从“桃姐”到“桃妈”，诠释爱的坚守

1993年，在贵溪市罗河二中的校园里，一位长发飘飘的年轻女教师步伐轻盈，学生碰到时亲切地叫她“桃姐”。

2023年，在贵溪市实验中学的校园里，一位留着短发的中年女教师步履匆匆，学生有礼貌地喊她“桃妈”。

任教30年，担任班主任28年，吴仙桃也由学生眼中的“桃姐”变成“桃妈”，不变的是她对学生的真诚与爱。

说起吴仙桃，贵溪市实验中学校长吉登彩不由得竖起了大拇指：“班主任工作很辛苦、很烦琐。吴老师自参加工作以来，除了生育期间，一直担任班主任。这不是为了工作、为了生活，纯粹是因为热爱；因为热爱，她才能坚持、坚守。”

吴仙桃说：“看着自己和学生的梦想从拔节到开花，回顾‘向青草更青处漫溯’的历程，感恩生活让我从事教育事业，因为这份充满爱、充满思想和智慧的事业，我接收到生命无限的趣味和价值，生命旅程也因此光彩四溢。”

系列主题班会   立德树人

怎样当好班主任，吴仙桃也经历了探索。她当班主任最初的几年，凭着真诚和热爱引领学生，以为只要把学生成绩提高，让他们过上更好的生活，便是最好的教育。随着年岁渐长，担任班主任时日渐长，她在真诚和热爱中注入了更多思考：“究竟要让我的学生成为怎样的人？”她给自己定了个目标——把学生培养成“自立、自强、有爱心、有上进心、有责任心、懂感恩”的人。

习近平总书记指出：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”吴仙桃深刻领悟，并朝着这个方向努力践行，她找到了一种行之有效的方式：围绕学生个人的培养和发展积极营造和谐、有凝聚力的班集体，召开系列主题班会，落实立德树人根本任务。

每接手一个班级，第一次班会的主题必定是励志教育：第1课时谈谈“我的理想”；第2课时给每名学生发一张小卡纸，让他们为自己未来的职业设计一张名片。吴仙桃至今还保存着十多年前的学生自己设计的名片。吴仙桃清楚地记得，2012年初三（1）班毕业生张某辰，她在七年级给自己设计的职业名片是“设计师”。后来，她大学真的选择了服装设计专业，她还说等自己成了真正的设计师，一定要给吴老师设计漂亮的衣服。

学生们对自己未来的规划各不相同：熊某伟想成为中国科学院院士，刘某语想成为大学教授……全班同学分享了自己设计的名片之后，大家就用自己规划的职业互称，于是班上就有了“熊院士”“刘教授”等可爱而又励志的称呼。

励志教育有多种形式，比如讲励志故事，给自己和同桌写励志的话语。每个学期，吴仙桃都会让学生写一篇作文，从七年级“十年后的我”到九年级“六十年后的我”，让学生沿着自己的理想路径，认真设想今后的生活，从而更清楚地明白“今天自己应该怎样去学习和学做人”。

2022年12月，七（11）班当月的主题班会是“让世界充满爱”。吴仙桃将其分成4个小主题，每周1个主题：爱自己，爱家人；爱老师，爱朋友；爱动物，爱自然；我爱我的祖国。通过这次主题班会，学生学会正视、欣赏自己；拓展了表达爱的方式，比如在父母难过时给他们一个拥抱或语言安慰，不跟父母置气，有问题和父母好好沟通交流，理解和体谅父母……

初中是学生人生观和价值观的成型阶段，吴仙桃坚信，如果持续向学生渗透向上的力量，不管孩子将来是长成参天大树，还是盛开为美丽花朵，抑或是一株带着露水迎风招展的小草，他们都会有别样精彩，都会成为生活中的别样风景。

家校社协同   形成合力

健全学校、家庭、社会协同育人机制，是党中央、国务院作出的重要决策部署，事关学生全面发展健康成长，事关国家发展和民族未来。2023年初，教育部等十三部门联合发布《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》。作为班主任，吴仙桃在工作中一直注重家校社协同育人。

吴仙桃坚持日常渗透，对家长进行理念引领。每次开家长会，吴仙桃首先要对家长阐述其教育理念，让家长认识到自己不仅仅是生活上的管理者，更是一名教育者。每次主题班会教育，吴仙桃都会想方设法取得家长的支持和配合；每个重要的时间节点，吴仙桃都会给家长写一封有思想、有感情的长信，引导家长更好地参与到孩子的教育过程中——“请尽量不要把消极情绪带给孩子。”“希望每位家长尽量做有耐心、有智慧的家长。”“家长最关注的是孩子的成绩，其实老师更关注的是孩子的学习习惯、学习态度和学习品质。”“希望家长不要以爱的名义去伤害孩子，让孩子在爱中成为最好的自己。”

