绘本在幼儿园科学教育中的应用研究

【摘要】幼儿园科学教育是培养幼儿科学探究兴趣和科学素养的重要活动。在此过程中，绘本作为一种优质的教育资源，发挥着重要作用。文章先阐述幼儿园科学教育的内涵，再分析绘本在幼儿园科学教育中的作用以及存在的弊端，最后探讨绘本在幼儿园科学教育中的应用策略。

【关键词】绘本；幼儿园；科学教育

作者简介：宋丹丹（1992—），女，江苏省南京市六合区金牛湖新城幼儿园。

幼儿园科学教育的重要性不言而喻，它为孩子们奠定了对科学世界的基本认知和理解。3—6岁的幼儿正处于充满好奇心和探索欲望的阶段。通过科学教育，幼儿可以初步形成观察、思考和问题解决能力，发展科学思维，为未来的学习打下坚实的基础。绘本作为幼儿教育中重要的教学资源，极具趣味性。将绘本应用于幼儿园科学教育中，有助于激发幼儿对科学的探究兴趣，发展幼儿的科学素养和认知能力。

一、幼儿园科学教育的内涵

科学教育是幼儿园教育的重要组成部分，包括科学思维、科学观念和科学方法三方面内容，其主要通过系统地、有计划地引导幼儿进行观察、比较、操作、实验，培养幼儿的科学思维和科学观念，使幼儿掌握科学方法。教师要鼓励幼儿通过亲身参与、观察和体验，理解事物的成因和规律，养成科学探究精神，和在实践中运用科学知识解决实际问题的能力。

二、绘本在幼儿园科学教育中的作用

绘本在幼儿园科学教育中发挥着重要作用。首先，绘本作为一种视觉化的媒介，能够通过色彩丰富的图画吸引幼儿的注意力，激发他们的科学探究兴趣。其次，绘本还有助于发展幼儿的思维能力。通过阅读绘本，幼儿观察和分析书中描述的事物、现象等，有助于发展观察能力和认知能力。同时，绘本中有趣生动的情节和人物形象能激发幼儿的想象力，使幼儿收获丰富的阅读体验。最后，绘本能够以简单、直观、有趣的方式向幼儿介绍科学概念和科学常识。在绘本的引导下，幼儿了解自然界的奥秘，探索科学规律，并能够通过与书中角色的互动体验探究过程，初步发展探究能力。这种丰富的体验会激发幼儿对科学的探究兴趣，培养他们对科学的好奇心和探索精神。

总之，绘本在幼儿园科学教育中扮演着不可或缺的角色。它能够激发幼儿的探究兴趣，培养他们的观察、分析和逻辑思维能力，使他们收获科学知识，培育科学精神。幼儿教师应当善于利用绘本创设丰富多样的科学学习环境，引导幼儿结合绘本进行科学

学习。

三、绘本在幼儿园科学教育中存在的弊端

在幼儿园科学教育中，绘本是一种较为常见的教学资源。然而，绘本在实际应用中也存在一些弊端。教师需在明确这些弊端的前提下，确保幼儿园科学教育活动的科学性和有效性。

（一）缺乏科学准确性

部分绘本的内容并没有经过专家的审核，导致其中的科学知识可能不严谨甚至出现错误。在没有教师仔细筛选和正确指导的情况下，错误的科学知识或观念可能会影响幼儿的学习和思考。

（二）缺乏深度和广度

绘本通常以简单明了的语言和生动形象的插图传递科学知识，但这往往限制了其内容的深度和广度。对于一些科学概念，绘本难以提供足够详细的解释和科普。若只注重让幼儿阅读绘本，而没有开展针对性的教学和引导，可能会导致科学教育效果不佳。

（三）缺乏与实践的结合

科学教育需要通过实践来使幼儿加深对科学知识、现象等的理解，但绘本往往无法提供真实体验。单纯依靠绘本阅读难以帮助幼儿发展实践能力和科学探究能力。因此，教师需要积极引导幼儿进行实践探索，而不能将绘本作为唯一的教学依据。

综上所述，尽管绘本在幼儿园科学教育中具有激发兴趣和传递知识等重要作用，但教师也不能忽视其在应用过程中存在的弊端。为了提高绘本在科学教育中的应用效果，教师需要注重绘本教学的科学准确性，挖掘绘本内容的深度和广度，与实践相结合，注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。

四、绘本在幼儿园科学教育中的应用策略

（一）选择合适的绘本

绘本的选择对于幼儿园科学教育的最终成效具有至关重要的影响。在选择绘本时，教师要从以下三个方面入手进行综合考虑。首先，绘本内容要简单易懂。因幼儿的理解能力有限，所以教师应尽量避免选择语言复杂、概念抽象的绘本。其次，绘本插画要形象生动。绘本中应该有能够吸引幼儿眼球的有趣插图和色彩丰富的画面，以激发他们的好奇心和想象力。最后，绘本主题要与科学相关，能够向幼儿传递科学知识。科学是现代社会发展的基石，借助绘本让幼儿从小接触科学的思维方式和知识体系，能够帮助幼儿形成受益终身的学习态度和能力。

综上所述，适用于科学教育的绘本应该具有语言简单、画面丰富有趣、主题贴近科学的特点。例如，在介绍不同动物的特征时，教师可以选择绘本《疯狂动物大冒险》来教学。这本书里有蜗牛、松鼠、绵羊、猫和老鼠等各种动物，它们藏在各种意想不到的地方，需要幼儿通过观察和判断，找出潜藏其中的动物。这本绘本内容丰富、通俗易懂，趣味游戏的形式有助于激发幼儿的探索兴趣。幼儿不仅能够发展观察能力、分析能力，还能了解不同动物的外形、特点和习性。

