做孩子成长的助推器

鑫鑫是我们班的一个小男孩，他情感细腻、内心敏感，适应新的环境比较慢，入园一个多月了，他还没有完全融入班集体，很少与教师、同伴交流，也很少在大家面前表现。

一天早上，我们带领几个早到的孩子开展表演游戏。过了一会儿，鑫鑫来到了班里，我便亲切地和他打招呼：“鑫鑫早上好！快来和小朋友们一起表演吧！”但鑫鑫并没有理会我，径直走到自己的座位上坐了下来。我走过去坐在他旁边，跟他说：“看，小朋友们表演得多好呀，我们也去做小演员好不好？”鑫鑫还是一声不响地坐在座位上。见状，我选择“放手”，给予鑫鑫一定的时间与空间。过了没多久，我发现鑫鑫正目不转睛地看着同伴表演，还时不时露出一丝微笑。于是，我拿起班级里新添置的儿童相机，再次来到鑫鑫身边，说：“鑫鑫，我们去做小记者给小演员们拍照，好不好？”也许是相机吸引了他，这次他没有拒绝我，而是拿起了相机，在我的帮助下给同伴拍照。

在接下来的游戏分享环节，我分享了鑫鑫拍摄的照片。孩子们认真地观看着照片，边看边议论：“这是我！”“那是津津，好可爱！”“鑫鑫拍得很好！”“谢谢鑫鑫！”

看着小朋友的反响如此热烈，鑫鑫的脸上有了笑容。我便趁机请他分享他的拍摄过程。我问：“鑫鑫，你是怎么拍下津津的照片的呢？”鑫鑫答道：“我看到他表演大灰狼很像，就把他拍下来了。”我接着说：“你太棒了！观察得非常仔细。津津是怎么表演大灰狼的，你能模仿一下吗？”

听我这么说，鑫鑫就学起了津津表演大灰狼的样子。我发现鑫鑫很有表演天赋，他的表演比津津还要生动。孩子们不由自主地为鑫鑫鼓起了掌。

第二天早上来园时，我又邀请鑫鑫参加表演游戏，虽然鑫鑫有点犹豫，但最终还是加入了表演队伍。看得出，鑫鑫仍然没有放开手脚进行表演。我将他的表演通过视频的方式记录下来，并将视频发给他的妈妈。鑫鑫妈妈看到鑫鑫能与小朋友们一起游戏，很开心。我对鑫鑫妈妈说：“看得出鑫鑫很喜欢表演，也很有表演天赋，虽然他今天表演时有点拘束，但能参与游戏已经是很大的进步了。希望家长能多鼓励他。”

第三天早上来园时，鑫鑫主动与我打招呼：“王老师好！”我猜他可能有话跟我说，便回应道：“鑫鑫早上好！昨天在家是不是很开心呀？”鑫鑫说：“是的，妈妈夸我表演很棒。”我说：“你的表演真的很棒！值得妈妈夸奖。那你下次多表演一些角色，王老师帮你拍下来发给妈妈看，好不好？”鑫鑫立刻用力地点了点头。

就这样，在教师、家长的引导和鼓励下，鑫鑫一步一步地融入了集体。

每个孩子都是独特的个体，都有自己的特点。像鑫鑫这样适应新环境比较慢的孩子，就需要我们做孩子成长的助推器，抓住契机推他一把，帮助他成为更好的自己。