“钓鱼式送礼”带给我们哪些警醒

近日，“老师收取五粮液及高端化妆品”的视频受到关注。视频中，家长打电话给该老师，称礼物已放在小区门口的水果店，过来取即可。之后，教师取走了礼物。涉事老师所在学校的工作人员告诉记者，该老师收受礼物一事属实。当地教育局工作人员表示，已知晓此事，正在核查。

教师节一个重要的功能是方便学生、家长、教师共同回味师生、校家关系，共建校家社、共育良好教育生态，出现家长送礼、录音、录像、举报“一条龙”事件着实让人惊讶。阅读这个案例，每个教师、家长和关心教育的人，都应该从中得到一些提醒。

带给教师的提醒

严禁收受学生、家长礼物礼金，是教师职业道德规范的重要标准之一，没有可以破例的时间和空间。教师收受家长礼物，增加家长负担，带坏教育风气，破坏教育生态，同时也有损自身和行业形象。禁止教师收受家长礼物，《中华人民共和国教师法》《教师职业道德规范》中早有明确规定。现实中，不说主动索取、数额较大、频次较多这些情况，就是被动收受、价值不高、单次发生，甚至是在尚存争议的情况下，收礼教师也很少不被严肃处理。

热情后面往往超高期待，教师不要被家长的劝礼热情和劝礼花样所迷惑。教师的用心程度只是影响孩子学习的好坏的一个方面。但有的家长并不能理解这一点，总认为孩子学习不好是因为教师没有用心，是因为自己在教师人情方面没有做到位。如果教师被家长的劝礼热情和劝礼花样所迷惑，很容易给自己“埋雷”。只有消除侥幸心理，保持高度定力，养成拒收学生家长礼物的高度自觉，不在校家互动中铤而走险，教师才能在职业道路上躲开“万一”、行稳致远。

不过也要看到，学生家长送礼的出发点是多种多样的，教育的内容和途径也是多种多样的。如果拒收方法不当，同样也有问题。在讨论这个案例时，有疑似家长的网友留言，说孩子非常喜欢她的老师，在暑假就开始攒钱给老师买礼物，结果被老师拒收，心情非常糟糕；说特殊时期朋友间互赠礼物是一种传统，也是孩子需要学习的社交知识，教师“一刀切”不收礼物恐违背文化传统。指导教师如何拒收礼物，笔者曾经对所在学校老师作过这样的指导：拒收任何具有较高经济价值的礼物，对经济价值不大的礼物，也要做好解释、婉言谢绝工作；如果实在觉得“却之不恭”，那在收受的同时或之后，应采用折价补偿、等价回礼、上交充公等方式处理，避免落下“受制于人”“不解人情”的羁绊和口舌。这些方法可供老师们参考。

拒绝家长送礼，还是一个麻烦事。减少拒礼麻烦，最根本的方式是公平对待每个学生，不歧视任何一个“问题学生”和有“问题家长”的孩子，不偏爱任何一个与自己有“礼尚往来”的学生和家长。

带给家长、社会的提醒

这个案例，不但引发了关于师德建设的讨论，也引发了关于校家关系的讨论。教师收受礼物虽然违规违纪，但如果是家长刻意制造的，同样有违背人性、伤人心的弊端，不可效仿。

很多家长从内心来说是尊敬老师的，是希望与教师建立良好关系的，“钓鱼式”举报很容易挑起教师对家长的提防心，妨碍正常的校家交往。现实也是，每逢重要节日，很多学校都要把禁止教师收受学生或家长礼物拿出来说事，有的校长还要守在校门口防止学生把礼物带进校园，有的教师看到家长就躲得远远的。此外，对举报家长而言，这也有“自损八百”的隐患。教育不应该是这“冷冰冰”的样子，校家关系更不该是这“血淋淋”的样子。

由此，家长要正确理解教师纪律。纪律是确保教师坚守初心的根本，关心教师就要维护教师尊严，不引诱教师干违法乱纪的事情。在日常交往中，注重精神感谢，不用物质感谢；即使克制不住情感要用物质感谢，也要尊重教师的选择，被拒绝不生气，有回礼欣然接受，被充公不怨人。从长远来看，在日常工作中，要体谅教师的苦衷，支持教师的工作。不因与教师有较多交往，而对学生有特殊期待；不因特殊期待没有得到满足，就否定教师的劳动。

有人分析认为，这个家长的举报动机，可能是对教师存在暗示送礼或多次收礼现象的怀恨报复，也可能是利用特殊节点制造特殊事件赚取流量，既违背公序良俗，也涉嫌违法。当地教育局还没有公布调查结果，事件发生的真实原因和事件的定性结果都还无从得知。

不过，当下正是流量经济蓬勃发展的阶段，教育也常常成为流量的重要关注点，有的家长也融入了流量经济大军。案例也从另外一个角度告诉存在这种偏好的家长以及每个自媒体人：教育本身应该成为喧嚣世界中的一方净土，教师本身就是非常纯粹的职业，无论如何都不该被无端干扰，擦边公序良俗，锚定利用教育、教师引流并不明智，也容易伤及自身；关注教育，就更要多一些社会责任、多一些大局思虑、多一些理法人情思辨，对教育释放出更大的善意与友好，不生发错误的目的，不使用错误的方法。◆（作者单位：四川省剑阁县金仙小学校）