幼儿教育·教育教学版

卷首 | 捕捉问题 点燃学习

幼儿园里飘着阵阵桂花香，教师带着孩子们在桂花树下玩。孩子们有的在观察掉落的桂花，说就像下了一场桂花雨，又像铺满了金子、小米粒；有的在饶有兴致地捡拾桂花，观察桂花的形状，并试图寻找幼儿园里还有没有这种四

研究与探索 | 转向教师观察的背后

从教育教学期刊和论文文献中可以看到，有关教师在教育活动中的观察成为讨论热点也就是近几年的事情。以中国知网平台为例，以“教师观察”为主题进行查询，发表于2010年之前的相关文章寥寥无几，从2015年之后

研究与探索 | 基于教师 发展教师

为了推动教师主动观察、了解幼儿，提升教师识别幼儿发展的能力，同时了解区域教研部门在为幼儿园提供专业支持和指导上的经验与成效，上海市教育委员会教学研究室在两年时间内组织16个区全面开展了提升教师观察和分

研究与探索 | 在一线工作中找到观察的意义

教师为什么要做观察并且写那么多的记录？这是我做一线教师时的困惑。现在我成了一名业务管理者，清楚地了解到一线教师依然存在这样的困惑。在南京师范大学专家持续深入的指导下，我园开展了对“观察”的研究，并围绕

交互平台 | 有意义的叙述 有思考的聆听

所谓课程故事，是指教师以故事的形式叙述课程发生、发展过程中重要的事件并对其进行意义阐释的一种专业表达。起初，教师们主要以文字的形式写课程故事，记录自己在课程实施中的行动与思考。随着多媒体与信息技术的发

放眼世界（OMEP中国委员会专版） | 国外线上博物馆的儿童教育实践及其启示

2020年，新冠肺炎疫情在全球范围的爆发，曾让世界各地的许多博物馆在很长一段时间里处于闭馆状态。联合国教科文组织和国际博物馆协会的两项调查显示，全球近90%的博物馆（共计8.5万家）受疫情影响而暂时闭

教育经验 | 藏在散步里的教育留白

餐后散步是幼儿园一日生活的重要环节，有利于幼儿与身边的环境自然产生联系。散步时的教育留白不仅有利于促进幼儿在自然环境中直观感知身边的动植物，而且有利于幼儿在解决实际问题的过程中主动链接已有经验，积极参

教育经验 | 如何支持孩子的自然探究活动

在一次户外活动中，孩子们来到长廊玩耍，突然传来一阵呼喊：“老师，快来啊！”“老师，这里有蜘蛛！”说着，熙熙便拉着教师一起去看他们的新发现。教师走近一看，发现一个小小的蜘蛛网斜挂在长廊的栏杆上，上面有一

管理论谭 | 让“暖”文化落地

2014年7月，我担任德清县中心幼儿园园长，2019年8月，我被调到德清县机关幼儿园任园长。德清县中心幼儿园和机关幼儿园都是县直属幼儿园，园所文化都以“爱”和“暖”为基调。这种机缘使我坚定了让“暖”漫

管理论谭 | 基于教育现场 关注师幼情感联结

我园创办于1957年，当时幼儿园的组织形式是全托，教师与幼儿朝夕相处，形成了和谐的师幼关系。这段独特的办园经历让我们看到了积极稳定的情感对幼儿健康成长的独特价值，体会到了良好的师幼情感联结对教育高质量

活动方案 | 一根羽毛也不能动（大班）

设计思路：绘本《一根羽毛也不能动》很好地体现了鸭子和天鹅为赢得比赛而做的“坚持”。其实，坚持并不是固执，正如故事中所描绘的，在玩游戏的过程中，自己的生命受到威胁了，还有必要将规则坚持下去吗？这个道理并

活动方案 | 不可思议的外卖（中班）

设计思路：在幼儿园教育实践中，活动内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。食物是幼儿在日常生活中经常接触到的，是他们感兴趣的话题之一。绘本《不可思议的外卖》画面简洁，故事内容贴近

环境创设 | 幼儿园里的环境美学

环境美学将人作为审美主体，强调人的生存发展与环境相互依赖、紧密联系。在幼儿园，儿童、教师、环境三者关系密切。尤其是在幼儿园课程建设中，幼儿园环境成为课程内容和资源的重要组成部分。在“环境是隐形的教师”

教养笔记 | 健康保卫战

晨间来园时，几个孩子站在签到牌前议论了起来。诺诺说：“夏夏好几天没有来幼儿园了，她是不是生病了？”翊翊说：“她可能是生病了，我那天听见她在咳嗽。这个季节是很容易生病的，要多吃蔬菜和水果。”琪琪说：“夏

教养笔记 | 让儿童的学习自然发生

有一次，孩子们自然地聊起了前段日子在幼儿园里吃过的意大利面，并热烈地讨论起美食的话题。我问他们：“你们最喜欢和最想了解的美食是什么？”孩子们纷纷发表自己的想法。出乎意料的是，孩子们最喜欢和最想了解的是

教养笔记 | 做孩子成长的助推器

鑫鑫是我们班的一个小男孩，他情感细腻、内心敏感，适应新的环境比较慢，入园一个多月了，他还没有完全融入班集体，很少与教师、同伴交流，也很少在大家面前表现。一天早上，我们带领几个早到的孩子开展表演游戏。过