教学杂记

潇洒过活

那年在学校教书时，一名李姓家长的女儿是小儿麻痹症患者，她不得不每天送女儿到学校上课。

她女儿是沉默寡言型的孩子，成绩一般，在班上的人际关系也一般。

一天谈到女儿行动无法自如时，这名家长竟潸然泪下。

我看了很不忍心，问道：“李妈妈，你为什么流泪？”

“我前世到底造了什么孽，竟生下行动不便的女儿。”李妈妈非常委屈，说着眼泪流得更多。

李妈妈告诉我，她生了两个女儿，老大聪明懂事，学习成绩优秀，根本不用她操心。老二却让她担心得要命，除了头脑比不上她姐姐，连上下学都需要接送。这不是造孽又是什么？

我知道她是完美主义者，多说无益，只好念一首诗给她听：“一树春风有两般，南枝身暖北枝寒。现前一段西来意，一片西飞一片东。”

“老师，你念这首诗是什么意思？”李妈妈一时会意不过来。

这首诗是有典故的，涉及苏东坡、秦少游和佛印禅师的公案。我跳过这段故事，直接告诉她：“李妈妈，人生就是这样，就以一棵树来说，在春风中同样接受阳光、空气、水分的滋润，但是每一片树叶的命运都不一样，这跟造孽没有关系。”

“是呃。”李妈妈听了，停止了哭泣。

“人在福中要知福，你的孩子只是行动不方便。我有位同事的孩子一个在医学院读书，而另一个却是自闭症患者。”我不晓得我说的话是否得体，不过我说的都是心坎里的话。

从此以后，李妈妈送她的孩子到学校时常展露出笑容。

送给孩子愿景

那年九月开学不久的一天早上，我刚要进教室，一名家长挡住了我，说：“老师，我要进教室当着同学的面揭发我女儿的糗事。”

“糗事？”我望着她，用疑惑的口气问道，“你的女儿是乖宝宝，人际关系很好，到底出什么问题了？”

那名家长四十多岁，戴着眼镜，提着公文包，一看就知道是上班族。

家长告诉我，她女儿会偷她的钱。她曾劝诫过女儿，可是没效果。她问女儿偷的钱花到哪里去，女儿竟然顶嘴道：“我买牛奶和面包请同学。”

哦，原来是偷钱做公关，难怪人缘那么好。

我思索了一会儿，告诉她：“我反对你的行为，因为这样有可能会影响你女儿和有些同学的前途。”

她女儿还有很长的求学路要走，还要读初中、高中、大学，如果母亲在学校公开揭露她在家的偷窃行为，“小偷”的阴影会跟随她一生，说不定她还会因此一蹶不振。

再说有些同学根本不知真相，吃了她女儿提供的食物，难免会觉得难堪。

我建议家长让孩子付出辛劳和汗水，自己赚钱。譬如要求孩子在家里定期打扫房间或帮父母做家务，如果表现好的话，就每星期酌情给一些零花钱。

“老师，你是建议我让孩子做家务，然后给她零花钱？”那名家长听了我的解说，似乎有点心动。

“是啊。其实给孩子零用钱要有正当理由，这样还可以培养他们的勤劳习惯，何乐而不为？”我告诉那名家长，很多老师教导孩子都采用这种方法。

“谢谢老师的指点。”那名家长的气终于消了。

“哪里，我们大人也需要互相学习。”我说。

那件事发生后，我默默观察这名乖巧的女生，发现她请同学吃东西的次数变少了，人际关系反而变得更好了。她会主动帮助同学整理抽屉，或主动帮值日生倒垃圾。

家长教会我情绪管控

这是一件往事了。

很久之前，早上上完数学课，我坐在教室里闭目养神。突然，学生小宪走到我身旁说：“老师，小强在教室外面的女儿墙表演走高空。”

我吓了一跳。我们教室是三楼，学生在女儿墙表演特技，万一失足，岂不是要出人命。

我冲出教室，看见小强身手利落地跳下女儿墙。他看见我，露出抱歉的眼神，说：“老师，对不起。”

我将小强带回教室，问他：“这种把戏你做了几次？”

“这是第三次。”

“你不要命了。”我非常生气，要小强伸出双手，拿出藤条打了他三下手心，想让他长记性。

想不到要上语文课时，小宪又走来告诉我：“老师，完了，你把小强打伤了。”

打伤？我半信半疑地走到小强座位旁边，要他伸出双手给我看。一看，我的心都凉了，我真不知道在盛怒之下会把学生的手打伤。

事不宜迟，我赶紧带着小强到保健室找校医擦药。

校医看了小强的伤势后，带着责备的眼光望着我：“教导学生时，如果要拿藤条，也要重重提起，轻轻放下。”

那天放学后，我带着小强回家。

小强的家租住在破落的二楼公寓，我走进他家时，他妈妈看着双手包扎纱布的儿子，问我：“老师，发生什么事？”

我把事情的始末告诉了小强妈妈。

小强妈妈大约四十多岁，听了我的解释后，两眼缓缓流着眼泪，说：“老师，我的孩子太不珍惜生命了。”

“对不起，我真的太鲁莽了，我愿意负一切责任。”说着，我非常难过。

我很自责，真不知道会打伤这个穷苦人家的孩子。

小强的妈妈看到我难过的表情，反而安慰我，“老师，没事的。你放心，孩子我会再教育他。”

在离开小强家时，小强妈妈告诉我：“老师，人在冲动时可能会犯许多错误，有一种方法你或许可以试一试。”

小强妈妈告诉我，在暴怒时可以暂时离开现场或深深吸一口气，慢慢地数着“1、2、3、4、5……”

多亏那名家长教会我情绪管控。从此以后，教导学生时，我改变了劝导方式，再也没有发生此类事件。