教育界

教育视界 | 小学语文课内外阅读的有效融合策略

【摘要】随着素质教育与新课程改革的稳步推进，加强小学语文课内外阅读的融合成为当下小学语文教育的重要发展趋势。小学语文课内外阅读的融合需要凸显课堂教学主题，平衡课堂教学重点，预留自主思考空间。教师可从课

教育视界 | 项目化学习在初中音乐教学中的应用探索

【摘要】在初中音乐教学中，教师可以指导学生采用项目化学习的方法学习音乐知识，帮助学生提升音乐综合素养。具体而言，教师可以基于《课标》确立项目化学习内容，立足学生生活实际丰富项目化学习素材，聚焦音乐核心

探索之窗 | 儿童无边界阅读支撑系统的建构与实施

【摘要】通过对儿童阅读内容、阅读样态的调查分析，震川小学探索儿童阅读的实施策略、原则，并从环境支撑、指导支撑、保障支撑、评价支撑等方面出发，构建较为完善的儿童无边界阅读支撑系统，打造“图书馆式学校”，

中学教学 | 基于核心素养培养的高中历史教学策略

【摘要】在教育改革的背景下，学科教师需要密切关注核心素养培育要求，充分发挥学科育人作用，实现立德树人的根本任务。在高中历史教学中培养学生的核心素养可以促使学生树立正确的历史观念，形成适应社会发展的必备

中学教学 | 优化教学方式，做好初高中数学衔接教学

【摘要】学习数学知识是一个逐步深入的过程。高中数学知识是在初中数学知识基础上的扩展延伸，要帮助学生在升入高中后尽快适应新的学习要求，教师应该调整教学方式，让学生在初中数学学习的最后阶段逐渐习惯高中数学

中学教学 | 核心素养背景下的初中语文群文阅读教学策略探讨

【摘要】初中语文教师在群文阅读教学中渗透核心素养教育，不仅可以优化阅读教学，丰富授课的内容，还能借此帮助学生积累更多的语文基础知识，提升其语言运用、审美赏析的能力和比较阅读的水平，使其具备较强的思维能

中学教学 | “三新”背景下高中历史核心概念教学实践研究

【摘要】文章立足新教材、新课改、新高考的“三新”背景，探讨在学科核心素养导向下，应用概念图示法、比较归纳法以及前后联系法优化高中历史核心概念教学的策略。文章简要解读高中历史核心概念的定义及特性，并结合

中学教学 | 初中数学大单元教学设计与实践

【摘要】大单元教学是教育改革背景下的一种新型教学方式。采用此种方式开展初中数学教学，能帮助学生顺利建立学科观念，拓展认识领域，对其核心素养的培养具有积极作用。为实现理想的教学目标，文章在总结大单元教学

中学教学 | 中学体育教学中提高学生运动参与度的研究

【摘要】文章从运动参与度的概念及其重要性出发，分析当前中学体育教学中学生运动参与度的现状和存在问题，从而有针对性地提出提高学生运动参与度的策略，并评估其在课堂实践中的效果。教师尊重学生的个体差异性进行

中学教学 | 时事热点融入初中英语作业的方法探索

【摘要】时事热点可以有效反映社会发展的情况，将其与学科教学融合，对学生的发展具有积极影响。英语作业设计是帮助学生巩固基础、拓宽视野、提升技能的重要工作环节，将时事热点融入初中英语作业可以激发学生的英语

中学教学 | 学科核心素养下读写整合在高中英语教学中的应用

【摘要】在高中英语教学中，教师可以通过读写整合教学模式培养学生的英语学科核心素养。文章提出读写整合在高中英语教学中的应用要点，分析应用读写整合教学模式培养学生核心素养的策略，以期为学生的长远发展提供帮

中学教学 | 初中数学教学中导学互动教学模式的应用策略

【摘要】初中数学教师在课堂各个环节开展多样化的导学互动教学活动，不仅可以活跃课堂氛围，提高学生学习的积极性，还能突出学生的主体地位，增进师生之间、生生之间的关系，促进彼此之间的交流与沟通，进而提升学生

