研学旅行过程中高校学生管理提升策略研究

摘 要：研学旅行是当前教育发展过程中一种重要的实践教学方式，它为学生提供了一个走出课堂、亲近自然和社会的机会，从而极大地拓宽了他们的视野；通过实地考察和亲身参与式学习，有效地增强了学生的实践操作能力和解决实际问题的能力。然而，在研学旅行的过程中，学生管理工作面临着诸多挑战，这些挑战影响着研学旅行的教育效果。文章对此问题展开研究并提出有效的管理提升策略，以期为提高研学旅行的质量和效果提供参考。

关键词：研学旅行；高校；学生管理

中图分类号：F590.7 文献标识码：A

引言

近年来，在教育部门的积极推动下，研学旅行作为一种新兴的教育模式，在高校教学中取得了显著的成果。这一模式不仅极大地丰富了学生的校园生活，更在促进学生综合素质的全面提升方面发挥了积极作用。为了充分发挥研学旅行的教育效能，高校需不断优化学生管理策略，以更加科学、高效的方式组织与实施研学活动，从而为学生的全面发展提供更加坚实的支持与保障。

一、研学旅行与学生管理

（一）研学旅行的相关概念

研学旅行作为融合了“研究性学习”与“旅游”精髓的教育旅游活动，逐渐成为新时代教育体系中不可或缺的一环[1]。它以学生为活动的核心与主体，通过策划集体旅行，为学生搭建起一个走出校园、亲近自然与社会的平台。在研学旅行的过程中，学生们不再局限于书本知识，而是以旅游吸引物及广泛的社会资源为依托，进行深度的体验式学习和研究性探索。研学旅行不仅是一次简单的出游，更是一场有组织、有计划、有目的的校外实践活动。它要求学生在旅行中，不仅要用眼去看、用耳去听，更要用心去感受、用手去实践。通过亲身参与和体验，学生能够在轻松愉快的氛围中拓宽视野、增长见识，同时能在实践中锻炼和提升自身的创新精神与实践能力[2]。研学旅行还强调教育性、体验性与实践性的紧密结合，旨在促进学生的全面发展。通过研学旅行，学生不仅能够学到更多书本以外的知识，还能激发学习兴趣和热情，培养团队协作精神和人际交往能力，为自身未来的发展奠定坚实的基础。

（二）研学旅行中学生管理的重要性

研学旅行作为一种创新的教育模式，其核心在于将学习与实践紧密结合，让学生在亲身体验中感受知识的魅力，通过互动式学习激发他们内心深处的学习热情。它不是对书本知识的简单复制，而是对知识的深度挖掘与灵活运用。研学旅行的特点包括跨学科学习、实践性强、注重探索与发现等，正是这些特点，使学生不再只是被动地接受知识，而是需要亲自动手、动脑，通过实践来深化对知识的理解，在未知中寻找答案，在挑战中不断成长。当前，研学旅行成为提升学生综合素质的有效途径，为他们的未来发展奠定了坚实的基础。高校学生管理的核心目标始终围绕着学生的成长与发展，而确保学生的安全是管理工作的首要任务，也是研学旅行顺利进行的前提。在此基础上，维护良好的教学秩序，不仅能够保障研学旅行活动的有序开展，还能为学生创造一个良好的学习环境。而促进学生的全面发展，则是管理工作的最终目标，也是教育的根本目的。

在研学旅行过程中，加强学生管理工作尤为重要，确保研学旅行的教育效果得到最大化是高校学生管理部门的重要职责。通过制定详细的管理计划、加强安全教育、建立健全的应急机制等，可以有效地保障学生的安全与教学秩序。同时，通过引导学生积极参与研学旅行活动，培养他们的团队协作能力、创新思维等综合素质，让研学旅行成为提升学生实践能力和创新精神的重要平台。

