传承节日文化 弘扬爱国精神

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。习近平总书记在党的二十大报告中指出：“中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶。”《幼儿园教育指导纲要》也提出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。”

传统节日是中华民族传统文化的重要组成部分，是传承中华优秀传统文化的重要载体。我园将节日文化与幼儿园各领域活动有机融合，构建节日文化课程框架，使节日活动内容更加丰富、形式更加灵活、内涵更加深刻，既让幼儿充分了解、传承传统节日文化的独特魅力，又让幼儿在节日活动中自主学习、快乐成长。

一、节日文化与幼儿园各领域活动的融合

节日文化是贴近幼儿生活的宝贵教育资源，把节日文化渗透在幼儿园的各类活动中，是传承中华优秀传统文化、培养幼儿民族认同感和自信心、弘扬爱国精神的有效途径。

几乎每一个传统节日的由来及相关活动，都会有与之相对应的故事、儿歌、童谣等流传下来。幼儿园通过节日活动中的故事欣赏、童谣传唱等，将语言活动与节日文化相融合，使幼儿能深入感知节日文化，不断提升语言表达能力。

例如，在中秋佳节，大班师生共同编排了系列儿童情景剧《后羿射日》《嫦娥奔月》及诗朗诵《爱满中秋》等节目，受到孩子们的欢迎，引发了他们对中华传统文化的热爱，种下了爱国的种子。

节日文化还可以与健康、社会、科学、艺术等领域融合。例如，“正月十五元宵节，家家户户赏花灯”，我们引导幼儿通过绘画的方式了解元宵节的习俗，并在教师的带领下做灯笼、猜灯谜，为幼儿园增添了节日的温馨和喜庆氛围。

又如，“端午戴香囊，不怕五虫害”，在端午节，幼儿园通过制作香囊活动，让幼儿知道中草药香囊有驱虫、避瘟、防病的功能，从而了解传统中医药文化。

二、节日文化与区域活动的融合

区域活动是一种重要的幼儿自主活动方式，充分体现了幼儿身心发展的特点。教师应将节日文化与区域活动相结合，投放一些幼儿感兴趣的材料，营造有目的的区域环境。

例如在端午节，手工区里有许多废弃的纸箱，教师发起“我们一起来做个龙舟吧”的倡议并得到了大家的赞同，孩子们有的画龙头，有的剪龙身上的花纹，有的把做好的龙身一节一节粘起来。美食区里更热闹，孩子们忙着包粽子、做香囊、画彩蛋……而在其他节日，孩子们可以在美食区制作中秋月饼、冬至饺子、腊八粥等。在活动的过程中，孩子们更好地了解传统节日文化的内涵，初步提升了对中华优秀传统文化的认知。

在“爱上中草药”区域，孩子们在这里看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，认识各种各样的中草药，尝试用绘画方式制作中草药图片集，了解医圣张仲景治病救人的故事，感受中医药文化的博大精深。教师也会结合二十四节气，引导孩子们在茶艺区学习泡制鲜花茶、防疫茶。

三、节日文化与游戏活动的融合

将节日文化融入游戏活动，能最大限度地激发幼儿参与游戏的积极性，使幼儿获得更多与同伴情感交流的机会，真正感悟节日文化的内涵。

以春节为例，我们让幼儿穿上传统服饰，并为幼儿打造春节专属游戏——“互相拜年”“卷炮仗”“驱赶年兽”“趣味投壶”“送春联”等，还有舞龙舞狮表演，让幼儿自己设计“中国龙”和“雄狮”形象，自主参与活动、自主操作，提升幼儿的合作、创造能力，培养其自信勇敢的品质。

又如，在六一儿童节，我们开展户外美术活动，如扎染、剪纸、蓝晒、泥塑等，让孩子们在丰富多彩的活动中享受到动手的快乐和惊喜，感受到民间艺术的魅力和文化的多样性。在七一建党节，我们组织野外军事游戏“重走长征路”“我是小红军”，让孩子们记忆深刻，珍惜来之不易的幸福生活。

四、节日文化与实践活动的融合

我们充分利用自然资源、家庭资源和社会各方资源等，通过社会实践活动、亲子活动等，传承和弘扬中华优秀传统文化，涵养幼儿的家国情怀。

例如，在南阳武侯祠举办“诸葛亮文化节”，开放汉画馆之际，我们带领孩子们通过参观游览、收集“汉文化”和“三国文化”的传说典故等，了解三国历史人物和传统文化。在家长带领孩子们到楚汉风华大剧院观看“四圣影像”表演后，幼儿园专门邀请了皮影艺人、剪纸艺人来园展示、传授技艺，让孩子们自己动手画皮影人物、制作剪纸。随后，孩子们还在教师的组织下，登上自制的“楚汉风华小剧院”舞台，来表演皮影戏“桃园结义”“三顾茅庐”“唐宫夜宴”等。

又如，每年的三月三庙会、府衙庙会、中医药文化节等，我们都会组织亲子实践活动，让幼儿亲身体验，感受传统文化氛围。

五、节日文化与日常生活的融合

节日文化与幼儿的生活紧密相连，幼儿可以在节日生活的情境中获得丰富感知和生活体验，萌发对生活积极、美好的情感。因此，我们应将传统节日文化融入幼儿一日生活的各个环节，根据不同年龄段幼儿的身心发展规律和各班班情设计合适的活动，以促进幼儿全面发展。

例如，为了迎接国庆节，我们把户外走廊做成中国地图拼图，幼儿可以随时观察，随时拼拼学学;绘制的主题墙《中国的兵》《中国的路》《中国的桥》等，幼儿每天都会看看说说。

又如，在每一个节日，各班都布置有节日展板、主题板报供幼儿欣赏、观察;在语言区张贴古诗欣赏图片《元日》《清明》等，让孩子们在潜移默化中浸润中华优秀传统文化;许多节日文化，如二十四节气等，还被编成了朗朗上口的儿歌和手指游戏，孩子们沉浸其中，乐此不疲。

总之，我国的传统节日文化内容丰富、意蕴深远，作为幼教工作者，应将节日文化全方位融合到幼儿园教育的各个环节中，以有效弘扬中华优秀传统文化，培育幼儿的家国情怀，促进幼儿身心健康全面发展。