让校本研修赋能高质量教师队伍建设

朝阳小学教育集团由朝阳校区和郭营校区组成，是一所充满朝气和希望、看见成长与温暖的乡村学校。近年来，为了持续激发教育活力，学校在“科研兴校”理念的带动下，开展了“以培训研究为引领、以课堂研究为主渠道、以实践改进为目标、以课题研究为支撑”的校本研修活动，赋能高质量教师队伍建设。

一、基于创新观，建构校本研修评价机制

（一）师德为先，树立楷模风范

1.深化师德教育活动。定期开展师德演讲比赛、师德论坛和师德故事报告会、师德教育周、师德教育月等活动，让师德教育深入持久。

2.强化师德自我监督。定期进行师德述职评议和师德考核反馈，并成立由师生代表共同组成的师德监督委员会，以加强对师德的日常监督。

3.树立师德榜样。每年评选“师德标兵”，通过校内外媒体广泛宣传其先进事迹，激励更多教师学先进、求进步。

（二）素养为基，补充综合评价

1.完善教学评价机制，确保评价全面。在保持教学常规检查、课堂教学观摩、同行评课、学生评教等多元评价的基础上，邀请专家评课，确保评价内容全面、专业性。

2.关注学生发展，体现教育价值。将学生的创新能力、团队协作能力、批判性思维能力等综合素质发展，全部纳入教师评价体系。

3.促进教师交流，共谋专业成长。定期举办教学经验分享会、教学研讨会、教师成长论坛等，鼓励教师相互学习、共同进步。

（三）发展为魂，完善发展评价

1.明确专业成长路径。对教师提出“上好课、能讲座、勤写作”的专业成长要求，确保评价内容具有针对性和实效性。

2.强化教师梯队建设。在完善“五个一”机制、结对帮扶和建设名师工作室等项目的基础上，进一步搭建青年教师、骨干教师、名师等成长梯队，促使梯队构建合理化、科学化。

3.完善激励机制。将教师专业能力作为评价的重要组成部分，设立教学成果奖、科研成果奖等奖项，以激发教师的工作积极性和创新精神。

4.加强对外合作与交流。积极与高校、教育科研机构等建立合作关系，为教师提供更多学习和交流的平台，以拓宽其视野和知识面。

二、基于实践观，探索校本研修模式

（一）探索校本研修模式

学校基于问题解决的双轮驱动式校本研修模式，聚焦“问题解决”，开展主题教研、研课磨课、比教比学、读书写作、课题研究等校本研修活动，引领教师专业发展。

（二）开展校本研修活动

1.主题教研促课堂改革。学校在专家指导及长期实践中确定了“学、思、践、悟”的主题教研步骤，充分发挥专家引领、同伴互助、个人反思在校本研修中的作用，保证了研修的实效性。

2.研课磨课促课改落地。观课议课——改变大家都听都评、问题不聚焦的听评课常态，开设聚焦问题的观课议课，设计教学评一致的课堂教学观察量表、课时教学评价表。创新教学模式——在反复的观课议课中，确立“151”课堂教学模式（第一个“1”，以培育学生的核心素养为目的；“5”，“创设情景、提出问题”“自主学习、思考问题”“合作探究、交流问题”“成果展示、解决问题”“评价检测、拓展升华”5个课堂教学的步骤；第二个“1”，指课程资源拓展）。

3.比教比学促教师成长。为提升教师专业素养，学校举办系列比教比学活动，组建骨干团队、聘请专家对参加省市级教育教研比赛的教师进行专项辅导，使其在磨炼中快速成长。

4.读书写作提理论素养。举办读书交流会、开展全校性共读一本书等读书活动，让教师在“3211”（三个观点、两个感受、一个问题、一个行动）结构化写读后感方法的帮助下，进行自学、共学、研学，向阅读更深处漫溯，为专业成长赋能。

三、基于系统观，完善课程育人体系

（一）完善课程体系

1.动员全体教师参加“小课题”研究活动提升专业素养，为系统化、一体化设计研发课后服务课程与课内课程夯实基础。

2.建立健全“五育”并举工作机制，着重提升教师的“五育”融合能力，盘活学校基础型课程、拓展型课程、实践型课程榫卯相嵌的“五育”融合课程体系，将课程的育人效果最大化，使得课程之间相互补充、相互巩固。

（二）拓展育人路径

在开足、开好国家课程的前提下，学校组织教师围绕文化科技、体育艺术、家庭教育三大领域，开发出20多个拓展型课程，为学生的全面成长奠基。为进一步拓展课程育人路径，学校调动教师的教研积极性，将拓展型课程与学科课程深度融合，自主研发十几个跨年级、跨学科的主题式、项目式学习课程群，将课程育人功能进一步深化。

校本研修是保障教育质量、促进内涵发展的重要机制。校本研修机制下，学校实现了基于“教师教学基本能力提升”的目标，带动“学生核心素养培育”，有效推动了教师队伍的专业发展。近年来，有1名教师经遴选成为教育部领军教师培养对象，6名教师被聘为汝州市“国培”教育专家，多名教师撰写的教育教学文章在教育专业类刊物上发表。在省市级优质课比赛、作业设计大赛、课标解读大赛等活动中，学校参赛教师屡次取得较好成绩，累计获奖136人次。

教师的快速成长推动了学校的发展。2023年12月，学校顺利通过了省教育厅“国培计划”项目县校本研修、教师发展学校的视导验收，专家组对学校“基于问题解决的双轮驱动式校本研修模式”“‘读写结合’促教师成长”的做法，给予了高度的评价和认可。在河南省“国培计划”项目县验收总结会议上，学校的教师成长工作被点名表扬。

近年来，学校被评为汝州市教育科研创作先进单位、汝州市校本研修示范校、汝州市校本课程建设优秀成果先进单位、河南省书法教育实验学校等。今后，学校将进一步创新举措，精研细磨，持续发力，以高品质的校本研修机制促进师生素养的高质量发展。

（责编于安）