教育是一场生命的遇见
作者： 刘庆兵有人说：“世间一切，都是遇见。”好的教育，是一场生命的遇见。
教育是种子遇见阳光
我出生在湘中娄底的农村。成为一名英姿飒爽的女兵，是我初中时代最大的憧憬。让我没想到的是，“梦想”的这颗种子，在1990年春季开学那天，开出了不一样的花。
那天，我拿着60多元学杂费去学校报名，结果不小心弄丢了。60元，是我那时候刚上班的哥哥两个月的工资。我急得号啕大哭，根本不敢回家。我的班主任颜纯苏老师知道了，一句责备的话都没有，只是提醒我以后要多加注意，然后给我垫交了学费，还告诉我可以无限期地缓缓归还。
我对颜老师的感激，自不用说。我表达感激的方式，就是从此以后听她的话，努力不做任何让她失望的事。在学校里，我的视线就像向日葵追随着光去生长一样，紧紧跟随她。我发现，她对每一个学生都很友善；我还发现，其他老师讲要努力读书的大道理，没人愿意听，但只要是从她口里说出来，就能让我们心服口服。
1992年的夏天，我没有去当兵，而是填报了师范，并且拿到了中师的录取通知书。“饮其流者怀其源”，正是多年前与颜老师的那一场相遇，改写了我的生命状态。所谓“教育之道无他，唯爱与榜样而已”，我和颜老师的遇见，可以说是种子遇见阳光，有了生长力，绽放出不一样的精彩。遇见一位好老师，可以影响孩子的一生。
教育是真心遇见美好
师范毕业后，我到一所偏僻的乡镇中心小学任教，负责60多个孩子的学习与生活：早上要帮孩子们淘米蒸饭，中午要留在教室陪着孩子睡午觉，事无巨细，很琐碎、很辛苦。每一天我都劝自己再坚守一下，要对得起当年真心实意的选择。后来，这60多个孩子中的1个，在送我的卡片上写下这样的话：“刘老师，以后我也要当一个跟你一样的老师。”这句话太美好了，很有魔力。
2006年，我来到东莞，遇见了松湖教育。2020年的高考，我带的班有10个学生考上了名校。而让我印象最深的是一个叫乐乐的普通孩子。乐乐内向腼腆，我们曾一度以为他有自闭倾向，但他却很愿意亲近我。后来，我从他妈妈那里知道原因，原来是有一次他弄脏了裤子，当时我一句话没说，直接拿了儿子的裤子给他换上。2017年中考，乐乐因一分之差，与目标高中失之交臂。听说他情绪低落，我马上帮他排解情绪。三年后，乐乐考上了广东药科大学。他说：“刘老师，我不是你最优秀的学生，但我希望能成为老师的骄傲。”这句话太安慰我了，很有力量。
教育中的这种遇见，更可以理解成一种拯救，是一种同向共生的力量，会促使彼此呈现出最美丽的一面。我是学校目前为止参加磨课次数最多的人。2014年11月，我参加东莞市数学优质课评比，教学设计反复推翻重来，几次想放弃，科组同事真诚地鼓励我：“有难处我们一起解决，加油，你会成为我们的骄傲。”这句话，让我觉得很温暖，很踏实，我最终顺利走上比赛的讲台。可以说，如果没有遇见这所学校，没有遇见这样的团队，我恐怕很难在专业上取得突破和进步。
教育最大的吸引力，不是成就、光环，而是传递给彼此的温暖、踏实、真诚和善良。
教育是生命遇见情怀
我从教28年，有27年在各个管理岗位上历练：大队辅导员、总务主任、村小校长、中心校副校长、办公室主任、副校长、校长等。先后在6所不同学校任职的经历，让我对教育的理解多了一份责任和敬畏。1999年，22岁的我出任村小校长，像初生牛犊一样，那时候的我，完全没有课程的概念，但我一直告诫自己：我们面对的是有内在觉醒的生命体，不要只是“我想给什么”，要多问问“他想要什么”。这可以说是根植于我内心的情怀。
来到东莞后，我遇见了全国十佳卓越校长、全国优秀教师刘建平，一路走来，松山湖中心小学从一颗种子的萌发，到如今长成了东莞市民心中美好教育的样子，我也成长为这所学校的第二任校长。缘于我们共同的坚守：我们有“教育从生活开始，与生命同行”的教育理念；有自己的核心技术——基于生命意蕴的全人课程和培养学生深度学习能力的“问题+”教学范式 ；有基于儿童立场，为孩子们打造的专属学习空间——萌学园，还有荔香园、足迹园、问渠园、尚书台，以及孩子们自己动手建造的小型动植物园——彩羽苑……我们把校园的每一个角落，都变成孩子们能自由舒展的空间，让他们尽可能去享受成长的快乐。这是我们作为教育者的责任。
教师也有专属的栖息地：在闲慧居里品茶、品咖啡等；在健身房里强身健体；在体育馆里参加教职工健身俱乐部，有气排球、健身操、篮球、羽毛球、高尔夫、毽球等。教师们劳逸结合，精神与体魄齐飞。引导师生找到归属感与价值感，是我作为一个管理者的幸福追求。
教育的温度在于学校有良师，教育的力量在于学生心中有梦想。良师言传身教，校园里的生命才蓬勃生长；良师长情陪伴，去倾听、去触动、去点燃，生命成长的内驱力才能得以激发，生命才变得明亮、鲜活。这是一种对教育生命的敬畏。
因此，在我看来，好的教育，就是一场场生命的遇见。遇见受益一生的良师，遇见朝气蓬勃的学生，遇见并肩奋斗的同事，遇见日臻完善的自己。行走在教育的路上，我珍惜每一次美好的遇见。