立己达人蔚成林

教师的职业生涯是一棵有生命的树，它可以长得根深叶茂，枝繁果丰。

——人民教育家于漪

从教28年的赣州市南康区第六中学教师赖积华，以忠心、爱心和匠心诠释着人民教育家于漪的箴言，他是学生的良师益友，在教育园地里辛勤耕耘，探索议论文“五指”写作法，让学生广泛受益；他根植家乡，潜心研究语文教学，由一棵幼苗汲取养分长成一棵恩泽一方的大树，并以一棵树摇动另一棵树之力，让更好的幼苗蔚然成林。他是赣州市初中语文赖积华名师工作室主持人，被评为江西省特级教师、江西省第三批学科带头人、江西省首届十佳初中语文教师和全国科学教育先进个人、全国优秀教师。

汲取养分，成为学生倚靠的一棵大树

1996年，赖积华中师毕业后分配至南康区龙岭镇黎边庵前小学任教，那是他职业生涯的第一站。他步入红墙灰瓦的教室，在黑板上一撇一捺地规范书写着粉笔字，现场为学生写字提供可临摹的字帖。在乡村小学的三年时间里，他常常利用业余时间练习五笔打字、阅读经典名著、学习汉语言文学自学考试的一本本教材。有次，他观摩了赣州市小学语文优质课大赛中的一节课——《圆明园的毁灭》，执教老师情绪饱满的朗读、直观的多媒体辅助、厚德润心的课堂感染了他，使他意识到教学素养是教师的立身之本。

从此，赖积华格外注重提升自己的教学素养。28年来，他让自己的教育生命在永不停歇的阅读、学习、实践中日渐丰盈。尽管工作调动、岗位变迁，却始终能看到他练习“三笔字”、诵读和演讲、学习信息技术的身影。

2000年，赖积华赴深圳探亲，他深切感受到计算机技术在行业中的广泛应用和重要性，决定提升自己在这一领域的能力。他不仅买来方正奥思的软件和教材，开始自学多媒体制作技术，还深入研究、掌握应用微软办公软件，制作的课件《罗布泊，消逝的仙湖》助力他在2006年南康区优质课比赛中获一等奖。

后来，他又订阅了《中学语文教与学》《语文教学通讯》等杂志，研究钱梦龙、余映潮、黄厚江等名家的教学。他从上海师范大学王荣生教授的观点“不仅要读散文的文字，更要通过文字去触摸文字背后的温度”中获得启示，提炼出“有温度的语文”的教学理念，四次走出江西，参加全国语文教学比赛并取得好成绩。

浇花浇根，育人育心。如果说课堂教学是教师生命树的一根枝丫，那班主任工作便是另一根重要的枝丫。2023年教师节，一名在广州工作的学生向赖积华发来感恩的话：“赖老师，我从未忘记您的教导。初一时，由于身体原因，我每天都头晕，学得很辛苦。那时我原本打算读完初中就去服装厂打工，幸运的是我遇上了您，您是我人生第一个转折点的引路人。您选我当班干部，每周在我的周记里写下鼓励的话，给我播下了梦想的种子。自那以后，我就有了不一样的方向和目标。”

这让赖积华回忆起24年前的王村初中，他要骑行1个多小时的泥泞山路才能到达学校。针对学生不愿主动沟通的情况，他找到一条与学生沟通的好途径——每周写周记交流，为他们解心结、谈方法、明确方向。

赖积华润爱于笔，一做就是十多年，从师生的笔尖游走出一个个成功育人的故事：在体育临考前，他为家境贫寒的学生送上新运动鞋；了解到有学生为照顾脑瘫姐姐而耽误上课，他联合学科教师为该生查缺补漏；为青春期萌动的学生正确引导、教他们处理好同学关系……

用心打开心，用爱唤醒爱，在学生眼中，赖积华早已成为他们能倚靠、获得荫蔽的一棵大树。

授人以渔，让学生探索并掌握写作方法

赖积华在长期教学中发现，初中生普遍害怕写作文，其中一个原因是教师简单布置、缺乏指导，没有很好地写作示范。他咬定作文教学这块难啃的骨头，20多年来潜心探索，步步生花。

