新时代校园戏剧融入高校创新创业教育的路径探讨
作者： 沙卉［摘 要］在新时代，校园戏剧已成为高校热门的美育实践活动，其形式包括话剧、歌舞剧、音乐剧及地方剧等。它不仅是大学生创新创业训练计划中的文化类项目，还是美育与创新创业教育融合的桥梁。文章旨在探讨新时代校园戏剧在高校创新创业教育中的作用，并探索融入创新创业教育改革与升级的途径，以期推动高等教育高质量发展，增强大学生的创新创业能力，为培养创新型人才、构建新时代中国大学创新精神和引领创新型国家建设提供有益参考。
［关键词］校园戏剧；创新创业教育；美育；新时代；高校；大学生
［中图分类号］G64 ［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2024）12-0144-05
德国哲学家黑格尔在《美学》一书中写道，“真正的创造就是艺术想象的活动”，从哲学角度阐述了艺术创造是理性与感性的统一。随着高等教育步入产教融合的新时代，创新创业教育应运而生，同时美育的蓬勃发展也让校园戏剧在高校育人作用中的维度不断扩展。教育部办公厅2019年发布的《关于做好深化创新创业教育改革示范高校2019年度建设工作的通知》强调，把创新创业教育贯穿人才培养全过程，深入推进创新创业教育与思想政治教育、专业教育、体育、美育、劳动教育紧密结合，打造“五育平台”，在更高层次、更深程度、更关键环节上深入推进创新创业教育改革，全力打造创新创业教育升级版，引领带动全国高校创新创业教育工作取得新成效[1]。因此，校园戏剧的教育教学和创作演出应成为示范性高校创新创业教育革新的重要路径，值得深入研究。
一、校园戏剧在高校创新创业教育中的作用
（一）艺术创新育人
校园戏剧在高校中备受瞩目，是新时代大学生展现个人创造力和艺术造诣的重要舞台。它既是作品创演和人才培养的交汇点，也是推动学科交叉融合的重要途径。校园戏剧剧目种类繁多，吸引了各类专业人才的参与，激发了无限的创新活力。大学生参与和欣赏校园戏剧，就如同打开一本艺术百科全书，能够体验音乐、舞蹈、表演、文学等多元艺术的魅力与智慧[2]。在艺术的熏陶下，他们不断提升艺术素养，增强对感性思维的认知，强化团队意识、表达能力、自信心和接受能力[3]。此外，通过剧目创演，大学生还能促进文化交流，提升社交能力和社会使命感。坚持以美育人、以文化人，有助于大学生在高等教育阶段塑造健全人格。更关键的是，将校园戏剧纳入大学生创新创业训练计划，让他们参与艺术文化类训练项目的孵化、成长和经营，能够激励他们学习先进的管理和经营理念，为未来就业和创业奠定坚实基础。
（二）审美创造育人
校园戏剧的核心育人作用主要体现在审美教育上，即美育。美育是情感与感性的教育[4]。艺术是美的代名词，校园戏剧是一种综合性的艺术表现形式，在大学生创新创业教育中，应追求美育的终极目标——创造能力的培养与提升，真正体现“美育+”的育人价值。从个体角度看，新时代下的校园戏剧不仅传承了中华优秀传统文化，弘扬了中华美育精神，还传播了中国共产党人精神谱系中的伟大精神，如劳模精神、科学家精神、企业家精神以及新时代北斗精神等不同时期的创新创业精神，有助于实现审美育人与思政育人的双重效果[5]。在百年未有之大变局的时代背景下，中西方文化发生激烈碰撞，工业4.0智能化时代的到来给大学生的思想和认知带来了巨大冲击，同时也为高校创新创业教育开辟了新的道路。遵循美育规律，校园戏剧有助于提升大学生的文化自信，增进文化认同，并在项目训练中培育正确的创新创业文化观念。从宏观角度看，校园戏剧是高校文化的输出与交流平台，也是展现高校创新精神的重要途径。加强校园戏剧等文创类项目的发展建设，对于塑造中国特色大学文化和精神、提升高校文化软实力具有不可替代的作用，成为高校引领社会创新创业风貌的风向标。
（三）产教创业育人