中学教学 | 浅谈高中物理教学中如何提高学生的抽象思维能力

【摘要】文章以培养学生进阶思维品质、促进学生实现深度物理学习为出发点，探讨了核心素养视域下的高中物理教学策略，提出完善教学问题设置、渗透物理思想方法、引进小组合作模式等定向培养与提高学生抽象思维能力的

小学教学 | 小学语文教学中培养学生阅读兴趣的方法探究

【摘要】在小学语文教学中培养学生阅读兴趣，对于激发学生的语文学习热情、提升学生的语文核心素养十分重要。文章分析了在小学语文教学中培养学生阅读兴趣的意义，总结了从五个方面培养学生阅读兴趣的策略，希望可以

小学教学 | 小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用分析

【摘要】素质教育背景下，为达到发展学生语文核心素养的教育目的，教师可在阅读教学中采用读写结合模式，帮助学生积累丰富的语言素材，深化对文章的理解，实现阅读与写作能力的共同提升，切实保证语文教学的实效性。

小学教学 | 核心素养背景下的小学语文写作教学策略

【摘要】写作是小学语文教学的重要组成部分。教师应结合语文核心素养的培养要求，积极创新教学模式，策划针对性写作教学活动，帮助学生提高语言运用能力、思维能力，助力学生语文核心素养的发展。文章以部编版小学语

小学教学 | 小学数学教学中数学活动的开发与应用

【摘要】活动是小学数学教学重要的组成部分。在教育改革背景下，巧妙利用数学活动辅助教学，能营造良好学习氛围，帮助学生在探究中获得发展，对其核心素养生成具有积极作用。在总结小学数学教学中数学活动的开发价值

小学教学 | STEAM教育理念下的小学信息科技教学策略研究

【摘要】基于STEAM教育理念开展小学信息科技教学工作，对于培养学生学习兴趣、提升学生综合素养有着积极意义。简单介绍STEAM教育理念的内涵，对STEAM教育理念下小学信息科技教学的意义展开分析，同时

小学教学 | 基于核心素养的小学数学深度学习策略

【摘要】现代化小学数学教学倡导的深度学习，需要学生理解和掌握学习内容的核心和联系，通过自主建构和迁移应用，将学到的知识融入原有认知结构，并在新情境中做出决策和解决问题。这与数学课程标准中的数学课程目标

小学教学 | 基于“学练评”一致性简析小学体育大单元教学

【摘要】“学练评”一致性是实现小学体育大单元教学的重要途径，它强调学习目标、练习活动、学练结合和评价反馈的一致性。教师通过实施大单元教学，可以更好地培养学生的体育技能、团队协作意识和竞争意识。文章基于

小学教学 | 体态律动与可视化相结合的小学音乐课堂

【摘要】文章通过探索构建体态律动与可视化相结合的小学音乐课堂，系统分析体态律动与可视化教学的含义，提出体态律动与可视化相结合的措施，以期进一步提高小学音乐课堂的教学效率和教学质量。【关键词】体态律动；

小学教学 | 项目化学习在小学美术山水画教学中的应用研究

【摘要】在小学美术教学中，教师要采用项目化学习方法，优化美术山水画教学设计。教师要构建项目化学习体系，从空间意识、笔墨法度、文化内涵入手，优化课程设计；搭建项目化学习支架，为学生提供图表支架、建议支架

小学教学 | 构建小学数学生态课堂　焕发小学数学课堂活力

【摘要】在小学数学教学中构建生态课堂是指教师在充分尊重学生的主体地位的基础上，根据学生的学情，结合课程重难点内容设计丰富的实践活动，以激发学生的学习兴趣，促使学生在课堂中自主探究新课知识，促进学生逻辑

幼儿教育 | 劳动教育与幼儿园五大领域课程的融合

【摘要】劳动教育是幼儿园教育的重要组成部分。在幼儿园开展劳动教育，有利于幼儿从小树立正确的劳动观念，能满足幼儿的学习与发展需要。教师可以将幼儿园五大领域课程与劳动教育融合，充分凸显劳动教育的优势，发挥

幼儿教育 | 关于幼儿园区角活动中合作行为的研究

【摘要】区角活动是幼儿园教育的重要组成部分，以幼儿自主游戏为主，教师可以通过不同类型的区角活动强化幼儿的多项能力，提升幼儿的综合素养。文章对幼儿园区角活动中幼儿的合作行为进行分析，简述培养幼儿合作能力