在“孝敬”主题班会教育中，吴仙桃给家长发微信：“各位家长，昨天带孩子们开展了‘敬老孝亲’的综合性活动，主要让学生明白什么是‘孝’，并让所有孩子自愿组成小组，设计了‘敬老孝亲’方案。每个小组的方案都有‘孝亲行动’和‘倾听父母心声’两部分。如果孩子与您交流，请耐心引导；如果您对孩子‘五一’劳动节期间在家的孝亲行动满意，请在群里点个赞，并简单介绍一下孩子的孝亲表现。”

“五一”假期之后，七（11）班级群里热闹非凡，家长们都在分享孩子的变化——“说话态度好了很多，也会主动关心问候外公外婆。”“会给爷爷奶奶夹菜。”“今天自己洗内衣、叠衣服。”“今天回来，给我带了她自己觉得好喝的饮料。”从家长反馈来看，这次“孝敬”主题班会教育成效显著。

每年的寒暑假，吴仙桃都坚持给学生布置“特殊作业”。这样的作业，充分体现了家校社协同育人的理念，让孩子更好地亲近家庭、融入社会。比如，2023年暑假，她给学生布置的作业是这样的：

一、我爱我家

1.爱家行动（做家务、帮忙照顾弟弟妹妹，做其他力所能及的事）。

2.爱家思想（敬老孝亲、提出家庭美化建议等）。

二、社会实践

1.在确保安全的情况下，暑假至少参加3次社会实践活动（如参加社区活动、到福利院献爱心、到父母或亲戚朋友家开的店里“打工”、回农村干农活等）。

2.完成两次调研任务：手机使用的弊与利、“学霸”的初中生活。要求：有调查计划、调查过程，最后形成调查报告，结论要明确，每项的调查对象不少于10人次。

以爱的名义   让爱延续

小吉是一个多才多艺的学生，尤其热爱阅读和写作。吴仙桃及时鼓励并关心她。在小吉的个人作品集上，她写了一篇热情洋溢的序：“流年是无情的砂纸，终会将走过的路、遇见的人，打磨成一片模糊的影像。那些对生活的热烈歌唱、亲吻、赞美、哭泣，都将成为她们生活恒久的财富。”后来，小吉以优异成绩考上重点高中。初中毕业时，她将个人作品集《书香墨语》两本彩印本中的一本，郑重地送给吴仙桃，以表达对吴仙桃的感激之情。如今，小吉只要回到学校，第一个要去看望的必定是“桃妈”。

江小英是吴仙桃2005年在罗河二中任教时的学生，在吴仙桃的引领下，如今她也成了一名光荣的人民教师。2023年春节，她给吴仙桃发来拜年信息：“你是我心中最美的、最爱的、最想念的老师。”为了表达对吴仙桃的敬意，每次吴仙桃过生日，如果恰逢节假日，她一定赶来给吴仙桃做顿饭。

班上学生的生日，吴仙桃都记得清清楚楚，一张自己亲手写满祝福的精美贺卡，当着全班学生的面送出，让学生感动不已。投桃报李，吴仙桃的很多个生日感动都来自学生，有时她自己忘了，但走进教室，黑板上工工整整地写着全班孩子的真诚祝福。感动之余，吴仙桃会特意买一个大蛋糕，放学后与孩子们一起分享。

吴仙桃有四点希望：自己的语文课堂精彩纷呈，自己的课堂能全面提高学生的语文素养和思想品德，能钻研出自己的作文教学体系，能做青年教师的引领者。为此，她阅读大量语文教学专著，为上好一堂课而思索多种教学预案、翻阅多种教学用书；经常向教研员请教，与同事交流学习。

天道酬勤。吴仙桃的课堂深受学生喜爱，她获得全国语文教师教学基本功大赛现场下水文比赛一等奖（第一名）、江西省“赣教杯”说课比赛一等奖，发表了教育教学论文数十篇，主持的省级课题顺利结题，辅导学生参加作文竞赛获国家、省、市级奖项数十人次。

吴仙桃深知，自己一人的力量有限，要培养更多的后起之秀。她是鹰潭市初中语文学科带头人、贵溪市首届名师、贵溪市初中语文名师工作室主持人。一批优秀的语文教师逐渐聚集在她周围，开展送教送课，发挥示范引领作用，促进教学资源和教学智慧的共享。让名师工作室成为初中语文教研的平台、教师成长的阶梯以及鹰潭市语文教学的辐射窗口，是吴仙桃现阶段的努力方向。

学生的喜爱、家长的认可、同事的赞誉，是吴仙桃孜孜不倦前行的动力。三十年弹指一挥间，昔日学生眼中的“桃姐”，如今已是两鬓斑白的“桃妈”，她用自己的满腔热情，生动地诠释着爱的坚守。