产教融合已成为新时代高等教育和职业教育的热点，它对于提高教育质量、扩大就业创业具有重要意义，是国家应对人口老龄化、推进经济转型、支撑国家重大项目建设的重要教育举措。校园戏剧作为综合艺术的重要形式，在融合地方文旅特色、培育数字创意、推进新文科建设和党建思政工作方面具有显著优势。因此，高校应鼓励大学生在校期间积极参与校园戏剧等文化类创新创业训练项目，以培养他们的创新创业能力，为新时代教育、健康、养老、文化旅游等社会领域输送人才，并推动产业融合与创新。同时，高校应坚持校企协同、合作育人的理念，加强与社会文化传媒企业、养老机构、慈善机构及社区的合作，整合社会资源，共同建设创新创业实践教育基地。此外，高校还应大力发展“青年红色筑梦之旅”等特色项目，借助校园戏剧作为思政教育的重要载体，通过艺术文化教育，在大学生群体中传承红色基因，激发他们的社会使命感，为强国建设培育高素质人才，服务国家乡村振兴、西部开发、东北振兴等重大战略[6]。
二、校园戏剧在高校创新创业教育改革中的融入路径
（一）开设相关课程，完善专创融合课程体系
当前，理工类及无艺术类专业的高校中，公共艺术课程体系较少单独设置戏剧鉴赏及教学类课程，创新创业教育中也鲜有文创类专项课程。为了提供更全面的美育及创新创业教育服务，各高校正积极面向全校大学生增设戏剧类选修课程和文创课程，并创建“创客空间”以支持创意孵化和创新创业指导。这一举措已成为高等教育阶段的重要实践，不仅激发了公共艺术课程的育人活力，还推动了与新时代教育目标和社会人才需求相契合的“美创融合”教学课程新范式的形成，是优化完善高校专创融合课程体系的具体实践[7]。课程内容应涵盖戏剧、文化艺术产业营销管理知识及创新创业专业知识。高校应在公共艺术课程中挖掘创新创业教育元素，将艺术类专业知识与创新创业训练有机结合，以激发大学生的艺术探索兴趣，提升他们的审美创造能力。通过让学生深入学习专业知识和全面了解文创产业体系，为他们未来的创新创业道路奠定坚实的基础。
（二）落实政策保障，培育优秀大学生艺术社团
高校相关部门应积极推动艺术文创类社团的建设，并在“百团大战”等社团发展竞争模式下，重点培育具有代表性的戏剧类艺术社团。同时，高校应强化大学生创新创业信息服务，大力宣传“互联网+”大学生创新创业大赛，鼓励学生积极参与，以赛促创，逐步在大学生心中确立创新创业教育的重要地位，激发他们的创新创业热情。此外，高校还应优化高校文创环境，落实税收扶持政策，完善金融支持政策，加强服务平台建设，并优化成果转化机制[8]。高校应成为校园戏剧等文创项目的基础孵化平台，精心打造校园戏剧精品，使其成为“一校多品”高校文化建设及创新型校园综艺舞台新格局中的先锋力量。同时，高校应主动与相关行业企业合作，共同建立校外创新创业实践培训基地，构建校企协同育人模式，整合社会资源，广泛开展文创实践活动。
（三）强化师资培训，增进演出交流，推动平台发展
师资队伍是高质量创新创业教育及美育的重要保障。因此，必须完善艺术类、美育类教师的评估考核机制，以提升他们的专业素养、综合能力和创新创业教育教学能力。同时，要推动教学方法的改革，以提高教学质量。具体而言，教师培训应增设创新创业教育教学能力培训模块，邀请企业导师进行相关培训，或安排教师到企业挂职锻炼，以丰富其实践经验。此外，为了促进校园戏剧与创新创业的深度融合，需要拓宽演出交流渠道。在高雅艺术进校园项目中，不仅要汲取社会专业团体带来的艺术养分，还应增加戏剧艺术产业运营管理经验分享，并设置专门的创新创业问答环节，为大学生全面了解艺术文创产业提供服务。更为重要的是，高校应将优秀的原创作品推向市、省乃至国家级的大学生戏剧节，通过竞演交流，实现资源共享，推动校园戏剧向专业化、国际化平台发展。这不仅能吸引更多大学生参与校园戏剧的创作和表演，还能通过文创实践活动有效提升新时代大学生对创新创业的认知水平。
三、校园戏剧融入高校创新创业教育的创新与发展
（一）坚持正确思想引领，将自身成长与国家发展相结合
