高职院校推进学生铸牢中华民族共同体意识的必要性研究

摘要：我国作为多民族国家，各民族之间的友好相处，离不开中华民族共同体意识的支撑。高职院校青年学生作为社会主义的接班人，是实现民族复兴的中坚力量。铸牢中华民族共同体意识，坚定学生理想信念，弘扬优秀的中华文化和民族精神，加深对中华民族共同体的理解，利于形成文化认同，在全社会中营造中华民族一家亲的浓厚氛围，从而为实现民族繁荣提供强大的精神支持。

关键词：大学生；中华民族共同体意识；家国情怀

大学生作为实现中华民族伟大复兴梦想的后备力量，铸牢青年学生的中华民族共同体意识，关系到国家的建设和民族的繁荣发展。现阶段，民族工作迈入新时代，进一步深化民族团结进步的教育，促进各民族的交往和交融，是共享中华文化、促进民族团结的重要基础，也是增强学生文化自信、培养学生使命担当、铸牢民族团结思想、实现民族团结的必由之路。

一、中华民族共同体意识的内涵

意识是个体对客观世界的主观反映，中华民族意识是指中华民族这一群体意识，是各民族成员共同缔造的认知、情感、态度、意志的总和。自古以来，中华民族意识始终是一种自觉存在的形态，深深地根植于每一位中华儿女的脑海深处。在当代社会中，虽然对中华民族意识的讨论不多，但是在面临挫折、受外力冲击、获得刺激时，人们都会积极捍卫祖国荣誉，形成对本民族高度的归属感和认同感。在全新的发展阶段，我国各民族生活水平提升，民族意识也有所提高，促进中华民族伟大复兴成为每一位中华儿女的热切期盼。在此背景下，习近平总书记提出培养中华民族共同体意识的新概念，将铸牢中华民族共同体意识作为各项工作的主线和纲领。站在国家和民族战略的高度，分析中华民族共同体意识的核心内容，可总结为五个认同。其一，对祖国的认同。祖国作为人民的母亲，是人类社会赖以生存的空间，在当代大学生群体中展开爱国主义教育，能够在国家认同的层面，体现新一代年轻群体的积极力量。其二，对中华民族的认同。我国作为多民族国家，在民族往来日益频繁的背景下，学生对民族的认同感逐步提升，不但能够促进民族团结，还利于社会的和谐构建。其三，对中华文化的认同。以中华文化为核心，对民族文化、地域文化、民俗文化进行融合，形成多元共同体的文化体系，能够以更加包容和开放的态度，吸纳和包容其他民族文化，并在此过程中形成高度的文化自信。其四，对中国共产党的认同。党带领全国人民从受压迫到站起来，需要我们坚定不移地追随党、认可党、服从党的领导。其五，对中国特色社会主义的认同。中国特色社会主义是党带领各民族人民努力奋斗的成果，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。培养学生对中国特色社会主义的认同，能够使学生珍惜党和国家取得的宝贵成果，并在实现民族富强的过程中，贡献青年的智慧和力量。

二、铸牢中华民族共同体意识的理论渊源

（一）马克思主义民族理论

马克思主义民族理论阐述民族是自然而形成的共同体形态，在发展的历史过程中呈现出不同的民族魅力。马克思认为民族没有优劣之分，各民族应该遵循平等、团结、共同繁荣的原则，在社会生产活动中相互包容，实现各民族的繁荣发展。中华民族共同体作为民族在社会实践中的产物，强化中华民族共同体意识是朝着共同繁荣的目标迈进，能够为成为真正的共同体奠定基础。这个基础可以说是精神和思想层面的内生动能，也可以是社会中的物质力量，因为人民一旦团结一致，就能够在不断创造中形成物质上的财富。党的奋斗和实践历程证明，马克思主义民族理论符合我国社会现实，在日后的发展过程中，需要坚持马克思主义民族理论不动摇，并深入了解马克思主义民族理论的内涵和要求，实现马克思主义中国化的发展。由此可以看出，铸牢中华民族共同体意识，不是民主范畴的工作任务，而是在政治和哲学领域产生的全新概念。将各民族人民凝聚而成为中华民族命运共同体，形成共同的情感认知，保持更加积极的态度和坚定的意志，能够使当代青年学生有着更加自觉、持久、稳定的认知，并能够形成健康的文化观和民族观，实现自我的积极发展，也推动整个民族的繁荣和富强。

