用阅读撬动学校高质量发展

走进面积不大的婺源县紫阳第三小学（以下简称“紫阳三小”）校园，一股浓浓的书香味扑鼻而来：在学校主干道左侧六本“大书”上展示着必读书目学生推荐语；主干道右侧的桂花树下安放了一圈圆凳，常有学生坐在圆凳上阅读；在教学楼走廊上，名人读书故事、读书名言、读书方法、中外经典名著简介等布设在墙面上……

校长裘社田介绍，多年来，学校一直坚持做“大阅读”，积极推进“书香校园”建设，让阅读赋能学生成长，有力地提升了学校的教育品质，助推学校高质量发展。

相信阅读的力量

2023年3月31日，紫阳三小再次在上饶市中小学素质教育成果展“文学素养”大赛上亮相，参赛学生程鹏霄、黄思钰、朱铭希、吴至锐过关斩将，夺得一等奖。今年是该校学生连续三年代表婺源县参加该项大赛并取得好成绩。

近年来，该校先后被评为全国发展性课堂教学研究实验学校，全国青少年五好小公民“美丽中国   我的中国梦”主题教育活动示范学校，江西省中小学红色、绿色和古色文化教育活动先进学校等；学生参加各级各类竞赛捷报频传。

阅读已成为紫阳三小一张闪亮的“名片”，那么这张“名片”是怎样炼成的？

“推动群众性阅读活动一定要有课程做支撑，学校开设了丰富的阅读课程，每日有一节20分钟的阅读课，每周有两节晨诵课和一节国学课。”裘社田说，在此基础上，学校还举办了丰富多彩的读书活动，深耕阅读教学。

每年的4月23日，学校都会举办“校园读书节”。每年的9月，学校举办“阅读考级月”活动，全体学生参与，共设6个级别，以笔试加面试的形式进行，笔试内容丰富，面试形式有趣。考级过关，每名学生都可获得相应级别的证书。

此外，学校不定期开展“文学素养”大赛、诗词大会、“新蕾杯”征文等活动，展示读书成果；充分利用学校微信公众号，开设“一起阅读吧”和“一起诵读吧”栏目，组织师生每个月共读一本书，让校园常年飘荡着浓浓的书香味。

不一样的打开方式

四（1）班学生姜泽岚在一次考试中取得了好成绩，她爸爸妈妈特别高兴，决定奖励一套高档玩具给她，可她却说：“我不要玩具，我要买书。”爸爸妈妈听后更高兴了，带着她去县新华书店买了《钢铁是怎样炼成的》和《优秀作文选》两本书。

像姜泽岚一样，紫阳三小的学生都爱读书，而阅读习惯的养成却饱含着教师的辛勤汗水，他们多点发力激发学生的阅读兴趣，有的老师自掏腰包买书奖励学生，有的老师用手机拍摄学生“最美的阅读照片”发到家长群里……

在紫阳三小，各班都有一个精心打造的“班级阅读角”，学校统一定制书柜，为各班配备一套必读书目。学校还鼓励家长设立“家庭书柜”，并为学生办理了县图书馆的借书卡，定期推荐亲子共读书目，营造阅读的大氛围。

胡秀云老师精心设计、制作“阅读存折”。“阅读存折”中有学生自评、家长评价、阅读积累等内容，学生还可以在其中写点阅读感受。此外，学校开展“书香班级”和“阅读小达人”的评选活动，更是为学生阅读树立了榜样。

为学生阅读点亮一盏灯

“一个不爱阅读的老师不可能带出一群爱阅读的学生。”这是紫阳三小全校老师的共识。该校老师对阅读的热爱也成了婺源教育的一道独特风景。

从2020年开始，学校成立“火红花读书会”，有46名老师参加。老师们每天坚持阅读打卡，定期开展“读书交流会”“读书心得评比”活动，做学生阅读的引路人。学校的“阅读点灯人”评选活动已经举办了六届，每届评选10名年度“阅读点灯人”（2023年增至20名），激励教师成为阅读推广人。

老师们倾情打造魅力课堂引领学生阅读。王永勤老师在教学《将相和》一文时，鼓励学生搜集来自《史记》的成语故事。“后来我发现，上完这篇课文以后，班上买《史记》（青少年版）来读的学生特别多。”王永勤老师谈起此事，脸上的笑容特别灿烂。

陈月娟老师在班上举行了一场别开生面的“古体作文诵读”比赛，学生把自己生活中的所见所闻用文言文写出来并登台诵读。

第一个登台的男生朗诵的习作颇具古风余韵：“夫婺源者，徽州故县，饶州新城，朱文公之旧里，詹天佑之故乡。戗角飞檐，黑瓦白墙……”接着，一名女生读出了自己的得意之作：“一日，吾父大悦，饮酒，饮半至桌上。猫闻，舔之。须臾，四足虚浮，踉踉跄跄。稍后，小嘴微张，呼呼大睡，乃醉猫也。”话音一落，现场激起了一阵热烈的掌声。

“我喜欢读小古文，喜欢小古文中蕴含的道理，更喜欢读小古文时的乐趣……”学生们纷纷表达了对小古文的喜爱。

陈月娟老师从低年级开始就带领学生读小古文、诵小古文。她说：“在学生有了一定的文言文基础之后，就可以引导学生用小古文来进行创作。”

唤醒成长的力量

毛巧红老师班上有个学生患有慢性疾病，经常发烧、全身疼痛。由于长期服用抗生素，身体浮肿，导致精神状态不佳，学习成绩持续下滑。

怎样把该生从困境中拉出来？毛巧红老师经过一番思考后，决定为该生送上一些励志书籍，希望能够帮助他重拾信心，与疾病作斗争。

在认真接受治疗的前提下，阅读丰富了他的精神世界，给予了他力量。现在该生的精神状态很好，在课堂上积极回答问题，在家里还会主动学习功课。

这是紫阳三小阅读育人的一个缩影。长期以来，该校以阅读为抓手，全面推进“书香校园”建设，将“书香校园”与班级文化、社团建设、校园文化等结合起来，推动阅读与各学科深度融合，进一步提升学生综合素质，促进学生全面发展。