校园文化助力高校思政教育

校园文化是高校在长期的办学过程中形成的包含学校精神、价值内涵等在内的独特文化形态，承担着文化育人的重要功能，是高校开展思政教育的重要资源。

一、将校园文化融入课程思政

提高文化自信是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容，以校园文化培养文化自信，既为课程思政提供了丰富的教育素材，也有效提升了课程思政的功效。

将校园文化融入课程思政，要充分发挥好课堂教学这一主渠道作用。一方面，高校要开设专门的校园文化课程供学生选修，于日常教学中实现校园文化育人功效；另一方面，高校要将校园文化融入所有的课程教学中，不仅在思政课中融入校园文化，在专业课程及其他公共课程中也要融入校园文化，将校园文化作为全校课程思政的重要内容，实现所有课程都蕴含校园文化，从而构建融入校园文化的大思政教育体系，最大程度地发挥校园文化的育人作用。作为扎根江西红土地的高校，东华理工大学面向一年级本科生增设了《红色文化》必修课程，还开设了核军工文化必修课程，为青年学子成长成才提供“核”动力。

二、重视文化育人队伍的培养

思政育人，核心是人，面向的对象是人，工作的开展也依赖于人。校园文化助力高校思政教育，离不开包括教师在内的育人队伍的培养。一方面，高校应营造“人人都是文化育人主体”的氛围。校园文化育人的参与者，应是高校所有人，即每个人都是校园文化育人的主力，人人都应争做校园文化育人先锋。思政育人的队伍，不仅仅是接触学生较多的辅导员、班主任，也包括负责课堂教学的所有教师；不仅是教学岗的教师，也包含接触学生校园生活的所有人员。另一方面，育人者先育己。高校应针对全校教职员工定期开展培训，特别是将校园文化如何融入思政教育作为定期的重点培训内容，全方位多角度提升育人队伍的素质与水平。东华理工大学在教职员工新入职时，会将校史纳入培训内容。学校还定期举办辅导员专业素质能力培训，提升这支队伍的思政育人水平。

三、塑造学校的先进典型

实现中华民族伟大复兴，需要更多的时代楷模。对于肩负为党育人、为国育才使命的高校而言，面向青年学生开展思政教育，更离不开挖掘塑造学校的先进典型。先进典型，可以是学校发展过程中涌现的杰出师生代表，也可以是能对学校甚至社会产生积极影响的人与事，属于高校校园文化的重要内容。在新形势下，有的放矢挖掘塑造面向大学生的先进典型，是校园文化助推高校思政教育工作的有效路径之一。

一切有利于思政育人的人与事，都应积极纳入校园文化之中。一方面，校园内一切正能量的人与事都具有育人功效，是校园文化的组成部分。学校内的先进典型，包括先进人物及其事迹，都应凝练为高校独特的文化元素，发挥先进典型的榜样引领作用，并将其融入思政育人体系。东华理工大学的宋金如、周义朋、李荣同、汤彬等师德楷模，形成了榜样示范引领的“东华理工现象”。这些先进典型成为校园文化的重要组成部分，既是传承“艰苦奋斗   为国奉献”的东华理工大学优良传统的楷模，也是学校开展文化育人的榜样力量。另一方面，校园文化要吸纳一切先进的校外文化资源。东华理工大学不仅将优秀校友作为校史资料纳入校园文化，还将校外的先进人物典型也纳入校园文化育人素材。比如，致力于教书育人的张桂梅、普通家庭走出的高校航天科学家桂海潮等，他们的事迹都是思政育人元素，可以成为高校对大学生开展思政教育的重要内容；也可以邀请这些先进典型人物走进校园，讲述他们的成长故事，激励青年学子向上向善。

四、构建校园文化育人的舆论场

构建校园文化育人舆论场，即将具有思政育人功能的校园文化传播好，通过平台载体进行多方位的宣扬推介，使校园文化入耳入脑入心，起到文化育人作用。首先，充分发挥学校的官方宣传平台作用，如利用校报、校园广播、校园网等宣传平台，进行校园文化的定期输出与传播；在校园网、校园广播中开辟校园文化栏目，并及时更新内容。东华理工大学在校园网开辟“新时代赣鄱先锋”“模范教师风采”宣传专栏，集中展示在平凡岗位上做出不平凡业绩的教职员工的先进事迹，激励全体师生不忘初心、牢记使命。其次，利用好校园内其他面向青年大学生的平台，如校园文化讲坛、校史馆等。东华理工大学打造的“核新讲坛”，在邀请众多专家学者到校讲学的同时，还邀请退休教师进行校史的讲述，使学生更好地了解学校，激励他们向先辈学习，传播学校文化。学校新建成的校史陈列馆（核军工文化传承基地），是校园文化建设的重要里程碑。在新生入学时，学校组织新生及其家长参观，充分发挥了校史育人作用。再次，充分利用好校外平台，积极展示高校形象，提升高校的美誉度。为了提高校园文化思政育人的说服力，学校在校外平台上开通官方微博、短视频账号的同时，还积极凝练校园文化特质，吸引官方主流媒体对校园文化进行宣传报道，最大限度地助力校园文化育人。