探析大学思想政治教育与文化素质教育的整合

摘 要：思想政治教育是大学教育的核心，与文化素质教育的整合，是深化大学思想政治教育、推动大学教育教学发展的重要举措。本文分析了思想政治教育与文化素质教育整合的可行性，并在此基础之上，阐述了实现大学思想政治教育与文化素质教育整合的途径，推动大学思想政治教育的改革发展。

关键词：大学生； 思想政治教育； 文化素质教育； 整合

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）01-141-001

在教育改革发展的转型期，大学思想政治教育的发展既有机遇，也有挑战。在机遇与挑战并存的当前，优化与调整大学思想政治教育，关键在于实现思想政治教育与文化素质教育的整合，依托两者的教育合力，更能提高思想政治教育在大学教育中的重要作用。对此，笔者立足于两者教育目标的合一性、要求的一致性、内容的互补性，阐述了实现两者整合的若干途径。

一、思想政治教育与文化素质教育整合的可行性

思想政治教育是大学教育的重要组成部分，是深化大学教育发展的有力保障。当前，大学思想政治教育正面临新的机遇，但同时也遇到新的挑战，在优化与调整大学思想政治教育的过程中，实现思想政治教育与文化素质教育的有机整合，是新时期大学思想政治教育发展的一大特色，也是促进大学思想政治教育面向未来发展的重要体现。在笔者看来，思想政治教育与文化素质教育整合的可行性依据主要体现在以下几个方面：

1.两者教育目标的合一性

实现学生的全面发展，是大学思想政治教育与文化素质教学的目标，强调学生在教育教学中的主体定位。两者在教育目标上的合一性，给两者的整合提供了内部基础。多元化的社会环境，给当前的思想政治教育带来了巨大冲击，大学生思想观念的转变、价值观的多元化，都强调大学思想政治教育与文化素质教育整合的必要性。两者以“学生全面发展”为教育目标，并逐步形成教育合力，共同为教育目标的实现付诸努力。

2.两者教育要求的一致性

无论是大学思想政治教育，还是文化素质教育，“传道授业解惑、培育社会主义发展的合格人才”，是两者教育的一致要求。教育是个大命题，教育的意义在于育好人，严格依据教育要求，践行教育目标。所以，在新的历史时期，思想政治教育与文化素质教育的主体是一致的，要求是一致的，这为两者的有机整合创造了条件，也拓展了思想政治教育的着力点。

3.两者教育内容的互补性

在多元化的社会环境下，大学思想政治教育的不足日益突显，尤其是教育内容的滞后性，让思想政治教育难以充分发挥应有作用。而文化素质教育与思想政治教育整合，一方面拓展了思想政治教育的内容，基于多元化的教育内容，更有助于思想政治教育的现实性体现；另一方面，大学教育重视学科教育，而缺乏文化教育的重视，思想政治教育与文化素质教育的有机整合，无疑是转变大学教育形态、丰富思想政治教育的有力保障。

二、大学思想政治教育与文化素质教育整合的途径

在新的历史时期，大学思想政治教育与文化素质教育整合，是思想教育自身发展的内部需求，也是实现思想政治教育创新性发展的重要依托。当前，两者整合的关键，在于如何实现两课内容的有机融合，并逐步推进教育人员与机构的合并，这才是两者教育形成合力的有力保障。

1.教育人员与机构的合并，夯实两者整合的基础

两者整合是一个过程，在此过程之中，需要夯实整合的基础，即两者教育人员与机构的合并。首先，大学应基于实际需求，成立文化素质教育机构，负责文化素质教育与文化素质教育的组织开展；其次，教育人员的合并，两者的整合关键在于教师资源的合并，提高整合后的教育有效性。此外，文化素质教育不仅仅是科学知识的传授，而应与思想政治教育整合，突出人文科学精神在两者教育中的集中体现；再次，教育资源的集中，是两者教育形成合力的有力保障，也是提高教育质量的重要基础。

2.实现“两课”内容的融合，弥补思想政治教育的不足

在文化素质教育课程的设置上，一方面大学缺乏规范的课程体系，弱化了文化素质教育课程的重要性；另一方面学生基于学业要求，课程选择更多的强调针对性。所以，在两者课程内容的融合上，首先需要规范当前的课程体系，让两者教育内容自然融合；其次，两者教育内容具有互补性，着力于文化素质教育精品课程建设，优化并丰富文化素质教育内容，是思想政治教育内容多样化的重要保障；再次，以社会发展需求为导向，进一步实现两课内容的融合，既促进课程体系规范化建设，又实现两课课程体系的系统化，是确保思想政治教育有效性的重要基础。

3.建立专家化、职业化教师队伍，提高两者整合的现实意义

建立专家化、专业教师队伍，是两者整合的必然需求，更是提高教育现实意义的集中体现。一方面，职业化的教师队伍，确保了教育发展的需求，让“两课”教育落到实处；另一方面，专家化的教师队伍，让两课教育质量有了最本质的保障。并且，其他教育工作者的参与，有了更好的指导，便于教育教学工作的全面开展。

综上所述，大学思想政治教育与文化素质教育的整合，有着显著的现实可行性，但同时有着显著的现实紧迫性。一方面，大学思想政治教育面临发展的瓶颈，两者整合下的思想政治教育，势必更加具有活力，契合当前的教育发展需求；另一方面，两者的整合是思想政治教育发展的必然结果，两者教育质量的提高，是充分践行教育目标的集中体现。

参考文献：

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