甘肃教育

卷首语 | 奋力破解乡村教师队伍建设难题

百年教育，强师为本。日前，教育部等八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》（简称《强师计划》），提出了我国基础教育教师队伍建设的两大阶段目标：到2025年建成一批国家师范教育基地，培养高层次中小学教师

热点聚焦 | 因地制宜开展好季节性安全教育

因地制宜开展好季节性安全教育当前正值汛期，极端天气偏多，一些地方连续发生多起中小学生溺水身亡事故。面对季节性自然灾害，教育部发布安全提示，要求各地各校做好汛期安全防范工作。各地教育部门要下发符合本地实

热点聚焦 | 振兴乡村教育的天水实践

仲夏时节，记者从天水市区出发，经过两个小时车程到达张家川县龙山镇马河小学，正是上午第三节课，青年教师马凯在操场给六年级的36名学生上体育课。这节课马凯手把手地指导学生如何在棕垫上完成前滚翻动作，并指导

热点聚焦 | 匠心逐梦 潜心育人

身穿工作服，半蹲在地上，手中的焊枪轻轻一划“刺”的一声，眼前飞起一片璀璨的焊花，弧光耀眼。在6000摄氏度电弧热作用下焊条熔化，两个分离的工件慢慢被“缝合”起来，焊面上的焊点均匀而平滑。在甘肃有色冶金

热点聚焦 | 让数字化技术为教育教学赋能

今年3月28日，国家智慧教育平台正式上线；5月23日，面向社会免费开放的国家开放大学终身教育平台正式上线……当前，我国教育信息化正迈向数字化转型新阶段。这无疑对当下的教育工作者提出了新的要求。教师转型

热点聚焦 | 新时代教师理应掌握数字化教学技术

当前，我国教育信息化正迈向数字化转型新阶段。以互联网、大数据、云计算、人工智能等为代表的信息技术将成为教育系统性变革的内生力量。国家构建智慧教育平台，是实行数字化战略、推进教育数字化变革的重要举措。它

热点聚焦 | 以数字化推动教育高质量发展

随着我国教育信息化迈向数字化转型新阶段，智慧教育、数字校园、全息化学习、线上线下混合教学、人机协同等全新的教育教学方式，打破了时空壁垒，让学习变得更加触手可及。但与此同时，也为身处教学一线的教师与学校

热点聚焦 | 数字化让终身教育更加可及

近日，国家开放大学终身教育平台正式上线，面向社会免费开放，致力于满足社会大众多元化、个性化的学习需求，以数字技术赋能终身教育。这中间的打眼词之一是“免费”二字，不难看出，终身教育平台是为推进教育公平、

思政教育 | 培育和践行社会主义核心价值观策略探究

【摘要】通过在德育课程体系和班（团）队活动中面向少年儿童、团员青年、团学干部等不同年龄群体，有针对性地开展红色启蒙教育、红色体验教育、红色信仰教育，切实增强广大中小学生和团员青年的爱国主义情感；通过开

五育融合 | 党建引领下的中小学德育工作推进策略

【摘要】21世纪，教育在迅猛发展的科技洪流中积极变革，与时俱进。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，成为决定教育发展目标的指向性问题。如何落实好党的教育方针，基层党组织肩负着重要任务。在发挥政治核

五育融合 | 新时期促进小学生体育锻炼的方法

【摘要】小学生的身体素质受到教育界的高度重视，学校及教师应该为其提供多元化锻炼途径，加强创新与改进教育教学方法，在新课程标准下提升锻炼科学性，以促进小学生的身体全面健康发展。本文将对新时期促进小学生体

五育融合 | 基于美育的城乡接合部学校“一校一品”实践研究

【摘要】在素质教育和新课改的背景下，五育融合已经成为新时代中国教育变革与发展的基本趋势。美育作为学生重要的素养，不仅可以提高学生的审美能力和审美情趣，还对学生的五育发展有积极的推动作用。以美育带动五育

管理论坛 | 自媒体时代大学生思想行为的主要问题及对策

【摘要】自媒体时代随着现代信息技术的发展应运而生，并以个性化、平民化、碎片化及多元化等优势捕获大学生群体。大学生正处于思维方式和价值观念的养成期，其价值观念、道德意识、法治观念以及自制能力还未完全定型

管理论坛 | 高职院校国际交流与合作现状分析及对策

【摘要】开展国际交流合作是未来职业教育发展的必由之路，是面向世界、提升国际化办学水平的重要举措。甘肃省高职院校如何充分发挥其区位优势和地方特色，大力开展更大范围、更高水平、更深层次的国际交流与合作成为

管理论坛 | 高职院校学生心理压力和解决策略

【摘要】为了探讨高职学校学生的心理压力，文章采用问卷调查的方法，对某高职学校学生的压力来源及应对方式进行调查。结果表明：高职学校学生的心理压力是由不同因素造成的。对此，需要改善高职学生压力应对方式，提

管理论坛 | “职教高考”背景下中职生心理现状调查研究

【摘要】“职教高考”制度出台，中职生升学方式规范化发展，随之带来学生心理状态的各种变化。了解中职生的学习状态与心理波动状况，并及时采取措施，非常关键和重要。本研究以天水市职业技术学校学前教育专业的学生

管理论坛 | “班班通”环境下教师信息化教学能力的提高策略

【摘要】“班班通”作为信息化教学最基本的载体，在教学中的融合创新应用程度凸显了教育信息化的发展水平。文章通过对甘肃省“班班通”应用情况的调研，针对“想用用不了”和“不知道怎么用”的问题，结合本地教育信

