 | 基于“双减”政策下初中数学课堂深度学习转型策略探究

【摘要】在国家“双减”政策出台的背景下，数学教师需要重视提高课堂质量以及培养学生的核心素养。而数学课堂从浅层学习到深度学习的转型是完成这两大任务很好的途径。文章从深度学习的概念入手，主要对初中数学课堂

课程教学 | 信息技术融合下的高中物理核心素养教学分析

【摘要】物理是重要的自然科学基础课程，高中物理学科的核心素养包括“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面，发展学生的物理核心素养，不仅对其学好物理知识有很大帮助，而且对其后续的成

课程教学 | “双减”背景下利用教材优化英语作业设计的有效策略探析

【摘要】“双减”的目的是既能有效减轻学生的学业负担，又能保证教学质量的稳步提高。而要想减轻学生的负担，关键是要解决学生作业负担的问题。英语教师要在控制作业量的基础上优化作业的设计，让学生既能够积极主动

课程教学 | 核心素养下小学英语单元整体教学策略

【摘要】在小学英语教学中，教师除了要传授给学生基本的学科知识，更重要的是要培养学生的核心素养，发展其综合能力。而在以往的小学英语教学中，部分教师缺乏整体教学意识，不利于英语单元整体教学的顺利进行，不利

课程教学 | 新课改背景下数学深度学习教学实践与研究

【摘要】深度学习指的是促使学生积极参与和全身心投入以获得健康发展的、有意义的学习过程，对促进教与学方式的根本性转变、提升学生的学习能力与学科素养有积极的指导作用。因此，文章基于新课改背景，着重探讨在初

课程教学 | 发挥主体作用，做好自主学练

【摘要】素质教育理念与小学体育课程的整合，使教师愈发重视学生的主体地位，并主动地为学生提供多元化的自主学习模式。在体育课堂教学中，教师要发挥学生的主体作用，鼓励学生进行自主学练，从而有效提升学生的学习

课程教学 | 高中历史教学中存在的问题与解决策略

【摘要】随着新课改的深入，高中历史教学发生了极大的变化，无论是教学效率还是教学质量都有所提高。历史教学能够让学生了解历史事件，积累相关经验，对学生的成长非常重要。但是当前高中历史教学中存在的问题还比较

课程教学 | 探究初中数学教学中学生逆向思维的培养

【摘要】新课程改革要求实现学生综合能力的发展，对于数学教学，则要求教师在传授学科相关知识的基础上，培养学生的数学核心素养，提高学生的解题能力。其中逆向思维能力便是学生必须具备的一项能力。鉴于此，文章将

课程教学 | 以学定教，创建小学英语高效课堂

【摘要】随着新课改的不断推进与落实，英语教师应着眼于学生的发展需求、学习心理和习惯，从学生的角度出发来制订教学计划，组织教学活动。对此，教师可以通过深入分析学生学情、遵循学生学习规律、创设教学情境、引

课程教学 | 基于深度学习的译林版小学英语阅读教学策略研讨

【摘要】如何提升小学英语教学活动的有效性，这是很多小学英语教师都在探索的重大课题。文章简要阐述了深度学习理念的内涵及价值，并分析了译林版小学英语教材的特点，在此基础上，提出了几点基于深度学习的译林版小

课程教学 | 构建初中地理高效课堂的方法探究

【摘要】在初中地理教学过程中，教师应该结合教学经验以及学生的实际情况，设定合理的教学目标，采取先进的技术，为地理课堂带来一系列的新变化，以此提高学生学习地理知识的兴趣，使学生更加积极地参与到地理课堂的

研修发展 | 家校共建体系下的全科阅读实施思路研究

【摘要】全科阅读是指全学科参与、多角度的阅读，其强调阅读教育不仅要在语文、英语两学科上开展，还要在数学等其他学科中应用，以此拓展学生知识的广度和深度。全科阅读背景下，教师教学要坚持家校共建的教育体系，

研修发展 | 见微知著、以小见大

【摘要】本文以“话题本”和阅读汇报交流为主要手段，对如何在小学语文阅读教学中运用话题进行了初步的探索，也提出了一些建议，以期能有效调动学生阅读的积极性，让学生学会深入思考，同时为其他教师开展语文阅读教

