高中数学难或是缺乏创造性思维

数学地位高，创造性思维不可少

数学是一门必修课，它对创造性思维的要求很高，那么，该如何培养学生的创新思维，以促进高中数学教学质量与学习效率的提高？

高中数学是学生学习的重中之重，只有拥有创造性思维，学生才能发现自己的缺陷，弥补自己的缺点。但是，受传统的教学思想和方法的影响，学生始终没有在学习中占有主导位置，导致学习效果达不到预期。对此，我们要从多方面进行调整，才能更好地促进学生的创造性思维的养成。

有创造性思维，学好数学并不难

数学是我国高中教学中重要的学科之一，它的知识点很多，而且都是比较抽象和复杂的。对于高中生来说，高中数学的学习是枯燥无味的，严重的还会对此产生反感。与小学、初中的数学教学相比，高中的数学教学要困难得多，学生在学习过程中不能积极地探究问题。要使学生对未知的知识有更多的主动性、积极性，就必须要培养学生的创造性思维，有了创造性思维，学生就能更好、更快地掌握高中数学知识，从而提高他们的创造力和学习能力。

教师创设良好情境，帮助学生学好数学

创设教学情境

在学生的学习中，老师是最亲近的人，所以老师也就成了学生反思性学习的引导者。在实际教学中，老师要为学生创设一个学习情境，使学生在教学情境中进行反思与提问，从而提高学生的学习效率，把学生培养成具有反思意识的人。

创建民主开放的情境

数学老师要改变现有的学习环境，给学生提供一个更加自由和广阔的学习空间。在传统的教育方式中，老师只把注意力集中在优秀的学生身上，而忽视了整个学生群体。为此，我们必须转变传统的课堂教学方式，尊重每个学生，让每个学生都有发言和思考的机会。让学生在课堂上进行更多的思考，从而促进他们的创新思维。

创建合作探究的情境

在给学生上课的过程中，数学老师可以让学生自己对知识的理解进行分组讨论，通过分组讨论，学生的思路会变得更宽广。在这样的教学方式下，学生可以主动地参与到教学活动中，彼此互相协作，使之具有独立的思考意识。因为学生不同，所以他们对知识的理解也有很大的不同。在这些因素的作用下，学生的思维可以得到很好的扩展，在倾听别人想法的时候，引发自己的思考。

学生数学学习枯燥，引入新颖教学手段

引入小组合作学习的模式

对于高中生而言，一堂课的时间是40～45分钟。在教学实践中，老师要控制好每一个环节，让每一个环节都能起到最好的效果。因此在教学中，老师可以采用小组协作的方式，将学习任务交给学生，在规定的时间里，让学生进行合理的分配和分工，从而得出正确的答案。这就意味着在学生的表达方面，老师必须给予足够的关注。让学生以小组形式表达自己的意见，然后再进行分组讨论、交换。

引入三维动画来讲解复杂的过程

在虚实结合的教学实践中，因受多种因素的影响，存在着教学模式不够完善等问题，老师可以通过三维动画给学生演示。通过三维动画的展示，可以很好地提升学生的学习兴趣。学生在面对复杂难懂的数学知识时，也可以更主动地去学，从而提高学生对数学知识的理解和掌握。

学生思维固化，创新解题思维和方法

创新解题思维

在数学教学中，要引导学生从不同的视角去思考问题，以达到一题多解的目的。要让学生在解决问题的时候进行思考，用各种解题思路来找出它们之间的区别和相似之处，同时也要对数学知识的有关规律进行归纳。在掌握了规则后，通过小组讨论，学生可以更快地探索和创造出新的解决问题的思路。

创新解题方法

在数学学习的过程中，老师应该让学生总结自己易错、不易掌握的知识，建立一个错题集，仔细地分析错题，对错题进行反思，理解自己的解题方式，并据此进行调整。这样既可以提高学生归纳总结的能力，又可以锻炼他们的思考能力，用错题集来巩固自己的知识。

总之，在新的教育环境下，对学生创造性思维的培养已是一个十分重要的课题。通过对创造性思维能力的培养，可以有效地提高学生的学习效率，提高教学质量。高中数学老师应该主动地调整和优化自己的教学方式和教学模式，把数学课堂与生活紧密地联系起来，使学生更好地了解课堂，从而促进他们的创造性思维养成。

作者单位|秦琳，河北师范大学附属实验中学；郭雪妙，石家庄市东风西路小学