（二）中国共产党领导的民族理论

中国共产党带领中华民族在走向民族富强的道路中，一直以人民为先，重视民族工作，通过正确地处理民族关系，解决民族冲突和问题，在全社会中形成平等、团结、互助、友爱的社会风气。早在新中国成立之初，为促进民族协同发展，党和国家在培养民族干部上投入更多的精力，不但学习马克思主义民族理论，还推进马克思主义民族化的进程。毛泽东同志提出“国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们的事业必定要胜利的基本保证”；邓小平理论与马克思主义民族理论一脉相成，指出我们要争取整个中华民族大团结；江泽民同志认为“坚持团结一切可以团结的力量，不断增强中华民族的凝聚力”；胡锦涛同志在中央民族工作会议上指出，民族工作需要把“各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展”作为主题。

党的十九大以来，习近平总书记站在民族复兴的视角，提出“做好新时代党的民族工作，要把铸牢中华民族共同体意识作为党的民族工作的主线”，并在教育层面，提出将爱国主义精神教育贯穿教育全过程，将爱国的种子埋入青少年的心灵深处。抓好民族团结的事业，成为重大的时代命题，也指引着我国民族工作高质量的开展。

三、高职院校推进学生铸牢中华民族共同体意识的必要性

（一）有助于弘扬我国优秀传统文化，增强学生文化自信

中华文化博大精深，是铸牢高职院校学生中华民族共同体意识的关键所在。高职院校推进学生铸牢中华民族共同体意识，不仅能够增强学生对祖国的热爱之情，增强民族团结意识，还有利于增强学生文化认同和文化自信，使之能够在未来的发展中，自觉弘扬中华优秀传统文化，成为弘扬传统文化的践行者。同时，铸牢中华民族共同体意识，还可在无形中引领学生主动了解中华文化历史，把握中华民族演进历程，了解我国56个民族的特色民俗文化，深刻感受我国文化的独特魅力与博大精深，不断提高个人文化素养。另外，中华民族共同体意识具有一定的聚合力，通过铸牢学生中华民族共同体意识，可以使不同民族的学生更加认同伟大祖国，热爱中华民族，热爱中华文化，热爱中国共产党，厚值爱国主义情怀。中华民族共同体意识具有一定的包容度，在当前多元发展时代下，始终秉持着求同存异、开放包容、互动互融的原则，兼具统一性和多样性，其开放性格局成为民族共同体的核心品质。在高职院校推进学生铸牢中华民族共同体意识中弘扬传统文化，皆在鼓励各民族学生克服“狭隘民族主义”等不利于民族关系发展的错误思想，让学生真正看到我国人民的奋斗历程，从中汲取信仰力量，让学生真正发自内心地认同自己的文化，这对于弘扬我国优秀文化有着积极的促进作用。

（二）护航学生成长成才的内在要求，增强学生使命担当

铸牢学生中华民族共同体意识是新时期民族工作的一项重要任务，大学生作为新时代中国特色社会主义事业发展的主力军，通过铸牢大学生中华民族共同体意识，能够更好地促进大学生成长成材，不断增强中华民族凝聚力，增强学生使命担当，在培养能够担当民族复兴大任的时代新人方面有着深刻必要性。高职院校大学生正处于充满活力和潜力的阶段，但由于多元文化、多元价值观的侵入，容易导致学生价值观在形成过程中遇到诸多不确定、不稳定的因素。从文化程度来看，高职院校学生正在接受系统化、高层次教育，在面对各种问题时，具有一定的独立思考能力和观点见解；从情感态度与价值取向方面来分析，大学阶段的学生心理素质方面发展尚未完全成熟，世界观、人生观与价值观仍处于正在发展阶段，在该阶段容易受到外界所影响，出现一定的茫然和困惑，难以树立起坚定的理想信念，容易受到居心叵测的人欺骗和利用。而铸牢大学生中华民族共同体意识，则有助于提高大学生文化素养，指引大学生时刻以科学的态度正视中华历史，认识中华民族形成与发展过程，把握中华民族演进的历史脉络与基本规律，接受中华文化的涵养与浸润。同时，受到信息化时代飞速发展的影响，各种良莠不齐的信息、西方不良价值观，容易通过网络入侵大学生群体。大多数学生因主客观因素的影响，还未形成正确的祖国观、历史观、民族观和文化观，所以在面对网络中的各种信息时，难以正确辨别。并且，大学生思维活跃，喜欢探索新鲜事物，面对网络中的海量信息，以及超越自己认知范围的思想行为，通常会选择铤而走险、亲身尝试。如果高职院校不加以正确引导，将会导致学生走向歧途，带来民族隔阂等问题。而铸牢学生中华民族共同体意识，则能够帮助学生形成良好的民族心理，引导学生正确认知和准确判断当前社会发展形势，深刻体会多民族国家发展的优越性，增强对中华民族同呼吸、共命运的关系认知。并引导学生树立正确的民族认同意识，加深爱国情怀，进一步促进高职院校学生全面成长成材和自我完善。所以，高职院校推进学生铸牢中华民族共同体意识，是必然的也是刻不容缓的。

