广铁一中外国语学校:书香铁外,品质悦读

崇志楼前，缤纷连片的阅读目标墙展板上，贴满写有字迹的小纸片：“我要每天阅读一小时”“坚持读完一本书后写读后感”。另一边，“你选书我买单”的横幅在风中微动……

步入图书馆，琳琅满目的主题讲座海报映入眼帘，既有指引学生阅读的“从《海底两万里》看科幻小说的读法”，也有服务学科教师的“基于教材核心词汇的物理学科阅读专题教研”等，这是清远市广铁一中外国语学校（以下简称“铁外”）图书馆“书香铁外·品质悦读”品牌系列活动。2020年，铁外图书馆被评为广东省中小学“最美阅读空间”，被中国图书馆学会中小学图书馆分会评为“现代创新校园图书馆”。

以人为本读者至上

铁外图书馆位于学校崇志楼一楼，这也是铁外校园的核心区域。图书馆仿佛是整座校园的心脏。一进入馆内，首先映入眼帘的是一面巨大的电子屏，师生每日借阅的数据分门别类实时呈现。那些闪烁的数字背后，显示出阅读推广的持续、专业与科学。馆内书籍如山，布局科学、馆藏学科阅读方向特色明显。阅读中央区采用天窗式设计，自然的光从天而降，飘落到每个阅读的角落。看书倦了，可以仰望这一方苍穹，感受岁月阴阳长短之景，也可以朝那通透明净的窗户望出去，看校园四季颜色变幻。

任勇是铁外图书馆的专职馆长，拥有图书馆专业背景，一直从事图书馆管理工作，2020年被广东省教育厅评为中小学“最美图书馆馆长”并作为获奖代表发言。据他介绍，铁外图书馆建于2018年，总占地面积近2000平方米，馆内有中央人文馆、自然科学馆、阅读分享区等15个功能馆区，400多个阅览座位，同时配有云平台的管理系统及配套的现代化硬件设备，现有纸质藏书7万余册，期刊报纸180余种。

建馆之初，任勇便提出图书馆应坚持“同步学校发展”和“以人为本、读者至上”的服务理念，以建设“有价值、有故事、有温度、有内涵的中学图书馆”为目标。

树立科学阅读观念

为了充分发挥图书馆在教育教学和深度服务学生阅读方面的功能价值，铁外历经多次研讨和摸索，在实践中走出了一条以学科阅读为中心的图书馆服务创新路径。

铁外图书馆十分重视新生入馆教育，通过专题讲座和新生班级参观图书馆的机会，做好面向年级的整体入馆教育，增强新生对图书馆的整体认知和学科阅读方向利用的判断;通过展陈分类知识、馆藏布局图、检索指引、图书馆标语等，在潜移默化中增强对图书馆基础应用的认知，让学生掌握利用图书馆的基础能力。

“把握正确的阅读观极为重要，老师有句话‘阅读打开学习思维的上限’令我印象很深，可见阅读的重要性。”一位学生对于入馆教育讲座至今记忆尤深。

铁外图书馆强化对学生的阅读指引，开设专题阅读课，通过阅读课传授关于书、阅读、图书馆等基础常识，让学生“学会选择一本书”“学会阅读一本书”“学会评价一本书”“学会分享一本书”，潜移默化提升阅读能力和素养。

同时，铁外图书馆在实践中不断根据学生需求和图书馆特色组织特色活动，以学生发展为立足点，推动学生基于图书馆平台得到更多的参与感、活动感和收获感。例如，通过开展“你选书我买单”“一本新书如何编目进入图书馆”等活动，让学生参与、见证新书推荐、选择、入馆、流通的全过程。

服务学科教研活动

学科教师既是图书馆服务的重要对象，也是影响图书馆为学生提供阅读服务的重要因素之一。他们对图书馆的认知、对馆藏的了解以及对图书馆馆员的判断等都直接影响着图书馆开展服务的深度和水平。铁外图书馆将服务学科教师作为图书馆重点关注内容之一，并在实践探索中形成特有的“学科阅读专题教研”模式。

首先，深入发掘研究图书馆与学科教学的关系。铁外图书馆坚持以问题为导向，对学科教师提出的关于图书馆的建议、看法，均予以充分重视，并及时向相关教师进行反馈。其次，图书馆教师走出图书馆，进入课堂，深度了解学科发展方向，以满足学科教研需求。此外，邀请学科教师走进图书馆，以写书评、座谈会、开展学科阅读课等方式，让他们深入了解图书馆，以便图书馆探索和实践更系统的以学科阅读为中心的中小学图书馆服务创新。

地理教师赵秋玲前段时间受邀参与了图书馆组织的地理学科专题讲座，她说这个讲座让她打开了跨学科阅读的思维，也让学生对于地理学科和名著阅读更加感兴趣了，“甚至有学生在讲座后还主动跟我讨论关于《西游记》的阅读心得，我们像朋友一样交流，学生主动表达自己的感想，我可以利用阅读中的心得进行润物细无声的教育，而不是拘泥于传统师生的简单对话，这对于我来说是一种新奇的感觉。”

铁外图书馆举办的学科阅读专题教研活动，是面向学科教师基于对图书馆馆藏资源评价、建设与利用，服务和引导学生阅读需求而开展的。该活动的开展，客观上可以改变学科教师对图书馆、图书馆馆员以及馆藏资源的传统刻板印象，有助于图书馆品牌建设和功能价值发挥。

任勇表示，与学科教师的交流以及他们就相关问题的专业反馈，有利于图书馆馆藏资源的方向更加具体，使图书馆能更好地服务于教师的教育教学目标，能够更精准地为学生做好阅读方向引导，让图书馆服务学生的思路更开阔，实操性更强，专题教研活动的开展有助于教师、学生、图书馆三者同步发展与进步。

“图书馆在推动学科阅读方面形式多样，专家讲座、主题教研，既丰富了校园生活、文化氛围，也给我们输送了知识的营养。”高一语文教师邵刚在参加过相关的教研活动后对此深有感触。

目前，铁外读者服务覆盖率在新生年级日益提高，读者借阅结构日益优化，师生对图书馆认知也得到了整体提升。未来，铁外图书馆希望通过融合教育视野和图书馆视野，继续深入探索实践“以学科阅读为中心的图书馆服务创新”模式，通过学科阅读将课堂内阅读与图书馆内阅读有机衔接起来，建立服务教育教学的图书馆服务体系，进一步丰富铁外图书馆的内涵，让更多师生发现图书馆之美，享受阅读之乐。

（本栏图片由受访单位提供）

本栏责任编辑    韦英哲