二、研学旅行过程中学生管理现状及问题

（一）学生数量多

随着参与研学旅行学生人数的不断增加，学校的管理工作正面临着前所未有的巨大挑战。这一趋势不仅意味着参与研学旅行学生群体的日益庞大，更预示着教育资源的分配、教育规划的制定、组织结构的调整以及课外实践活动的安排，尤其是研学旅行的组织，都需要进行深层次的变革。学生数量的激增，直接导致了教育资源需求的急剧上升[3]。更多的学生意味着需要更多的师资力量、教学设备和辅助材料，以确保每个学生都能获得充分的学习机会和优质的教育资源。在研学旅行方面，这意味着需要更多的专业导游、随队教师以及更加丰富的研学目的地和课程设计，以满足学生多样化的学习需求。同时，教育规划也需要更加细致入微，以满足不同学生的个性化需求和学习节奏。在研学旅行的规划中，学校需要充分考虑学生的年龄、兴趣、学习风格等因素，设计多样化的研学主题和实践活动，确保每个学生都能从研学旅行中获得适合自己的学习体验和成长。在组织结构方面，随着学生人数的增加，学校的管理可能会变得更加复杂。这不仅增加了管理层级，也提高了协调与沟通的难度。为了有效组织研学旅行，学校需要设立专门的研学旅行管理部门或团队，负责研学旅行的规划、组织、实施和评估，以确保研学旅行的顺利进行和教育效果的最大化。

（二）安全隐患多

研学旅行活动作为一种将理论知识与实践探索紧密结合的教育模式，确实为学生们打开了一扇通往广阔世界的大门。然而，随着学生们踏出熟悉的校园，踏入一个个充满未知与新奇的环境，一系列挑战与风险也随之而来。这些研学地点，无论是植被茂密的自然保护区，还是充满工业气息的现代工厂，抑或是承载着厚重历史的文化遗迹，都以其独特的魅力吸引着学生们的目光。与此同时，复杂的地形地貌、多变的天气条件以及可能存在的特殊设施设备，都对学生的适应能力提出了更高要求。例如，在自然保护区中，学生们可能需要穿越崎岖的山路，并面对多变的天气；在工厂参观时，复杂的机械结构和潜在的操作风险不容小觑；在历史遗迹的探索中，古老建筑的脆弱性和不明确的路径增加了迷路的风险。此外，研学旅行活动中常见的户外活动如徒步、野营，以及实验操作如化学实验、生物观察等，虽然能够极大地激发学生的探索欲和求知欲，但同时暗藏着跌倒、碰撞、中毒等安全隐患。这些风险不仅考验着学生的自我保护意识和应急处理能力，也对组织者的安全管理和应急预案提出了严峻挑战。

（三）管理需求多样

在教育中，学生存在个性化差异，这对教育管理者和教师提出了更高的要求和更复杂的挑战。学生在学习能力、兴趣爱好、性格特点和行为习惯等方面存在差异。然而，面对个性鲜明、需求各异的学生，教育管理者和教师时常陷入一种难以摆脱的困境——他们长久以来形成的“一刀切”教育模式，限制了学生们的个性化发展。在这种模式下，所有学生被要求按照同样的标准和节奏前进，无论是课堂学习还是课外实践，都缺乏对学生个体差异的充分关注和尊重，忽视了他们个体独特的成长需求和潜能差异。特别是当涉及研学旅行这类实践性、探索性强的教育活动时，如果仍然采用“一刀切”的方式，那么学生们很可能无法从中获得真正的收益。研学旅行本应是一个让学生们走出课堂、亲近自然、探索世界、锻炼能力的绝佳机会，但由于缺乏个性化的引导和安排，很多学生的兴趣和需求无法得到满足，反而可能感到被束缚和被压抑。这种忽视学生个性化需求的教育方式，不仅难以真正激发学生的内在潜能和创造力，反而可能让他们逐渐对学习失去热情和兴趣，甚至对教育本身产生厌倦和反感。长此以往，这种负面的情绪积累不仅会影响他们的学习效果和成绩，更可能对他们的心理健康和未来发展造成负面影响。