幼儿教育 | 以幼儿为本的幼儿园师德建设分析

【摘要】以幼儿为本、遵循幼儿学习特点和身心发展规律开展教学，能使幼儿教育更加科学、合理，有利于幼儿教育质量提升。近年来，我国学前教育事业受到了社会各界的广泛关注，广大学前教育工作者也认识到尊重学前教育

幼儿教育 | 绘本在幼儿园科学教育中的应用研究

【摘要】幼儿园科学教育是培养幼儿科学探究兴趣和科学素养的重要活动。在此过程中，绘本作为一种优质的教育资源，发挥着重要作用。文章先阐述幼儿园科学教育的内涵，再分析绘本在幼儿园科学教育中的作用以及存在的弊

幼儿教育 | STEM教育理念下的幼儿园科学活动策略

【摘要】STEM教育理念横跨科学、技术、工程和数学学科，有助于培养受教育者的思维品质和实践能力。在幼儿园科学活动中，幼儿教师可以借助STEM教育理念改变单一的活动设计现状，培养幼儿的多方面能力。基于此

幼儿教育 | 幼儿园班本课程实施质量的提升策略研究

【摘要】幼儿园班本课程需要以班级为单位，立足本班幼儿实际，开展集园所及班级特色于一体的课程活动，满足幼儿发展需求。简述幼儿园班本课程的实施意义，从“幼儿兴趣”“幼儿需求”“园所环境”“家园共育”四个角

幼儿教育 | 幼儿园绘本阅读教学中幼儿自主阅读能力提升策略

【摘要】绘本是幼儿教育的重要资源之一，其具有色彩丰富、童趣十足、易于理解等教育优势，有助于提升幼儿的自主阅读能力。文章立足3—6岁幼儿的年龄特点、语言发展情况、阅读思维，围绕讲解阅读技巧、开展阅读活动

幼儿教育 | 课程游戏化背景下幼儿园音乐教学策略研究

【摘要】幼儿园游戏化音乐课程具有独创性、教育性与趣味性特点。教师创设游戏化音乐课程，能有效落实幼儿园艺术领域的教育目标，提升幼儿园课程设计的质量，为幼儿培养高雅的审美爱好。基于此，文章以优化幼儿园音乐

幼儿教育 | 基于审美体验的幼儿语言游戏实践探索

【摘要】丰富的审美体验可以提高幼儿参与教育活动的积极性，让他们在愉悦的美感体验之下提升核心素养。文章以幼儿语言领域的游戏化实践为基础，深入探讨基于审美体验的汉字游戏、绘本游戏、游戏故事、古诗游戏四种语

幼儿教育 | 依托户外游戏 培养幼儿品质

【摘要】户外游戏是以户外场所作为主要教学环境，通过多种类型的游戏，促进幼儿身体素质、思维能力、情感态度和社交水平等多方面品质发展的教学活动形式。学前教师应革新教学理念，依托户外游戏，激发幼儿的好奇心和

幼儿教育 | 结合农耕文化开展幼儿园一日活动的探究

【摘要】劳动教育有利于培养幼儿的劳动观念、劳动习惯和劳动技能，对幼儿的身心健康成长有深远的意义。农耕文化是中华民族宝贵的文化资源，值得教师挖掘和弘扬。文章探究幼儿园依托本土资源，结合农耕文化开展的一日

幼儿教育 | 自然教育下幼儿生态教育的实践

【摘要】保护自然环境、维护生态平衡是我国的一项基本国策，也是关系千秋万代的重大工程。幼儿是祖国的未来，应该从小培养其保护自然、亲近自然的意识。生态教育可给予幼儿更多了解自然的机会，使得他们能在亲近自然

幼儿教育 | 幼儿园区域活动实施策略的研究

【摘要】区域活动是学前教育工作中的重要组成部分，在幼儿的一日生活中占据重要地位。区域活动多以幼儿自主游戏的形式开展，让幼儿在快乐游戏的过程中获取有益于身心发展的学习经验，以促进其综合素养的提升。近年来

