写作业追求完美也有错？

小媛又一次课堂练习没写完，等组长收走练习本，她终于崩溃得哭出声来。进入三年级以来，孩子的作业速度明显跟不上课堂节奏，原因在哪里呢？

仔细看小媛的作业本，每一个字都是方方正正的，作业本上涂改的痕迹比较多。我与小媛妈妈进行了沟通，方知妈妈对女儿要求严格，书写稍微有点儿不工整就让擦掉重写。她认为，追求完美，孩子才不会粗心。

过于追求完美，表面看是一个好习惯，本质上又是一个缺点，因为孩子往往会看不见自己的优点，总在关注缺点，从而缺乏自信。此外，小媛写作业追求完美，她的精力自然就陷到书写这一局部中，难以拥有更敏捷的思维，容易产生偏执的心态，也容易产生拖延和强迫的行为。

比局部的完美更重要的是学习过程的完整，就像满地的树叶不去扫，只纠结于某一片树叶是否扫掉，有种本末倒置的感觉。父母要从书写、思维、心理乃至学习效率的整体角度去引导孩子，而不是在无关大局的旁枝末节上传递焦虑。

如何对小媛的行为和心理进行干预，帮助她回归到正常的学习轨道呢？我给出三点建议。

降低标准。发现孩子写作业喜欢擦来擦去，不要过多指责，可以告诉孩子，等写完再修改；可以把橡皮暂时收起，帮助孩子慢慢改掉依赖橡皮的不良习惯。完成作业后，再耐心陪孩子看一看哪些字必须擦掉重写，哪些字可以留着。适当降低标准，学习效率会更高。如果孩子执意要擦，不要急于劝说，而是暂时忽略，不关注也不干涉，不替孩子做主，记住：每次作业要以愉快的心情结束。

记录问题。父母可以记录孩子为什么要使用橡皮，是字写错了，还是写得不工整？如果总是写错字，说明孩子不够专注，学习上做了无用功；如果字写得稍微不工整，擦掉会浪费宝贵的时间，想想是否得不偿失。这样的记录可以帮助孩子学会理性分析问题，知道如何正确解决问题，而不是干着急。

适当提速。作业一定要写得完美吗？一定要字字好看吗？当然不是。偶尔出错，正可以将知识盲点暴露出来，便于老师有针对性地引导孩子解决问题。孩子写作业，家长不妨计时（不要把闹钟放在孩子写作业的书桌上，以免增加孩子的压迫感），同样的作业量，以前用时多少，现在用时多少，用数据作对比，让孩子看到进步，越写越有成就感。

马振宇：江苏省南京市浦口区实验学校班主任

编辑 乔可可 [email protected]