以教育家精神润泽教师幸福之路

教师是立教之本、兴教之源。2023年9月，习近平总书记在致信全国优秀教师代表时，提出了中国特有的教育家精神，并对教育家精神的丰富内涵作出深入阐述，为新时代教师队伍建设指明了前进方向，提供了根本遵循。站在新的历史起点，肩负新的时代使命，我们要以教育家精神引领高素质教师队伍建设，以实际行动把弘扬教育家精神落实到教育教学、专业成长与学生管理等教书育人各环节，落实到立德树人全过程，争做教育家精神的行动者、实践者，以教育家精神润泽教师幸福之路。

一、以理想信念引领幸福之路

心中有信仰，脚下才有力量。习近平总书记强调：“让有信仰的人讲信仰。”教师是人类灵魂的工程师，肩负着为党育人、为国育才的重要使命，坚定的理想信念是教师安身立命之基、教育报国之本。

有人将教师比作蜡烛，燃烧自己照亮他人，然而，这光芒同样温暖并照亮自己。2019年春天，我因怀孕身体虚弱，为了保证课堂效果，依然强打精神，可有一天因为没挺住，晕倒在教室里。有人问我，为何要这么拼？我的答案是：“只有让每名学生爱上你的课堂，学生才能爱上你任教的学科。”正是秉承这一信念，曾经一个入学时成绩很差的普通文科班，在我和同事们的努力下，高考成绩实现13人二本上线、4人一本上线；正是秉承这一信念，我曾接手的两个新班，学生成绩在半年不到的时间实现从倒数第一变成顺数第一名；正是秉承这一信念，从教17年一批又一批学生在我的影响下由“问题学生”变成“幸福学生”，而我也由一名自卑内向的农村姑娘成长为一名自信乐观的幸福教师。

教育家精神塑造教师坚定教育信仰。教师的职业幸福感源于对教育事业的深沉热爱与不懈追求。要坚定“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，始终胸怀大局、心有大我，做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者。要弘扬教育家精神，坚信教育的力量，相信每名学生都有潜力成为杰出个体。始终保持积极乐观的心态，面对教育教学过程中的挑战与困难时，积极探索解决问题的策略。以更高的道德标准加强自我修养，读好书、学文化，自觉以蕴含其中的思想观念、人文精神、道德规范等陶冶情操、涵养德行，积极践行社会主义核心价值观，既要明大德，也要守公德、严私德，做到以德立身、以德立学、以德施教，成为新时代“经师”和“人师”的统一者。

二、以育人智慧筑牢幸福之基

习近平总书记指出：“教育是一门‘仁而爱人’的事业。”爱是教育的灵魂。教师肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，面对的是一个个具有丰富情感、对未来充满憧憬的鲜活生命，需要用爱感染学生、影响学生。

17年前，大学毕业的我在一所中学实习。实习结束时，一群学生找到校长请求把我留在学校任教。当我把这件事与一生都在践行教育家精神的龚全珍奶奶分享时，她语重心长地对我说：“只要你真心爱学生，就一定能成为一名好老师。”曾有一名学生让我受了不小的委屈，但我依然关心她、爱护她。其他学生问我：“老师，您不怪她吗？”我笑着说：“我的初心就是希望你们幸福快乐呀！”我坚持用爱去陪伴她。2024年教师节，她给我发来一条信息：“感谢彭老师给予我成长的力量，让我成为更好的自己。我的生命中有您的出现真的很幸福。我想告诉您，我这株原本枯萎的小苗如今已成长为一株生机勃勃的向日葵，我将一直在您的光亮照耀下做更好的自己。”17年的任教经历，这样的故事很多。

教育家精神要求教师将学生置于首位，善于运用科学思维方法找准问题、阐明本质，以透彻的学理分析回应学生、以彻底的思想理论说服学生，不仅传授学生知识、提升学生能力，还要引导学生形成正确价值追求、科学思维方法，做到知其然、知其所以然、知其所以必然。要坚持有教无类、因材施教，公正对待每名学生，严管厚爱、宽严相济，以爱育人、以情化人，使学生“亲其师”“信其道”，让每名学生都有学习成长的获得感和幸福感。当教师对学生充满关爱时，他们会为学生的成长和进步感到喜悦和自豪。当教师选择用“小我”奔赴“大我”时，这种深沉的关爱使教师在教育工作中就能体验到快乐与满足。

三、以躬耕态度书写幸福人生

习近平总书记指出：“过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。”教育家精神要求教师不断学习、思考、创新，以提升自身的教育教学能力。当教师对教育理念充满执着，他们会不断探索适合学生的教育方法，不断挑战自我，实现自我价值。要把学习作为一种职业本分、一种精神追求，善于学习、终身学习，读万卷书、行万里路，拓宽知识领域、完善知识体系，为学生成长成才源源不断提供知识活水。

每上完一堂公开课、做完一个课题，都是一次深度学习，这是我一直坚守的教学态度。17年间，我经常承担省、市英语公开课教学任务，多次在省、市教学比赛中获奖，积极参与多本教材教辅的编写和课题研究等工作。我创新多样化的“快乐课堂”，为学生提供多元视角。曾经，我的学生小馨为英语学习而苦恼。在我的英语“快乐课堂”上，小馨成为“小老师”，角色互换使她很快找到了英语学习兴趣，让她更加自信，最终如愿考上了大学。如今，已成为一名人民教师的小馨动情地说：“我觉得真正好的教育是一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

躬耕态度是教师不断成长的最重要的方式。教育家往往是有一种追求卓越的精神和不断创新的勇气。教师要将学习培养成为一种习惯，将研究视作一种生活态度，将实践磨炼成为一种专业品质。要通过集体备课、教学研讨、资源共享等方式，分享教育心得，讨论教学难题，共同寻找解决方案，相互学习，共同成长。如此，教师才能不断充实自我，在教育领域不断前行，实现职业的持续发展和深化，用过硬的素质和本领引领学生成长，为社会培养出更多可堪大用、能担重任的栋梁之材。◆（作者单位：江西省萍乡市第三中学）