幼儿教育 | 基于幼儿天性的亲自然课程的探索与实践

【摘要】大自然是非常重要的教育资源，有利于幼儿观察能力和动手能力的培养、科学素养和探索精神的形成。亲自然课程以“在自然中释放天性、在游戏中享受快乐、在探索中不断成长”作为教育目标，旨在引导幼儿在与自然

课例研究 | 以学习单为导引，触发学生思维生长

【摘要】核心素养培养是课程目标在教育教学活动中的出发点和落脚点，思维能力是语文核心素养内涵的重要组成部分。学生思维能力的发展主要通过联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现来实现。学习单是助力学生发展思

课例研究 | 基于核心素养的初中语文深度阅读教学研究

【摘要】基于语文核心素养中的文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个维度开展深度阅读教学活动，有助于改善阅读教学中存在的浅显化、单一化等现象，突破学生的思维局限性。文章以部编版初中语文八年级下册第五

课例研究 | “实用性阅读与交流”学习任务群下的习作教学策略

【摘要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的“实用性阅读与交流”学习任务群，归属于发展型学习任务群，需要紧扣“实用性”特点，结合日常生活的真实情境进行教学。以部编版四年级上册第三单元“写观察

课例研究 | 群文阅读下的小学语文大单元教学策略

【摘要】群文阅读教学在小学语文大单元教学中发挥着落实课程标准、拓宽文化视域、培养关联思维等优势。以群文阅读优化小学语文大单元教学设计，具有将议题与主题相融合、将课内外阅读相融合、将精读与略读教学相融合

课例研究 | 在自我服务中发展社会参与素养

【摘要】随着“双减”政策的落地和课后服务的全面实施，学生有了更多在校园里与教师、同学相处的时间。当下的课后校园生活还存在作业低效、活动无趣等问题。文章分析运用陶行知“小先生制”思想设计和实施自我服务理

课例研究 | 基于组块教学法的小学记叙文写作教学研究

【摘要】针对语文教学中出现的“高耗低效”现状，薛法根提出了语文组块教学理论，并在实践中取得了良好的教学效果。目前，组块教学理论主要运用于阅读教学，写作教学中鲜有涉及。因此，文章基于目前小学语文写作教学

课例研究 | 看·想·读·研：“部编本”小学文言文的教学策略研究

【摘要】文章阐述了小学阶段文言文教学的必要性和可行性，并结合教学实践，从“看、想、读、研”四个方面探讨了小学文言文教学的策略，即通过“查看导语、插图；发挥合理想象；读懂题目、读对停顿、读懂文义；积累字

课例研究 | 精选史料，提质增效

【摘要】在初中历史教学中，史料是不可忽视的重要组成部分。在新课标背景下，教师在教学过程中应该重视史料的选择与呈现，引导学生正确解读史料，发展历史核心素养，从而真正推动初中历史教学的提质增效。【关键词】

育人之道 | 高中“德心融合”育人模式构建探究

【摘要】“德心融合”育人模式是培育高中生良好心理素质与道德品质的一种教学模式。文章简单介绍了高中“德心融合”育人模式，论述了高中“德心融合”育人模式的构建要点，进一步探究高中“德心融合”育人模式的构建

育人之道 | “三位一体”中学生德育模式问题研究

【摘要】新时期教育的根本任务是立德树人，即要坚持育人为本和德育为先，这说明了德育教育在新时期学校教育中的重要性。中学阶段是青少年“拔节孕穗”的关键时期，在这个阶段，教师不仅要夯实学生的文化基础，更要培

育人之道 | 立德树人背景下高中班主任德育渗透路径研究

【摘要】中华民族是重视德育和志趣的民族，这决定了德育在古今教育中的重要地位。随着“落实立德树人根本任务”的提出，高中德育工作愈发关键。文章基于班主任视角，阐述立德树人背景下的高中德育渗透原则，并从班级

育人之道 | 小学道德与法治教学中学生规则意识的培养路径

【摘要】培养学生的规则意识，对学生形成政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识具有积极的影响。小学道德与法治教师可以通过有趣的教学活动让学生明白自己应该遵守的规则，体会规则存在的必要性，并养成