规范家庭托育点 提升托幼服务品质

规范家庭托育点提升托幼服务品质

日前，国家卫生健康委人口家庭司就《家庭托育点管理办法（试行）（征求意见稿）》公开征求意见，鼓励利用住宅为3岁以下婴幼儿提供全日托、半日托、计时托、临时托等服务，并对家庭托育点的登记注册、收托和管理提出要求。高质量的托幼服务发展，必须以人民的需求为中心，推动供需适配的高质量服务资源建设。家庭托育点的建设与可持续发展，必须精准把握人民群众的实际需求。一方面，应及时调研和预判3岁以下婴幼儿家庭在托育服务类型、年龄、内容、形式、价格、距离等方面的不同需求与特点，增强按需供给、有效供给；另一方面，必须关注家长对托育的期待不仅仅是希望有地方可以送托，更希望照护服务质量能够让人安心、放心。因此，家庭托育点的建设与发展，必须以规范托育服务质量为前提，要严格规范家庭托育点的准入资格和审批制度，对准入后的家庭托育点要健全信息公开制度、评估制度、安全保障和责任追究制度等管理制度，加强事前、事中、事后全过程全链条监管和业务指导，坚决守住婴幼儿的安全和健康底线。（洪秀敏）

将教师减负落实到底

自2019年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》（以下简称《意见》）后，教师减负取得了很好的效果，但一些地方和部门也出现了“减负清单明明白白，增负工作做得扎扎实实”，甚至出现“越减越肥”的现象。今年全国两会期间，减轻教师负担再次成为代表委员关注的热点。如何让中小学教师减负真正落到实处？首要，要厘清教育的权力边界，加强权力制衡，让教育的事由教育部门说了算，学校的事由学校自主办，对于非专业的、与教育教学不直接相关的事情，校长和教师有权拒绝执行。其次，要有切实可行的制度安排。一方面，要建立常态问责机制，严格按照《意见》提出的要求，联合纪检监察部门成立教师减负清单落实的联合督查组，以增强问责的严肃性、威慑力和执行力；另一方面，要建立并畅通相应的教师投诉机制，保障学校和教师说“不”的权利，确保中小学教师减负落地落实，真正让教师一门心思投入到立德树人的教育教学中。（张筠）

抓住数字化机遇助推乡村教育弯道超车

当前，教育数字化扑面而来，对教育产生了重大而深远的影响，也给乡村教育带来了重要的发展契机，是乡村教育振兴、实现弯道超车和高质量发展的战略机遇。然而，由于不同地区教育设施配置水平存在差异，数字化教育资源的质量参差不齐，这对乡村学校来说，“数字化”面临不少挑战。为了更好地抓住数字化转型的战略机遇，政策上主要有以下几个方面的着力点。其一，加快建设和更新乡村教育新型基础设施，并根据我国适龄受教育人口的变化趋势，做好教育数字化基础设施的动态调整。其二，政策上明确乡村教育数字化发展背景下乡村教师的专业发展目标，将信息素养纳入乡村教师专业发展的具体内容。其三，供需精准匹配，推动优质教育资源满足乡村学校的发展需求。其四，推进乡村教育数字化示范校园或基地建设。通过发挥教育行政部门、学术研究机构、企业、媒体、学校等多方主体的协同作用，推进教育数字化示范校园或基地的建设，注重经验总结和典型树立，发挥其引领作用。（陆莎）

编辑：徐春霞