做好“3+”服务，走稳“双减”路

“双减”政策正式出台后，南昌市红谷滩区腾龙学校聚焦提高课后服务水平，充分激发学生学习兴趣，挖掘学生特长，助力学生高点起步，真正做到减负、增效、提质，学校教育质量不断迈上新台阶。

注重统筹强化保障

“创新形式、充实内容、提高质量、服务学生”是腾龙学校课后服务工作的基本原则。随着腾龙学校高效真课堂建设的推进，“内生课堂”理念深入人心，学校坚定了“通过抓好课后服务工作，深入落实‘双减’政策”的发展思路，以此打开学校教育高质量发展的新局面。

“工欲善其事，必先利其器。”为做好课后服务工作，腾龙学校完善了组织保障和设施保障。学校成立了三个工作小组：由学校党支部书记、校长罗仁华任组长，行政班子成员全员参与的课后服务工作领导小组；由教科人员、骨干教师组成的课后服务课程研发小组；由教务人员、年级主任组成的课后服务质量监测小组。三个工作小组团结协作，全程负责课后服务内容改进和质量监控工作。

为保证课后服务工作正常开展，学校提供了包括操场、篮球场、开心农场、百果园等近70亩的开阔活动场地，配置完善了各种设施。

腾龙学校校园化身学习园、探索场、健体馆，为开展优质课后服务提供了充分的条件。

“3+”服务提质增效

“3+”服务即“三道加法”，是腾龙学校开展优质课后服务的核心，是课后服务的保障体系，具体为：时间保障之“5+2”、师资保障之“内聘+外请”、质量保障之“1+N”。

第一道加法：时间保障之“5+2”。腾龙学校课后服务的特色在于“2”还指一天2次，1次在中午午餐后（午托）、1次在下午放学后（晚托或兴趣班），协调安排，分头实施。两个“1”加起来的效果大于“2”。

自“双减”政策实施以来，学校课后服务以强化时间管理、作业管理为目标，使学生形成自我管理的能力，形成良好的习惯，最终课后服务的价值和意义超过“2”本身，“双减”效果真正凸显。

学校午托服务安排了午间博览、习字安心等静心课程。学生遨游书海，培养阅读习惯，让阅读深入心灵，成为生命自觉；从习字中体悟古老汉字的魅力，在一撇一捺书写中学会做正直的人；在电影分享中获得美的感受，增长欣赏美的能力。

学校晚托服务强调“动”，学生或为一天的学科学习解难释惑，思维“动”起来；或为未来的发展增强素质，身心“动”起来。

第二道加法：师资保障之“内聘+外请”。要保障课后服务的质量，首先要保证师资力量，为此，学校特别成立了课后服务教师遴选小组，严格遴选过程：

充满爱心、师德高尚是基础条件，专业扎实、技能突出是必要条件；

广开渠道，校内现聘教师和校外专业教师是课后服务教师候选主体；

教师一经聘用，学校课后服务工作领导小组对他们的课堂效果全程监测，教师信息和服务内容随时公开，接受学生的选择、家长的监督、学校的考评，以此确保打造一支德才兼备的课后服务师资队伍，为提升服务课程质量、落实“双减”政策打下基础。

第三道加法：质量保障之“1+N”。“1+N”是腾龙学校课后服务课程研发小组结合学生需求，研究开发的具有特色的课后服务体系。“1”指每节服务课上要有1项必须完成的任务，“N”指每节服务课上要有教师为学生量身定制的1项特色课程或学生自选的1项兴趣发展项目。

腾龙学校结合学生身心、年龄特点和认知水平，研发出包括2个大类、39个小类在内的“N”系列课程。

第一大类：强素养特色课程。

“1+N”在这里体现为：“1”是指教师必须完成的学生学科作业辅导工作；“N”是指教师在完成上述任务后须选择（或由学生自选）1项强身健体或娱乐益智类特色课程。

课后服务特色课程放进课表，加以实施。具体安排为：

一、二年级为基础特色课程，包括“阅读分享”“劳动教育”“练字和诵读”“艺术拓展”“体育锻炼”5个小门类；三至九年级在此基础上添加“飞花令”“课本剧”“成语接龙”“思维拓展”“故事比赛”“传统文化素养提升”等12个小门类，另外结合学科设置特色课程，如语文“阅读分享”、英语“时事演讲”、数学“思维体操集训营”等。

实践证明，以上“N”系列课程，对提高学生学科素养、促进学生高效学习效果明显。

第二大类：提素质特色课程。

“1+N”在这里体现为：“1”指学生必须选择“五大球”内的任何一种或多种作为固定的基础特长发展项目；“N”是指学生在选择上述特长发展项目的基础上，须自选1项或多项其他特长发展项目。

为此，学校研发出了符合各年级生情，包括7个大类、27个小类的“N”系列课程：科技类有玩创工坊、创客编程和无人机等，绘画类有创意美术、瓷板画等，器乐类有小提琴、葫芦丝、古筝、架子鼓等，舞蹈类有健美操、拉丁舞、古典舞和街舞等，球类有乒乓球、羽毛球、足球、篮球和气排球等，益智类有魔方、数独、围棋等，艺术表演类有合唱、朗诵、播音主持等。

对于特色课程的实施，腾龙学校做到了扎实开展、严格监测，采用过程再现评价，每学期末举行一次大型汇报演出活动，以检验教学成果，促进教师教学反思和学生自我检验，这又促使教学过程充满活力，学生更具有思考力、学习力、竞争力。

腾龙学校课后服务工作以“3+”为核心驱动力，为学生注入了强劲的学习动力，两大类课程相辅相成，真正为学生德智体美劳全面发展奠定基础，成为落实“双减”政策的不竭动力，初步实现教育就是要让学生“遇见更好的自己，走向完善的人生”的育人目标。