职业教育数字化转型的空间表达与秩序建构

［摘要］在空间转向思潮影响下，对职业教育数字化转型的理解，需要突破以往时间对空间的遮蔽，立足空间语境并遵循空间规律，诠释职业教育数字化转型在物理、精神和社会维度所呈现的空间样态。当前，由于伴有数字资源分布不均、数字信息流通梗阻和数字治理网络建构不当等现象，导致职业教育数字化转型空间失序。为此，有必要从经济资本逐利性、空间存在感和权力结构三因素切入，探寻失序现象的深层内因；同时，有针对性地从空间生产、空间交往、空间治理和空间生态“四维”入手，发挥数字技术生态潜力，构建职业教育数字化转型和谐、合理的空间秩序。

［关键词］职业教育；数字化转型；空间样态；空间失序；秩序建构

［作者简介］杨雨倩（2000- ），女，重庆人，西南大学教育学部在读硕士；徐小容（1986- ），女，四川南充人，西南大学教育学部，副教授，博士，硕士生导师。（重庆  400715）

［基金项目］本文系2023年度全国教育科学规划一般课题“基于空间正义的区域职业教育数字化水平测度与分异治理研究”的阶段性研究成果。（项目编号：BJA230040，项目主持人：徐小容）

［中图分类号］G710 ［文献标识码］A    ［文章编号］1004-3985（2024）17-0013-09

［摘要］在空间转向思潮影响下，对职业教育数字化转型的理解，需要突破以往时间对空间的遮蔽，立足空间语境并遵循空间规律，诠释职业教育数字化转型在物理、精神和社会维度所呈现的空间样态。当前，由于伴有数字资源分布不均、数字信息流通梗阻和数字治理网络建构不当等现象，导致职业教育数字化转型空间失序。为此，有必要从经济资本逐利性、空间存在感和权力结构三因素切入，探寻失序现象的深层内因；同时，有针对性地从空间生产、空间交往、空间治理和空间生态“四维”入手，发挥数字技术生态潜力，构建职业教育数字化转型和谐、合理的空间秩序。

［关键词］职业教育；数字化转型；空间样态；空间失序；秩序建构

［作者简介］杨雨倩（2000- ），女，重庆人，西南大学教育学部在读硕士；徐小容（1986- ），女，四川南充人，西南大学教育学部，副教授，博士，硕士生导师。（重庆  400715）

［基金项目］本文系2023年度全国教育科学规划一般课题“基于空间正义的区域职业教育数字化水平测度与分异治理研究”的阶段性研究成果。（项目编号：BJA230040，项目主持人：徐小容）

［中图分类号］G710 ［文献标识码］A    ［文章编号］1004-3985（2024）17-0013-09