坚持以党的二十大精神为思想引领，以教育强国建设为目标，积极推进“青年红色筑梦之旅”活动和团队建设。中华民族伟大复兴离不开青年的智慧和力量，大学生实现人生理想也离不开繁荣强大的祖国所提供的逐梦舞台。高校应引导大学生深刻认识到新时代个人成长与国家发展建设的紧密联系，并鼓励他们将创新精神与坚定理想信念相结合。教师应以社会主义核心价值观为引领，坚持学生至上，守正创新，积极拓宽学科融合的创新创业渠道。其中，校园戏剧是大学生实践创新能力培养的重要途径。通过戏剧创演和宣传经营，能够激发大学生创新创业的积极性和主动性，促进大学生探索式学习与自主科研创新能力的提升，是深化创新创业教育改革的重要手段。在校园戏剧项目的整个艺术文创产品生产营销流程中，高校应挖掘文创产业与国家重大建设项目的结合点，将大学生的艺术智慧、专业知识和项目资源投入乡村振兴、脱贫攻坚、西部开发等战略领域，以培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。
（二）新媒体助力普及发展，智慧教育赋能教学创新
新媒体的蓬勃发展极大地推动了创新创业文化的传播。在主流电视媒体和互联网上，大学生能够深入了解优秀文创项目从创意到实现的完整过程，以及这些项目如何服务国家建设、造福社会。新媒体不仅为校园戏剧的推广提供了便利，使大学生无须亲临剧院就能获取表演专业知识，还凸显了艺术文化在创新创业项目中的独特优势。新媒体的发展与运用为校园戏剧与创新创业教育相融合提供了媒介支持，契合当下大学生的学习思维，丰富了教学形式，拓展了课程的广度和深度，从而更好地服务于新时代高校大学生，激发他们的创新创业精神，助力他们谱写艺术青春旋律[9]。此外，新时代高校正积极构建育人“新环境、新资源、新教学”的智能教育体系，以满足教育发展的需求。
随着第四次工业革命时代的到来和智慧教育技术的兴起，高校教育改革与融合迎来了新的机遇和挑战。先进的教育理念、教学方法、数字化教育技术和平台，为美育与创新创业教育的革新与融合创造了有利条件。例如，高校可以开设优质的文创类、文化类创新创业在线教育课程，并打造名师精品网课，以系统传授创新创业知识，帮助大学生全面掌握相关技能。同时，借助慕课、超星学习通等平台，大学生可以获取丰富的戏剧专业知识课程资源，这不仅优化了教育资源配置，还使文化艺术类教育和美育惠及更多学生。此外，人工智能技术的快速发展为校园戏剧带来了颠覆性的艺术创作手法和呈现方式，孕育了前所未有的文化项目创意。
随着元宇宙传播平台的创新发展，教育和艺术文创产业的从业者将迎来更多机会，他们将探索新行业模式，实现创新价值主张和需求，进而推动校园及社会层面社群关系的良好可持续发展，并开拓新型盈利模式[10]。例如，可以基于元宇宙理论和技术，开展虚拟排练演出，催生数字剧场，利用大数据统计提升大学生的创演能力，开发与校园戏剧相关的手机应用程序和游戏类创新产品，促进成果转化，进而促进校园戏剧等美育科目与创新创业教育的深度融合[11]。在新时代，高等教育正处于数智化转型阶段，智慧教育是高校深入推进创新创业教育改革、实现“美育+”育人效果的重要手段。目前，高校正着力打造智能“五育平台”，并不断完善和升级创新创业教育体系。
四、校园戏剧融入高校创新创业教育助力高等教育及戏剧行业的发展
在新时代背景下，创新创业教育和美育已成为高等教育的重要议题。校园戏剧以其独特的育人和激发创新思维的功能，在促进两者融合方面发挥着关键作用。校园戏剧不仅展现了新时代大学生的创新风貌，还是高校创新精神的艺术化体现。优秀的校园戏剧作品彰显了高校的文化软实力，而鼓励原创校园戏剧则是培育大学生创新创业能力的有效途径。以创新创业教育为引领，高校应着重学习全面的文创品牌实践营销、文创市场管理与运作等要素环节[12]。同时，高校应结合国家建设的实际需求，将作品从创作、编排、演出到经营的全流程融入创新创业教育及竞赛中，为产教融合提供经典案例[13]。在戏剧市场中，校园戏剧占据举足轻重的地位，各大高校正积极鼓励大学生参与创演实践，以激发他们的创新创业潜能与激情。自2008年首届中国校园戏剧节在上海举办以来，该戏剧节已成为每两年一届的盛会，同时各省份也每年举办大学生戏剧节，不断推选优秀作品。创新创业教育与美育的紧密结合，在培养青年文创人才、挖掘潜在文创项目方面发挥了积极作用，不仅推动了戏剧产业的发展，还彰显了新时代戏剧行业的价值。因此，高校应全力打造文化艺术类创新创业训练计划，赋能高等教育高质量发展，推动艺术文创项目和产品落地，共同服务于地方和国家经济建设。