（三）深化民族团结进步的必然要求，铸牢民族团结思想

高职院校学生作为维护祖国统一与促进民族团结的后备军，在促进祖国未来向着良好方向发展方面起到无法替代的作用，是祖国宝贵的人才。因此，铸牢高职院校学生中华民族共同体意识，是非常必要和关键的。发展至今，境外反华敌对势力从未放弃过对我国境内人员开展意识形态“攻心战”，企图牢牢把握住我国青年学生。利用青年学生群体心智尚未发展成熟、未形成明辨是非能力、价值观尚未发展稳定等特点，通过网络等多种渠道煽动、蛊惑其破坏民族团结与社会安定。高职院校学生正处于国家安全意识形态形成的重要时期，极容易受到西方思想的影响，若是不加以正确引导，则很有可能阻碍我国民族团结进步。而铸牢大学生中华民族共同体意识，可有效应对这一问题，在无形中增进学生对我国各民族共同创造伟大祖国历史的认同感，提高学生鉴别和防范境外渗透行为的能力，提高学生国家安全意识。另外，高职院校推进学生铸牢中华民族共同体意识，还有利于学生树立正确的理想信念，让学生在多元文化的相互激荡下，形成对中国特色社会主义社会、政治、经济与文化的强烈认同，坚定自身立场，自觉拥护党的领导，为学生铸牢民族团结思想夯实基础。

（四）助力社会经济稳步发展，促进各族人民共同繁荣

近年来，伴随着我国党与政府大力推进民族地区经济社会高质量发展，我国各地区的教育事业迈出坚实步伐，力求通过改进教育，重点培养有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地助力我国社会经济稳步发展，促进各族人民共同繁荣。青年学生是未来促进祖国与地区经济高质量发展的重要力量，对学生进行铸牢中华民族共同体意识，能够更好地帮助学生明确认识到自身今后的发展任务，明确自己肩负着实现中华民族伟大复兴历史任务的重任。同时，铸牢大学生中华民族共同体意识，还可指引学生以主人翁姿态，脚踏实地落实好自己的责任与义务，将自身对中华民族的认同感与归属感，转化为促进社会发展的实际行动，在无形中成为激励学生参与社会实践的内生动力，促使学生通过社会实践，逐渐成为推动社会和谐有序发展的关键力量。

结语

总而言之，铸牢中华民族共同体意识，是正确处理民族关系，推进民族繁荣复兴的重要理念。新时代青年学生作为祖国建设者，是实现中华民族伟大复兴的后备力量。面对当前复杂的社会环境，以及多变的竞争格局，加强高职院校学生中华民族共同体意识教育力度，成为高等教育的主要命题。而在培养学生民族意识的过程中，弘扬中华传统文化，铸牢民族团结思想，增强学生文化自信，能够使学生了解自身的使命担当，从而更加主动自觉地参与民族事业，促进各民族的共同繁荣与发展。

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作者简介：季迪非（1981.12～），女，汉族， 江苏常州，常州机电职业技术学院讲师，硕士，研究方向：思想政治教育

基金项目：江苏高校哲学社会科学研究一般项目：大思政视域下高职院校铸牢学生中华民族共同体意识研究（编号：2023SJSZ0767）