“教师要教学生写作，自己先要懂写作、擅长写作。”赖积华从写作下手，2001年，在王村初中，他将自己的范文用钢板刻写出来，油印后发给学生参考。2005年至2007年，他连续两届教初三。每次大考后，他就从多个构思角度出发，示范写作多篇作文，引导学生运用一线串珠法、起承转合法、先抑后扬法等进行记叙文构思选材写作。他指导的学生吉亮亮参加全国中学生作文大赛江西赛区比赛，因创作《生命，又何止馨香几缕》脱颖而出，代表江西（全省仅2人）参加全国中学生作文大赛并获一等奖。

授人以鱼，不如授人以渔。面对学生写作资源匮乏的普遍难题，赖积华在2007年申报了省级课题“写作材料积累的途径与方法”，引导三个年级的学生依次从“收集语言，建立自己的语言词典”“走进生活，撷取生活的粒粒‘珍珠’”“广泛阅读，形成深厚的文化积淀”三个维度丰富写作素材。

2010年，鉴于当时人教版语文教材写作指导随文而教、散见其间，系统性相对较弱等特点，他整括单元写作主题和方法，从素材积累、明确文体、审题立意、选材构思、列纲起草、修改润色等方面分年级、分册别编写作文校园读本，并以此申报省级重点课题“初中作文校本教材的研究与实践”。历经5年，从过程性写作思维、支架式表达框架等方面，他精心打磨了一系列优质作文课例。

教师只有秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，才能涵养先进的思想文化，练就扎实的知识功底，以勤勉的教学态度和深厚的学术造诣开启学生的智慧之门。

议论文写作教学是赖积华近年来研究的聚焦点。2020年初，赖积华就九年级上册三个单元的议论文写作指导整合为一节微课《写好考场议论文》，在江西人民出版社的“明思e学网”上免费供学生学习和使用。

2021年，议论文写作纳入江西初中学业水平考试范畴，赖积华带领团队从提炼要点和树立观点、谋划好论证思路、片段架构与言之有据、论证要合理、考场议论文如何“吸睛”等方面，帮助学生构建议论文写作的程序支架、策略支架、范例支架、材料支架、评价支架。《初中生之友》开设议论文写作专栏，邀请赖积华及其团队坐镇指导。

“赖老师归结的注入家国情怀的议论文‘五指’支架法，让我很受用，助力我初中学业水平考试语文得到119 的高分（满分120分）。”学生冯博宇说。

2023年10月，赖积华成为《语文教学通讯》的封面人物，人物专栏特别推荐他的“温度作文”教学理念与成果。

赖积华用作文教学的“温度”，催花开满枝。同时，这也为他正在研究的省级课题“‘过程·支架·语境’写作整体进阶教学的构建与实践研究”提供了理论与实践的框架。

蔚然成林，教育的本质是一棵树摇动另一棵树

赖积华在教育路上勤耕不辍、精业笃行，培育学生成人成才，他也从中感受到作为教师的成就感、幸福感。

2018年，40岁的他，获评江西省特级教师、正高级教师。面对发达城市发出的邀请，一边是诱人的“锦绣前程”，一边是家乡的教育，他选择了后者。

“扣语习文，美读共情，感谢赖老师的精准指导，让我执教的《蒹葭》获得江西省优质课比赛一等奖。”赣州市初中语文赖积华名师工作室成员胡道豪老师说。

作为赣州市初中语文赖积华名师工作室主持人、南康区初中语文核心组成员，赖积华通过带领团队研磨教学典型案例来推进课堂教学改革。多年来，赖积华从“活动·探究课”的教学定位、名著阅读的阶段专题分解式教学、项目情境化教学、创设适温的“表达交际场”、穿越对话来传承中华优秀传统文化、落实“单元整体教学”等方面，以主题教研、优课研磨、国培授课、结对帮扶等方式引领成员、学员成长，倾囊相授教学之道。在他的引领下，一名名教师茁壮成长，蔚然成林。

教育的本质是一棵树摇动另一棵树。面对当前学科融合带来的新挑战，赖积华跨越语文学科，携手学校的政治、历史、地理、英语等学科教师，组建大文科教研共同体，紧扣立德树人根本任务，互学互进，逐一突破教学的难点、堵点、痛点。

“赖老师，长大后我也成了你，和您共同接续‘十年树木，百年树人’的崇高事业。”南康区莲花学校教师王梦兰在听完赖积华的讲座后感慨地说。

根植教育，赖积华不仅自己茁壮成一棵果实累累的大树，还以自己的生命之树激荡一棵又一棵的生命之树，蔚然成一片生机盎然的绿色林海。◆