新时代教师理应掌握数字化教学技术

当前，我国教育信息化正迈向数字化转型新阶段。以互联网、大数据、云计算、人工智能等为代表的信息技术将成为教育系统性变革的内生力量。国家构建智慧教育平台，是实行数字化战略、推进教育数字化变革的重要举措。它要求教师必须根据教育改革发展的要求，尽快实现从教学观念到教学行为、教学手段、教学模式的转型，努力适应线上线下混合式教学与人机协同的教学新常态。混合式教学，就是将在线教学和传统教学的优势相结合的一种“线上+线下”教学模式，是信息技术与传统课堂教育相融合的一种全新的教学模式，引导学习者由浅入深地进行学习。因此，新时代教师掌握数字化教学技术已是一种必然。

数字化技术应成为新时代教师的基本素养。《教育信息化2.0行动计划》提出“教师信息素养普遍提高”的发展目标。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》也提出，到2035年，我国教师队伍建设应该实现“教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学”。实现这一美好愿景需要广大教师的教学成长与创新努力。作为新时代教师，绝不能满足于传统教学模式，必须与时俱进，加强学习，加快学习，勤于学习，善于学习，熟练掌握现代教育信息技术，让数字化技术为现代教育赋能。

掌握数字化技术是适应疫情形势下教学改革创新的迫切需要。2020年初以来，新冠肺炎疫情的爆发与持续不仅打乱了人们的生活秩序，也打乱了传统教学的计划与模式。之后，教育部及时提出了“停课不停教、停课不停学”的要求，组织开发了一批网络教学资源，鼓励教师学习使用线上教学方式，利用网络教学平台为学生进行“空间授课”，确保疫情期间教学进度不中断，教学标准不降低，教学质量不滑坡，顺利完成教学任务，实现人才培养目标。

教师掌握数字化技术是维护教育公平，实现教育均衡发展的必然要求。教育公平是最大的公平，也是教育的基本原则。合理配置教育资源，实现教育均衡发展，办好每一所学校，教好每一个学生，是教育公平的核心内涵。让教师掌握数字化技术，熟练操作教学云技术，可以将名校的优质教育资源引进来，实现资源共享、平台共用、直播共听，助力学校提高教育教学质量，助力教师更好更快地成长。

总之，教育改革创新，教育信息化、现代化，离不开教师的观念变革与教学创新。在互联网时代、教育数字化阶段，教师必须主动适应、加快转型，掌握数字化教学技术，为现代教育赋能。

（作者单位：湖南邵阳学院）