新教师成长需要“巧”安排

每年秋季开学，都有新教师走上工作岗位。对比很多学校，有些学校新教师能够迅速成长起来，成为学校的中坚力量，而有些学校新教师的成长却不尽如人意。为什么会有如此差别呢？其中有新教师自身的原因，也有环境的因素。学校都希望新教师能够迅速成长起来，但要给新教师创造好的环境，在细节上做到“巧”安排。

一、在任课安排上，要让新教师站稳三尺讲台

在新学期开学之前，学校都要着手安排新教师的上课任务。在安排新教师上课任务时，学校一定要慎重，因为一旦安排不合理，很有可能会极大地挫伤新教师的教学积极性。

在某发达地区的A校，校长从某知名师范大学引进2名数学专业学生黄X和刘XX。在大学期间，黄X是班上的团支部书记，刘XX是班上的班长，都是很不错的学生。到了A校之后，学校安排黄X任教初二年级2个普通班的数学课，刘XX担任初一年级1个班的班主任兼任该班的数学课、任教另外1个普通班的数学课。

黄X在从教之初，非常认真，备课甚至详细到上课要说的每句话。但是由于A校在初二年级已经分出3个D班，这些班的学生都是学习成绩比较好的，而初二普通班的学生学习成绩普遍较差，再加上初二学生出现逆反现象，黄X遇到了极大的挑战。开始面对这些学生的时候，黄X并没有放弃，而是想尽各种方法去调动学生的学习积极性，甚至在放学后和周末都主动给学生补课。一个学期后，黄X带的2个班成绩平均分没有多大起色，令黄X产生了极大的挫败感。黄X开始灰心丧气，学校也没有及时对黄X的上课任务进行调整。黄X没有办法，把主要精力放在考研上，研究生毕业后进了一家银行工作。反观刘XX，因为他带的是初一新生，还担任班主任，学生相对比较好管理，渐渐适应了这所学校，虽然起初黄X也劝他一起考研，但是刘XX比较满意接手的工作，便留在这所学校任教。

大部分学校的管理者都认为新教师是需要锻炼的，这没有错，但是不能将没人愿意教的班级让新教师去教，这是对新教师极大的不尊重，也是对学生的极端不负责。笔者认为，在中学阶段的任课安排上，学校管理者应尽可能地安排新教师任教起始年级，而且在班主任和其他任课教师的配备上要合理，尽量搭配管理严格一点的班主任，不要让新教师把过多的精力放在班级纪律的管理上面。学校给新教师科学合理地安排上课任务，等于给了新教师从教的一个良好开端，可以让新教师尽快地站稳三尺讲台。

二、在办公室安排上，要让新教师在从教之初遇见恩师

办公室是教师在学校的小环境，待的时间长。学校在给新教师安排办公室的时候，要科学合理安排，给新教师一个良好的成长环境。

C校前年引进了2名刚毕业的研究生，把教语文的张XX安排在一个以老教师为主的办公室里。在这个办公室，有2名老教师喜欢发牢骚，经常抱怨学校生源差、学校管理不力等问题。当张XX认真备课的时候，办公室的老教师有时候会说：“小张，你工作这么认真，但是你来错学校了，你的努力可能得不到回报。”刚一开始，张XX也不在意老教师发的牢骚，只是笑着面对。久而久之，有些学生不听话，再加上旁边老教师的风凉话，他的情绪受到了影响。慢慢地，张XX不像以前那么耐心听学生的心声，也不像以前那样专心钻研教学，开始抱怨学生不听话、学校条件差了。这两年，张XX教学成绩平平。另外一个研究生赵X被安排在有1名老教师、几名中年教师的办公室，虽然办公室的教师们偶尔也会发几句牢骚，但是他们都兢兢业业工作，对待赵X如对待自己的晚辈或者弟弟一样，鼓励他好好教书，并主动帮助赵X解决管理学生方面遇到的问题。其中1名擅长写作的教师，鼓励赵X在认真教学和用心管理学生的同时，多看看一些教育类杂志，把思考写下来向杂志投稿。久而久之，赵X因为在一个充满正能量的办公室里，工作勤奋，所带班级的成绩排在同类班级前列，还有几篇文章发表在教育类杂志上。

在给新教师安排办公室的时候，学校管理者应尽量让新教师有一个好的工作环境，在感受温暖的同时，还能带着希望去工作，在专业成长的路上得到“贵人”的引领。

三、在成长规划安排上，要让新教师迅速成长

在新教师到学校之后，学校有责任培养新教师，让新教师尽快适应工作岗位，尽快成长起来。

K校有一个优良的传统，在培养新教师方面有一系列的措施。陈XX是某大学毕业的研究生，虽然学历高、各种理论知识丰富，但是缺乏教学经验。学校在开学的新教师座谈会上，让陈XX和学校其他的新教师分别谈了自己的成长目标，并且把目标填进了相应的表格。之后，学校为新教师安排了专门的师傅。

学校要求教研组组长和备课组组长制订相应的方案，助力新教师成长。学校专门安排骨干教师听新教师的课，为新教师开展专门的教研活动，帮助新教师把课上好。学校还安排有经验的班主任指导新教师如何管理班级、如何做学生的德育工作，安排教科办的老师指导新教师积极参与教育科研工作，助力新教师在教育科研方面锻炼成长。慢慢地，新教师的各项工作步入正轨。陈XX有清晰的近期目标和远期目标，并为此努力。由于陈XX的基本功比较好，经学校师傅指导，她的课上得有模有样。在管理学生方面，陈XX既能学习其他班主任多年的管理经验，又能加入一些现代元素，深受学生的喜爱。陈XX还喜欢思考问题，并努力去解决一个个问题，个人成功申报了课题。

没有目标的人会像无头苍蝇，飞到哪撞到哪。新教师需要制定自己的职业目标，更需要学校帮助其科学地安排。从新教师走过来的人都知道，这样的安排是多么重要。

年轻是新教师的资本，基本功好是新教师的底气。但是，新教师在教育这条路上要走的路还很长，可能会遇到各种问题。学校要勇于承担责任，合理利用学校资源，优先安排好新教师，调动新教师工作的积极性，让新教师早一点成长起来。◆（作者单位：江苏省苏州市吴江区南麻中学）