“打蔫花儿”向阳开

教育是一束光，可以穿透雾霾；教育是一团火，可以温暖寒冰；教师是灯盏，能为迷途的羔羊指引方向；教师更是园丁，能让“打蔫花儿”向阳盛开。

2022年9月，小城在疫情笼罩下，停课不停学，我在云端授课，在手机上批改作业，电话和家长沟通，忙得不亦乐乎。但在9月20日，两个电话打乱了我平静而忙碌的生活。这两个电话目的一致：要求我接手学习风气差、成绩不佳的六（6）班，并担任班主任兼数学老师。

据我了解，疫情三年，该班一直处于混乱的状态：班上学生爱玩手机，游戏成瘾；班风糟糕，不少学生成绩处于不及格状态；学生大多懒惰，好撒谎，互相攀比，甚至还有几个学生“早恋”。

怎么办？难道要放弃吗？“不，绝对不能放弃。”我心想。

智斗网瘾，抢学生回归课堂

疫情结束后，开学第一天，我迫不及待地检查学生的网上学习情况。不查不知道，一查吓一跳——有的学生课本干净如初，作业本一片空白；有的坐在教室耷拉着脑袋，眼睛无神；有的干脆趴在课桌上睡觉，全班就像“打蔫花儿”一般，无精打采……手机“戒断期”的症状十分明显。

面对这样的情况，我对学生说：“本周咱们不谈学习，不布置作业，只搞活动！”他们听后，一下子来了精神，欢呼雀跃。体育课，我们击鼓传花，接力游戏；音乐课，我们唱爱国主义歌曲和经典儿歌；美术课，我们做手工，拼树叶；劳动课，我们搬运垃圾，整理花坛……一天下来，没有了学习的压力，学生都精神抖擞，没有半点“打蔫”的状态。看着他们元气满满的样子，我也十分欣慰。

这天晚上，很多家长纷纷向我反映，学生们回家后很快就睡着了，没有玩手机。我想，大概是白天的课程耗费了他们太多的精力，他们没有足够的精力玩手机了……

那一周，在课堂上，我们只开展活动，学生们个个表现突出，每天都忙得精疲力竭，手机就这样逐渐被他们抛诸脑后。课余时间，我则引导家长陪孩子共同确立作息时间表和奖罚制度，由家长监督并带头执行。

通过一段时间有规划地训练，学生们基本上戒除了“手机瘾”，一片向阳而生、健康自信的花朵已经含苞待放。

先扶后放，引孩子爱上学习

学生的心思已经回归课堂，但是由于前期落下很多功课，他们的基础十分薄弱，知识上有很多漏洞。我决定先抛开六年级的新课不管，从四年级、五年级的数学知识着手，给学生们补基础。

第一节数学课的内容是四年级的四则运算，知识简单，我讲得趣味盎然，学生们听得十分认真，课堂小问答环节大家也踊跃举手发言……这一课成功地树立起他们学习的信心。后来，除了课堂基础知识外，我还注重培养学生的数学思维，一段时间下来，六（6）班学生的数学成绩显著提升。

尝到甜头的学生学习积极性更加高涨，个个收获了成功的喜悦——学期末，我们已经摘掉了班级平均分“贫困户”的帽子，走到了学校的中游。六（6）班爱学习、会思考的花朵开始绽放。

双抓双促，保孩子茁壮成长

英国哲学家培根说：“习惯是一种顽强而伟大的力量，它可以主宰人生。”小学是一个人的习惯养成期，为了让学生拥有良好的个人习惯，我决定抓习惯、促自律。

首先是抓生活习惯，从物品摆放、课桌整理开始，保证桌面干净整齐。其次抓书写习惯，对书写工整规范的学生实行奖励并张贴展示；对书写不工整的学生进行书写指导。再次抓课间活动习惯，让学生遵守校规校纪。最后紧抓文明习惯，不许骂人，更不许打架，争做文明学生。

在遵守校规校纪和养成学习习惯方面，我对学生要求十分严格，犯错必罚，进步必奖。一整套措施下来，他们逐渐养成了文明自觉的习惯，一个个变得更加自律。

理想是一盏明灯。学生拥有明确的理想，有利于他们在人生道路上走得更远。我用两周时间，鼓励学生根据自己不同的兴趣、爱好和特长，确立自己的理想。“我想当科学家”“我想当美食家”“我想当老师”“我想当特警”……一个个美好的愿望在他们心中生根、发芽。

“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”一年的短暂时光，六（6）班经历了凤凰涅槃、浴火重生，“最差班级”已经变成了学校的先进班集体，六年级期末检测优秀率超过90%，学生个个阳光自信，朝气蓬勃，健康向上。

这54朵曾经的“打蔫花儿”，如今都已生机勃勃，个个向阳而开，娇艳动人！