勇敢“探险”，寻找失落的人性光辉

“钢铁潜艇，游历奇幻海洋；探究真理，公布切实真象。”

——题记

充满神秘与无垠的蔚蓝大海，不知曾孕育了多少神奇生物。那些涌动、漂游着的无数生命，总是如这深海般变化莫测，令人目眩神迷。这一切感觉，只有在你翻开《海底两万里》这本书时，你才能体会到大海的奇幻魅力，并与尼摩船长一同探索“海怪”之谜，与阿龙纳斯教授熟知海洋生物；你也能沉浸式感受神奇的海底世界，看到许多罕见的海生动植物和水中的神奇景象，徜徉在海洋的奇特景观中。当然，你还会折服于作者笔下创造的美妙壮观的海底世界，感叹其充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩。

作者儒勒·凡尔纳以其丰富的想象力，严谨求实的科学态度，以及奇幻的冒险色彩塑造出《海底两万里》，细腻的笔触不仅浸润着对世界充满好奇的青少年，更影响着热爱科幻的成年人，让人在亦真亦幻的世界中流连忘返。

勇敢的“探险”旅程，是人类对于世界的“逃离”。阅读《海底两万里》，我们不仅能够感受到作者儒勒·凡尔纳所描写的令人向往的神秘海洋世界，更能感受到人类生命在自然中的不屈斗志，亦真亦幻的世界足以带领我们进入另一种维度的冒险中，而故事中的主角更是向我们展露出未知领域下人类的探索精神。我们在神秘的鹦鹉螺号潜艇上，同尼摩船长一起经历了跌宕起伏又惊心动魄的冒险历程。他们穿越太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋，见到了许多罕见的海生动植物和奇特的水中景象，经历了常人难以想象的惊险刺激的海上之旅。他们在印度洋与鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手还手刃了一条凶恶的巨鲨；有时被困在南极厚厚的冰下，船上极度缺氧，他们最终用潜艇压碎冰块脱离困境；在大西洋时，他们被章鱼所困扰，不惜展开肉搏，最终牺牲了一名船员……

在书中，“探险”对作品中人物的情绪体验及精神意义而言是有所不同的。对阿龙纳斯来说，探险是在饱览海洋里的各种动植物过程中的科学求知欲的冲动与收获，也在他的表述与介绍中有了更多的“科学”知识谱系范畴的价值；探险也为康塞尔的性格发展，以及“分类”特长的单纯而模糊的“科学”表现，提供了新鲜而富有挑战的空间场景与旅程；在尼德·兰这里，探险激发了尼德“捕鲸手”的职业本能，同时，“探险”之中的“拘禁”，则极大程度上与尼德崇尚自由的本性产生抵牾。这也使得他自始至终都在“探险”之中寻觅“逃离”；最为重要的是，尼摩船长的“探险”，既是对“人类世界”的“逃离”与“拒绝”，也是通过搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争的现实选择。

孤独的“探险”旅程中，也有人性光辉的流露。当尼摩船长将阿龙纳斯教授、康塞尔和尼德·兰囚禁于艇中时，阿龙纳斯教授坚定地选择支持和信任，他们全然地相信这位神秘的船长。这也为我们更为立体化地塑造了尼摩船长的形象，他并不像表面上那样冷酷，表达出他温情的一面。对于尼摩而言，他仇视人类社会，但勇敢善良，富有同情心；他不顾个人安危，勇敢地与鲨鱼搏斗，救下采珠人并送他一袋珍珠；他遇事果断冷静，每一次遇险他都能沉着应对，带领大家化险为夷，赢得胜利。虽然他表面孤独高冷，但世界上没有完美的人，他冷酷无情的面具之下，深藏着一颗热爱生命的心。虽然多次限制教授三人的行动，但实则是舍不得身边的人，不想让他人遇到危险。这样的对比使得尼摩船长的形象更为生动，让人在阅读之中不断地重新认识他，仿佛我们真的在作者的带领下认识一位可亲可近的新朋友。尼摩船长“海底”旅行的“初衷”与“目的”，呈现出“逃离”人性与回归人性的态势。有一次，在海上遇到一群长香鲸与一群抹香鲸。他阻拦尼德捕获“善良”的长香鲸，鼓励尼德对抹香鲸“格杀勿论”。这里，两类“鲸鱼”有着不同的描述与隐喻。而船长对待他们的不同态度，显然是基于他“人性”的召唤与规约。在现实生活中，不管是阿龙纳斯教授勇于探索的求知欲，还是尼摩船长沉着冷静、应变自如的精神，都十分值得我们学习。在面对困难时，我们也应当如此：携带着勇气和决心，一起向美好的未来继续前行。

《海底两万里》虽然是一部充满科幻色彩的探险小说，但是通过作者的讲述，我不仅看到了辽阔而神秘的大海，更看到了人们对自由的渴望。在日渐物质化、机械化的社会中，我们似乎也需要勇气，完成一次“逃离”世界的“探索”，即便它是孤独的、神秘的、充满未知的。但我相信，漫长的旅途中一定会有爱与希望出现，那是有尼摩船长那样的朋友相助，是人性善良的光辉，也是我们在《海底两万里》中，感受到的美好所在。

教师点评

《海底两万里》是部编初中语文七年级下册“名著导读”板块的科幻小说推荐书目，是法国“现代科学幻想小说之父”儒勒·凡尔纳的代表作。作为“凡尔纳三部曲”的第二部，小说“一半是科学，一半是幻想”，带领人们在曲折的情节和优美的文字中幻想未来，思索未来，以硬核科技知识和创造性想象打开了人类洞察宇宙的大门。陶添瑞同学以独特的视角，借用整本书阅读这个“聚合器”，在展示其非凡想象力的同时，剖析了书中的人物角色形象，将目光重点聚焦于尼摩船长身上，展现人性的复杂底色。

凡尔纳的创作向来充斥着人文主义色彩，他对压迫行为表示愤慨，对苦难遭遇表示同情，对独立人格表示尊崇。尼摩船长声称：“我不听命于任何人！我是自由的！” 陶添瑞通过对尼摩船长的赞赏式解读，刻画了一个善良仁慈、追求自由的人物形象，体会到作者想要表达的反抗压迫、追求正义的思想，并切实从尼摩身上感受到浪漫、奔放、正直的英雄人格魅力，这已然是经典阅读想要达到的最好教育效果。

——西安市第89中学 杨萍