通过选择合适的绘本，教师可以为幼儿打开一扇通向知识世界的大门，培养幼儿的探索精神和思维能力，使幼儿获得丰富的感性经验，充分发展形象思维。

（二）以问题启发幼儿思考

在阅读绘本的过程中，以提问的形式鼓励幼儿思考现象背后的原因，能够培养幼儿的思考能力，促使幼儿进一步探索科学知识。

比如，《探索昆虫世界》是一本讲述昆虫知识的绘本，它以生动的插图和简单易懂的文字，向幼儿展示了昆虫的多样性和不同的生活习性。在教学过程中，教师可以先引导幼儿仔细观察昆虫的形态，了解昆虫的生活习性和栖息地特点等，再提出以下问题：“你看到了哪些不同种类的昆虫？”“它们生活在哪些不同的环境中？”通过观察和思考，幼儿主动探索并了解昆虫世界的奥秘，既发展了形象思维和逻辑思维能力，又收获了丰富的科学知识。

绘本阅读不仅是增长幼儿见识的有效手段，还是培养幼儿思考能力的绝佳途径。其中，教师的引导和鼓励起到了至关重要的作用。教师应充分发挥指导作用，让幼儿在阅读绘本的过程中获得更多的启发。

（三）丰富科学探究形式

在依托绘本展开科学教育时，根据绘本的主要内容引导幼儿展开科学探究同样十分重要的。这样，幼儿才能够从绘本阅读过渡到亲身体验科学探究的过程，进而理解科学知识或解决问题。教师可丰富科学探究形式，引导幼儿通过角色扮演、种植活动等方式收获科学活动体验。

例如，《神奇的水》是一本讲述水循环的绘本。带领幼儿阅读完绘本后，教师可以指导幼儿扮演水滴这一角色，感受水的形态变化以及水分子的运动过程。这样一来，幼儿就可以通过角色扮演获得身临其境的体验，更加深刻地认识到水的循环过程，培养保护水资源的好品质。

种植也是一种重要的科学探究方式。幼儿在教师的带领下开展种植活动，可以亲眼观察到自然植物的生长过程，深入了解其中的科学知识。比如，绘本《小草伸懒腰》通过拟人的手法记录了小草的成长过程，向幼儿展示了植物的生命周期。绘本采取拟人手法，绘制了胖乎乎的小草娃娃。为了让幼儿体验小草生长的喜悦和困难，并引导他们了解植物如何依靠阳光、水分和土壤养活自己，教师可以在室外布置一个小花园，让幼儿亲身体验种植的乐趣，亲自观察和记录小草的生长过程。这样的教学策略不仅能让幼儿深入了解植物世界，还能培养他们对自然环境的关注和保护意识。

（四）开展社会实践活动

教师可结合绘本内容，带领幼儿走出幼儿园，开展社会实践活动，以实际行动满足幼儿的好奇心和学习需求。比如，配合动物主题的绘本，教师可以组织幼儿来到动物园，引导幼儿观察动物，在观察和探索的基础上，尝试对动物进行简单的分类、概括，以培养他们的观察与分类能力。这样的活动不仅能开阔幼儿的眼界，还能培养他们对自然界的热爱之情。

例如，教师可以选择绘本《动物园之旅》来开展教学。在这本绘本中，幼儿跟随主人公小皮埃尔见到了长颈鹿、海象、骆驼、鸵鸟、斑马等动物，完成一趟奇妙之旅。读完绘本后，教师可以组织幼儿参观学校附近的动物园或者通过VR技术带领幼儿了解动物园里的动物，让幼儿获得新奇、特别的体验。

（五）展开多元评估

在依托绘本完成科学教育活动后，教师可以采用多样化、创造性的评估手段来评估幼儿的学习成果，了解幼儿对科学知识的掌握程度。

教师可策划绘本绘画活动，让幼儿发挥想象力，围绕绘本内容进行绘画创作，展示他们的学习成果。教师还可通过组织开展与绘本内容相关的益智类游戏，观察幼儿在游戏中的表现，来了解幼儿对科学知识的理解程度。游戏不仅能够激发幼儿的参与兴趣，还能够培养其分析和解决问题的能力。

还有一种评估手段是问答活动。教师可以提出与绘本内容相关的问题，让幼儿回答，并根据他们的回答来评估他们的学习成果。问答活动可以培养幼儿的思考能力和表达能力，同时还可以加深他们对科学知识的记忆和巩固。

通过多元评估的方式，教师可以获得更全面、准确的幼儿学习情况的反馈信息。这样，教师就能准确地评估幼儿对科学知识的掌握程度，有针对性地调整和实施后续的教学计划。

总结

绘本是一种图画和文字相结合的儿童读物。幼儿教师可在科学教育活动中巧用绘本生动的插图和有趣的内容来激起幼儿的兴趣和好奇心，初步培养他们的科学探究能力和认知能力。在教学实践中，教师要合理选择和运用绘本，以问题启发幼儿思考，丰富科学探究形式，带领幼儿开展社会实践活动，最后以多样化的评估手段来评估幼儿的学习成果，最终达到发展幼儿观察能力、逻辑思维和科学探究能力的目的。

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