韶山路小学：“幸福教育”的党建引领密码

吉安市韶山路小学党支部现有中共党员41人，党员人数占教职工的35%。近年来，学校坚持党建引领，全面推动党组织领导的校长负责制落地落实，以“幸福教育”党建品牌创建为抓手，着力构建幸福育人新模式。学校获评全国青少年篮球特色校、江西省文明校园、江西省“课后服务百校行”示范学校等荣誉，“幸福教育”结出累累硕果。

一撇一捺，学生写出满满的幸福

“每天上下学的时候，看到我的作品挂在校门口，我就感到非常开心和自信，而且还能和校长合影，我特别自豪，这也是我最幸福的时刻。”六（6）班邹美涵喜出望外地说。在韶山路小学，有一项独特且意义非凡的活动——“我的校名我来写”。每半月，学校会推选一名表现优秀的学生来书写校名，不仅如此，入选的学生还能与校长合影。这一活动激发了该校学生对书法的浓厚兴趣。

学校积极举办各类书法笔会活动，邀请书法名家与师生共同挥毫泼墨，交流书法技艺，在墨香四溢中感受中华优秀传统文化的魅力。每逢传统节日和重要的升旗仪式，学校还会开展班级特色展示活动。各班以书法为主题，通过朗诵书法经典诗词、展示书法作品等形式，展现班级的文化特色和学生的艺术风采。

学校独具匠心，将书法教育、中华优秀传统文化教育与红色教育完美融合，精心打造校园红色教育文化长廊、“翰墨书香”书法园地和学生书法展示墙。此外，学校以“书香养正”的文化理念为引领，把中华优秀传统文化融入德育课程体系，致力于“新六艺”课程体系的构建，将书法与礼、艺、体、技、数几个领域的课程相融合，让每名学生都沐浴在幸福之光中。

一朝一夕，教师积淀深深的幸福

“在古老庐陵的广袤大地，幸福韶小闪耀魅力，生命蓬勃似绿；少年熠熠，五育校园芬芳四溢；老师在此幸福满溢，温暖目光将爱传递……”一阵悠扬的歌声从学校五楼报告厅传了出来。元旦晚会上的压轴曲《幸福韶小》，由学校教师原创。就像歌词中写的一样，教师们在这感受到了真正的幸福。

“他们读出感觉了，比我想象的好多了！……”刚上完新教师汇报课的易老师欢天喜地，她的眼里闪着激动的泪光。作为青年教师的她，在这堂课前曾焦急万分、无从下手。为了帮助青年教师成长，学校不仅仅给舞台，更提供团队协助。由党员教师袁丽娟率领的“1+X”团队，经常帮助易老师磨课。教室里、走廊上、办公室，他们中午不回家，下班挑灯夜战，一次次地围坐一起，一遍一遍地钻研教材，逐字逐句地修改教案。终于，在成功的这一刻，易老师品尝到课堂带来的幸福滋味。

为了让更多教师快速成长，学校通过党员名师辐射引领的方式，带动教师成长。在语文教学党员名师袁丽娟、胡艳艳的课堂上，她们深入挖掘教材内涵，注重知识传授与品德修养培养，以生动有趣的方式引导学生体会文学情感与思想；在数学党员名师张招春、袁佳的课堂上，他们用启发式教学，将数学概念与生活实际相联系，提高学生解决实际问题的能力……教师们观摩党员名师课堂，学习先进的教学理念、独特的教学设计思路和高效的课堂管理技巧，并结合学生的特点融入教学，这有效提升了教师的业务能力。

“让教师的头脑先富起来”是该校师资队伍培养的重要策略。为此，学校积极创设条件，努力建设“十个一”工程：听一堂好课、练一手好字、阅读一本好书、制作一节微课、提前准备一堂本学科公开课教学设计及课件、画一幅简笔画、撰写一篇教育论文、写好一篇教学反思、设计好一堂心理健康教育活动、培养一项自己的技能及爱好。“十个一”工程基本覆盖了教师课堂上下的各个方面，有效提升了教师成长速度。

每周三，学校“翰墨书香”兴趣小组组织专业的书法教师，指导青年教师练习“三笔字”。学校每年开展两次“教师读书沙龙分享会”活动，进行“书香教师”“书香教研组”评选，打造“书香校园”。每周四下午，教研组长组织教师开展课题研究。此外，学校大力推行“幸福蓝青工程”共成长等一系列措施，真正让幸福的种子在每名教师心中开花结果。

“感谢学校提供的舞台和帮助，让我在这次党员微宣讲比赛中摘得桂冠……”“没有韶小，就没有如今的我，在这次思政课比赛中，我能拿到全区一等奖，也要感谢领导、团队给我的帮助……”学校工作群里不断传来喜报，洋溢着教师们的幸福。

一言一行，学校洋溢浓浓的幸福

“很荣幸，我今天能够代表家长委员会发言，我的孙女能够有今天的成绩，我最想感谢的是学校。如果没有学校领导和老师的帮助，我想她应该没办法和其他孩子一样正常地在学校上学……”五（5）班学生小黄（化名）的爷爷泪流满面地说，在场的听众无不动容。

由于父母离异，爸爸又常年不在身边，从小就缺少父爱、母爱的小黄从上学第一天开始，就哭闹不止。后来从医院的检查结果中得知，小黄患有严重的狂躁症。因此每次上学时，她就在校门口撒泼打滚，说什么也不肯进校门。面对这样的学生，家长痛哭过、崩溃过，甚至有过放弃让她来上学的念头。

然而，学校并没有放弃小黄。每当她在校门口闹腾，校长和班主任就会和她好好沟通，把她带进校园。为了让她感受到学校的快乐，班主任还会经常陪着她在学校打篮球、踢足球等，校长也经常和她聊天，安抚她的情绪。就这样，在学校领导和教师的关怀下，在一次次的家访中，小黄慢慢地收敛起自己的性子。如今，虽然小黄偶尔也会哭闹，但次数越来越少。现在她不但学习成绩优异，而且能够很好地融入班级的学习和生活。

学校每学期开学初对全校学生进行摸排，并建立特殊学生档案。学校党支部统筹安排，打造“幸福启航1+3”工程，即以一个党支部带动学校教师，对特殊群体学生管理实行校级领导包年级、处室主任包班级和党员教师包特殊群体学生的“三包”制度，大力加强学校对家庭教育的指导。学校还通过家长学校、家长会、家长志愿者、家长进课堂等方式，积极宣传科学教育理念、重大教育方针政策，对留守儿童、特殊家庭学生和心理问题学生提供具体指导。

学校和家庭相互支持，理解合作，帮助特殊群体学生提升综合能力，共同为学生创造一个更加美好的成长环境，促进学生身心健康发展。（作者单位：江西省吉安市韶山路小学）