传统文化融入衍纸艺术的策略

衍纸艺术是利用卷曲、弯曲和捏压技术创造图案的纸艺生活美学，其作品具有立体感和绮丽的风格，被誉为“美在指尖的流露”。衍纸艺术的魅力在于其丰富的表现力，学生在制作过程中，不仅能够提升自己的动手技能，还能促进智力和思维的发展。

中华优秀传统文化博大精深，是衍纸艺术课程的重要教育资源，将其与衍纸艺术课程的主题相结合，有助于学生积累丰厚的文化底蕴。在开发衍纸艺术课程过程中，教师要将中华优秀传统文化元素融入衍纸艺术课程，需要采取哪些策略？笔者从以下几方面进行分享，以供大家参考。

第一，挖掘中华优秀传统文化中的图形元素。中华文化中的图形元素，主要有几何类、植物类、动物类、文字类、场景类等，赋予了深厚的文化意义。教师从艺术的角度对这些图形进行处理，将其应用于衍纸作品创作，能够增强衍纸艺术的视觉美感及作品的吸引力。

第二，借助色彩元素传递衍纸作品的情感。色彩在艺术和日常生活中有情感传递的作用，它不仅可以增强艺术作品的表现力，还能传递信息，进而加深观众的情感体验。在衍纸艺术课程中，色彩成了教师、学生、衍纸作品三者的情感交流桥梁，它可以让教师通过色彩传递作品蕴含的情感，也可以让学生通过感知色彩来体验情感。比如，中国红、景泰蓝等色彩，历经千百年的沉淀，已成为一种文化符号。教师在教学衍纸艺术过程中，将这些色彩精心配置、处理后应用到衍纸作品的制作上，可以进一步加深学生对中华优秀传统文化的理解，进而发扬光大。

第三，挖掘并应用中华优秀传统文化的深刻内涵。在衍纸艺术课程教学过程中，教师不断向学生传递中华优秀传统文化的深刻内涵，阐释与主题相符的理念，是对中华民族文化遗产的传承。比如，教师可以向学生介绍龙、凤、麒麟等在中华传统文化中的吉祥象征，并和学生一起动手设计，将龙、凤凰、麒麟等的形态融入衍纸作品，提升作品美学特质的同时，丰富衍纸艺术的文化层次。

此外，教师在开发衍纸艺术课程时，要想确保作品的主题明确，就要在选择和应用中国传统文化元素时，对这些文化元素进行细致筛选，创造性地寻找中华优秀传统文化元素与衍纸艺术主题的联系，使这些元素与衍纸艺术完美融合，以确保作品既符合主题需要，又能满足文化审美。

总之，衍纸艺术是学校美育课程的创新实践，教师将中华传统文化元素引入衍纸艺术课程，不仅能增强衍纸作品的多元化与创新性，还能促进优秀传统文化在当代艺术中的再生与活化，提高学生的艺术表现力，实现更高层次的美育目标。

（本文系甘肃省教育科学“十四五”规划2024年度音体美劳心专项一般课题“核心素养下校本课程衍纸艺术的开发与研究”的研究成果，课题编号：GS［2024］GHBZX0404）

（责 编 于 安）