研修发展 | 积极构型 合理建模

【摘要】构建模型思想指的是学生在解决数学问题时，将遇到的数学问题与已有的数学模型相结合，使解题过程变得更高效。为了让更多小学数学教师充分认识模型思想对学生学习数学的重要性，文章主要从五个方面来论述模型

研修发展 | 借助阅读文本提升小学生的英语写作能力

【摘要】由于小学生在英语词汇、语法、句式上的积累较少，再加上生活阅历少，因此让小学生进行英语写作还是有一定难度的。但教师可借助阅读文本提升小学生的写作能力，让小学生的写作技能从生疏走向娴熟[1]。如此

研修发展 | 基于指导性阅读的英语绘本教学策略

【摘要】将绘本与教材融合后开展教学，是小学英语教学的新风尚。在小学英语教学中，融入绘本阅读资源，能够丰富学生的审美体验和阅读体验，培养学生的国际意识，发展学生的阅读能力，从而促进英语学科核心素养的发展

育人之道 | 小学数学教学中德育教育的渗透策略思考

【摘要】教师除了对理论知识进行传授，还需要教会学生做人。要想让学生学会做人，就需要通过德育教育对学生的道德品质进行培养。在教学活动中，教师需要重视开展德育教育。基于此，文章以小学数学教学为例，从现状、

育人之道 | 试析在小学语文高年级教学中渗透传统文化

【摘要】优秀传统文化走进课堂有利于帮助学生树立正确的价值观，培养学生的人文素养，对小学生的发展具有积极的作用。中高年级学生已经初步感受到了语文学科的深厚人文底蕴，对传统文化有了一定的了解并对传统文化产

育人之道 | 践行陶行知思想，让德育走进学生的心灵

【摘要】抓好德育工作是实施人才战略的前提条件，也是在目前的时代发展背景下每一个教育工作者应当履行的职责。为了提升德育工作的有效性，教师不妨以陶行知教育思想为基础，对小学德育策略进行优化，让德育走进学生

育人之道 | 润物无声，让德育见真章

【摘要】班主任是班级事务的总舵手，也是学生成长道路上的指引人。开展德育是班主任的重要任务，其目的是帮助学生养成文明有礼、诚实守信等行为习惯，让学生变得积极向上、活泼开朗。为了提高德育的有效性，教师应以

承接幼教 | 对于幼儿园自然角创设的思考

【摘要】幼儿教师有效创设自然角，能够满足幼儿对了解动植物的相关知识的求知欲与好奇心，激发他们探索科学问题的兴趣。教师可以让幼儿在自然角中亲手种植多种观赏性植物以及常见的蔬菜，对其生长情况进行记录，以满

承接幼教 | 《指南》背景下幼儿课程游戏化教学实践与探索

【摘要】《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）认为要促进幼儿身心全面和谐发展，珍视幼儿生活和游戏的独特价值。教师要基于《指南》进行课程游戏化设计，遵循变一元为多元、变静态为动态、变预设为生

承接幼教 | 让劳动教育融入幼儿园教育中

【摘要】幼儿时期是人一生的起步阶段，教师要积极引导幼儿树立爱劳动的意识，利用各种劳动游戏、劳动实践活动等，有意识地培养幼儿的劳动技能，帮助幼儿从小养成爱劳动的好习惯，让幼儿一生受益。【关键词】劳动教育

承接幼教 | 浅谈幼儿娇气性格的成因及教育策略

【摘要】幼儿时期是一个人形成良好品质的关键时期，也是一个人可塑性较强的时期。然而如今许多家长只重视幼儿是否掌握各项技能，是否吃饱穿暖、营养均衡，却不重视对幼儿性格的培养。这样做不仅没有尊重幼儿的成长规

承接幼教 | 开展户外自主游戏，引导幼儿深度学习

【摘要】户外自主游戏能让幼儿更好地提升思维品质，发展综合能力。在进行幼儿教育时，教师可以利用户外自主游戏，引导幼儿深度学习。在创设游戏环境的时候，教师要注意就地取材、因地制宜，适当使用自制道具，激发幼

教育随笔 | 探寻尊重密钥 助力阳光心理

【摘要】尊重是能让学生健康成长的阳光、雨露，在缺乏尊重的环境中成长，学生将变得迷茫甚至是自闭。回顾这几年的教育经历，笔者总结了利用集体主义培植尊重、诚心交流促进尊重、耐心陪伴赢得尊重这3条促进学生健康