三、研学旅行过程中学生管理提升策略

（一）加强团队建设

加强团队建设是提升教育质量与管理效能的关键一环，尤其对于辅导员和教师而言，他们的专业素养和管理能力直接影响着学生的成长与发展。因此，必须高度重视并持续优化这一群体在研学旅行中的能力建设，以丰富教育形式，拓宽教育视野。在专业素养方面，辅导员和教师需紧跟时代步伐，不断更新教育观念，深化专业知识，掌握现代教育技术和方法。通过参加专业培训、学术研讨等多种形式的学习，可以拓宽视野，了解国内外教育最新动态，将先进的教育理念和方法融入日常教学与辅导中。针对研学旅行，辅导员和教师还需掌握相关的旅行规划、安全知识、文化解读等技能，以便在研学过程中更好地指导学生，丰富其学习体验。管理能力的提升同样不可忽视。辅导员和教师需具备良好的沟通协调能力、情绪管理能力和危机处理能力。通过团队建设活动，如角色扮演、案例分析、团队协作游戏等，可以增强学生的人际交往技巧和团队合作精神。同时，针对研学旅行中的特殊情况，如突发事件的应对、学生行为的引导等，可以通过模拟演练、经验分享等方式，提升辅导员和教师的应变能力。

（二）借助科技手段

在现代教育中，科技手段已成为提升管理效率和安全性的重要工具。对于研学旅行这一特殊的教育形式而言，借助科技手段至关重要[4]。智慧研学平台可以整合教育资源，实现研学旅行活动线上规划与线下执行的无缝对接。通过该平台，辅导员和教师能够及时地发布研学任务、监测学生动态、收集反馈数据，从而提高研学旅行活动的组织效率和实施效果。同时，智慧研学平台还能提供丰富的教育资源和学习工具，支持学生进行自主学习和协作探究，进一步激发学生的学习兴趣和创造力。智能穿戴设备则能在研学旅行中发挥安全保障的重要作用。通过实时监测学生的身体状况和位置信息，辅导员和教师能够及时发现潜在的安全隐患，并采取相应的预防措施。智能穿戴设备可以监测学生的心率、体温等生理指标，一旦指标出现异常，就能立即发出警报，确保学生的安全。此外，智能穿戴设备还能记录学生的运动轨迹和活动数据，为后续的研学评估和反馈提供有力的数据支持。辅导员和教师可以根据这些数据，分析学生的行为模式和兴趣点，进一步优化研学旅行活动的设计和实施。

（三）加强家校沟通

加强家校沟通是确保学生研学过程顺利进行的关键环节。通过有效的家校沟通，家长和教师可以共同关注学生的研学过程，及时发现并解决其中的问题和需求。在研学活动前，学校应主动与家长进行沟通，详细介绍研学活动的目的、内容、行程安排以及所需准备的事项，让家长对学生的研学活动有充分的了解和期待。同时，家长也可以提出自己的意见和建议，与学校商讨如何更好地提升学生的研学体验。研学过程中，学校应及时向家长反馈学生的表现、学习情况以及遇到的问题，这可以通过微信群、学校网站或专门的研学应用程序等渠道实现。家长可以通过这些渠道了解孩子在研学中的点滴进步和成长，同时能及时得知孩子可能面临的困难，与学校一起寻找解决方案。研学结束后，学校还应组织总结会议或家长会，让家长全面了解孩子的研学成果和收获。这不仅是对学生研学经历的回顾和总结，也是家校双方共同反思和改进的机会。通过分享学生的研学心得和作品，家长可以更加直观地感受到孩子的成长和变化，从而更加支持和配合学校的教育工作。

四、结语

高校在开展研学旅行过程中，学生管理工作至关重要，它不仅关系到研学旅行活动的顺利进行，也影响着学生的安全和学习效果。为了进一步提升学生管理的质量，学校应不断优化管理策略，通过加强团队建设、借助科技手段和加强家校沟通等方式，确保能够妥善处理研学过程中可能出现的各种问题。通过这些措施，学校可以更好地保障研学旅行活动的顺利进行，实现研学旅行教育价值的最大化，从而促进学生的全面发展。

参考文献

[1] 张东芸.新农科背景下农林高校大学生研学旅行开发探索[J].职业教育，2024（14）：60-62.

[2] 朱麟.运用研学旅行培养大学生的综合素养策略探究[J].现代职业教育，2019（26）：234-235.

[3] 肖胜腾.初中学校研学地方传统文化的开发与实践——以百色为例[J].求知导刊，2024（24）：14-16.

[4] 齐敏.信息化背景下高校学生管理创新路径探究[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2022（11）：113-116.