管理论坛 | 从教育脱贫到乡村教育振兴：话语范式及内涵转变

【摘要】在后教育脱贫时期，巩固扩展教育脱贫成果与乡村教育振兴政策交汇衔接是当前政策和研究的重心，文章通过对教育脱贫以来的政策话语研究范式的述评，讨论了以往研究范式和话语存在的问题，并借鉴国内外有关教育

管理论坛 | 纠正幼儿园“小学化”倾向的实践探索

【摘要】幼儿教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，促进幼儿个性化发展。由于受幼儿园办园理念、教师专业素质、家长教育观念等诸多因素的影响，幼儿园集体教学活动中不以幼儿为主体、教学活动

理论前沿 | 幼儿园数学教学活动游戏化策略探讨

【摘要】游戏化策略在幼儿园数学教学活动中的应用，不仅能让幼儿体会到数学活动的乐趣，还能训练和发展幼儿的思维。基于此，笔者针对幼儿园数学游戏化教学活动的价值进行了探究与分析，并提出了具体的应用策略。【关

理论前沿 | 大学课堂沉默现象与教师教学活动关系研究

【摘要】长期以来，大学课堂沉默现象普遍存在于我国各类高校之中，不同沉默现象反映出与学生学业成绩正相关的深层学习与批判性思维的不同影响，与教师教学活动有密切联系，这也引发了教育领域专家学者、高校教师等群

理论前沿 | 新高考背景下高中语文课堂教学转型实践探析

【摘要】2021年9月15日，甘肃省人民政府新闻办公室发布消息称，甘肃已于2021年秋季学期启动新高考改革。2021年秋季入学的高一年级学生将在2024年迎来“新高考”。新高考背景下，我省高考综合改革

理论前沿 | 以实践活动为中心的思政活动型课堂构建研究

【摘要】科学设计活动型课堂的活动内容、活动方式、活动评价，是决定活动型课堂质量高低的关键所在。以实践活动为中心的活动型课堂是思想政治活动型学科课程的基本形式。它以贴近实际生活、塑造真实情境、创设合理议

理论前沿 | 开展科学小实验 提高幼儿探究能力

【摘要】幼儿期是人成长过程中探究欲望最为强烈的一个时期，他们对周围的各种现象充满了好奇与探究欲。所以，引导幼儿从观察周围生活环境的事物入手，发现生活中的科学问题，通过科学小实验活动，在猜测—记录—验证

理论前沿 | CBL教学法在混合式教学中的应用

【摘要】目的：对基于学习通平台的CBL教学法，在高职口腔解剖生理学混合式教学中的应用效果进行研究与分析。方法：选取甘肃卫生职业学院2021级高职口腔医学专业4个班共223人作为研究对象，将两个班随机设

现代课堂 | 信息技术在中职英语教学中的应用

【摘要】本文探讨了微课、VR技术、PPT、视频制作等现代信息技术在中职英语教学中的应用。应用现代信息技术可以培养学生的自学能力和自我管理能力、激发学生的学习兴趣，减轻教师的工作负担。应用信息技术要注意

教法实践 | 单元整组习作指导方法探索

【摘要】统编教材习作单元是语文教学内容的重要组成部分，在实际教学中，习作单元训练效果经常难以达到预期。本文从单元整组的视角把握习作目标，通过文本阅读学习方法、情境创设积累素材、阶梯训练综合运用的方式，

教法实践 | 语文课后习题导学导教功能的实践探索

【摘要】统编小学语文教材课后习题的编排具有系统性、迁移性和实践性特点，准确解析课后习题的育人价值，力争为语文教学减负提质。本研究从统编小学语文教材课后习题的特点、利用课后习题提质增效的具体做法展开论述

教法实践 | 中华优秀传统文化在初中语文教学中的渗透

【摘要】当今社会，中华优秀传统文化教育越来越受到人们的广泛关注。语文作为基础课程之一，在中小学学习生活中具有重要作用，对未成年人精神品质的建设发展具有正面影响。因此，在初中语文课堂中，教师除了要教授知

教法实践 | 写作训练的途径及评阅方法

【摘要】写作是语文听、说、读、写这四种能力中必备的一种，也是难度较大的一种。它能有效提升学生观察、思考、想象、表达等方面的能力，进而提升学生的语文学科素养。文章从达成写作训练的有效途径进行了探究，并就

教法实践 | 支架式教学模式在初中古诗教学中的应用

【摘要】支架式教学模式被广泛地应用于各科教学中。文章从初中古诗教学入手，按照最近发展区理论，依据教材的编排系统，结合学生的成长规律，搭建基于体裁学会有感情的朗读支架、借助注释和题目（材）理解内容支架、

专题·阅读 | “双减”背景下语文课后阅读的创新研究

【摘要】“双减”政策的实施，宽裕了学生的课余时间，为培养学生的兴趣打开了更广阔的空间，也是开展课后阅读的绝佳时机，以此培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力，提升语文素养，促进其全面发展。基于此，本文查阅了

专题·阅读 | 基于统编教材的高中群文阅读教学策略

【摘要】群文阅读是为了增加语文教学中学生的阅读量，改善语文“精读精讲、处处指向写作”的阅读教学现状，拓宽学生阅读知识视野，促成学生终身阅读意识而提出的一种新的教学理念与方法。文章以统编版高中语文教材为

专题·阅读 | 初中英语整本书阅读教学策略

【摘要】阅读是学生汲取语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段。为了培养和提高学生的阅读理解能力，教师往往花费了大量的时间和精力进行专门的词汇、语法教学，但往往收效不佳。而整本书阅读教学是初中英语