对加强辅导员队伍建设的思考

摘 要：少先队辅导员的素质问题正成为人们关注的热点。辅导员是学校工作的支架和基础，我们充分认识到加强辅导员队伍建设，提高辅导员整体素质，是促进今后我校事业发展的重要保障。

关键词：少先队辅导员； 素质提升； 队伍建设

中图分类号：D616 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）01-153-001

实践中，我们将辅导员队伍建设作为工作的重中之重，取得了显著的成效。

一、择优选拔，竞争上岗

利用我校每年暑期择优招聘教师的政策，我们对新到校的老师从现场观摩、一般技能、专业知识、特长、翻阅工作实绩等方面进行选拔评比，将那些政治素质好、文化素质高、业务能力强的教师作为我校辅导员的后备队伍。对未担任过辅导员的老师，在每学期初由学校行政部门考察两个月左右，再正式组织聘请。学校建立了“竞争上岗，双向选择”的竞争机制，每学期通过群众评议、学生打分、家长座谈、领导考核等方式，调整少数不适应少先队工作的辅导员，让能者上，庸者让，不行者下，使辅导员队伍始终保持一潭活水。

二、加强培训，深化提高

1.调整培训思路。我校少先队辅导员培训坚持以人为本，育德为先，大力开发人力资源，建设高素质辅导员队伍，为全面实施少年儿童素质教育服务奠定基础。我校坚持因地制宜、理论联系实践的原则，努力做到学用一致，按需施教，讲求实效。

2.丰富培训形式。培训坚持以岗位练兵和集中培训相结合，辅导员培训与师资培训、学历提高相结合，基本知识技能与英语、微机特色相结合，短期培训与长期培训相结合的多种方式。培训内容上做到五个一：每周在政治学习中一小培训；每月召集全体辅导员一大培训；每学期请专家进行一专项培训；每学期举行一次基本功比赛；每学期学一本专业著作。培训的内容在学期计划中就公布出来。内容丰富多彩，有固定的教育理论、内容、方法；有学习贯彻上级精神，有学习外地最新理念、经验。有面授、录相、观摩、函授等多种形式。并把培训学时数纳入教师继续教育学时中，从而促动了辅导员的培训意识。

3.优化培训师资。我校聘请了徐国英、陈家麟、张先翱等少先队工作专家担任客座教授。同时，充分利用我校人才多的资源优势，发挥“名辅、骨干辅导员”的作用，让“老辅带新辅”，开展辅导员的“青蓝工程”、“手拉手工程”，学校先后请张晓春、胡秀华、刘静等数十位老师就辅导员的辅导方法、辅导员电脑课件制作、辅导员怎样开展艺术节，辅导员英语三百句等方面进行了专业培训。

三、专题研究，科研兴队

教育科研是实现少先队辅导员集体素质现代化的先导，是少先队辅导员工作走向科学化的必备素质，科研兴队已成为少先队必经之路。我校根据学校寄宿制的特点，开展了“少年儿童耐挫力”课题研究，该课题研究在专家的指导下，在省内外有较高的知名度，课题研究成果荣获省九五少先队课题研究一等奖。通过该课题的研究，涌现了一大批科研型辅导员人才。此外，我校每学期还专门进行一次辅导员科研论文比赛，以“写”促“研”，全面提高了辅导员的科研能力。几年来《小强人“淘宝乐”》、感恩教育活动在《中国少年报》头版报道；经验介绍《小强人“淘宝乐”》在《辅导员》等期刊发表。《小强人》《害怕考试怎么办》两项活动获全国“魅力杯”。 我校还积极参与了省少工委、市少工委出版的《少先队辅导员工作纲要（试行）》少先队活动课程设计与实施的编写工作。

四、岗位练兵，自我加压

我校引导辅导员弘扬主体精神，坚持自学为主，不断强化提高素质的自我教育意识和能力，倡导辅导员开展“辅导员‘五自’行动”，为促进辅导员通过岗位练兵，取得岗位成功，并最终实现岗位成才提供全新视角。其具体内容为：自豪——爱岗敬业，引以为荣，开展了“我是实验学校人”、“爱校运动”。自强——发展个性，勇于创新，开展了“辅导员金点子大赛活动”。自律——净化心态，严于律己，开展了辅导员行风建设活动。自学——广学博识，练好内功，开展了辅导员“三杯大赛”。自动——勤于实践，自我完善。每学期开展了“好辅导员评比”活动。通过以上活动的开展，有力地促进了辅导员在岗位上迅速成才。

五、运用典型，示范推进

树立榜样是加强辅导员队伍建设的重要动力。树立榜样为辅导员找到了参照目标，找到了差距，从而激励辅导员不断前进。我们先后组织学习了徐国英、华耀国、段镇等老一辈辅导员的优秀事迹，并请他们来校作报告或到他们所在地学习。每学期召开一次优辅座谈会。通过以上活动，涌现了一大批优秀辅导员，激励着新一代辅导员为红领巾事业贡献自己的一切。

六、组织竞赛，激发竞争

我校主要围绕两方面开展竞赛：一方面围绕辅导员专项技能进行各种竞赛，以激发辅导员培训热情，如每年一度的“三字一话一文赛”、“三杯教学大赛”、“课件制作比赛”、“教师趣味运动会赛”等，另一方面，结合班级开展的丰富多彩的活动来提高辅导员综合素质。如板报评比、韵律操大赛，冷餐拼盘创作大赛，小百灵艺术节，金点子大赛、体育节、英语节等。实践证明，通过竞赛，以赛代训，以赛促训，确实是一种提高辅导员素质的好办法。

七、优化考核，建立机制

我们将辅导员的考核纳入教师考核当中，并适当加大权重。在物质奖励与精神奖励上把握好层次性。考核的形式灵活多样，有开卷考、闭卷考，有活动考、操作考，有调查考、访问考，有口头考、竞赛考等等。每月对照考核方案考核一次，一学期再汇总考核。每学期定期评比校级好辅导员，至今已评过14届，有94人次受表彰。从今年开始我校已实行了辅导员等级考核制度，将发放上岗合格，技能达标，升级创优辅导员证书与教师考核挂勾，作为辅导员晋级、提干、职评、表彰的依据，存入教师档案，对成绩优秀的落实优质优酬的待遇，从而完善辅导员激励机制，真正使辅导员有甜头，有奔头，有干头。

八、加强配备，提供保障

在硬件装备上，继续为每位辅导员每人配一本杂志（《辅导员》），几本辅导书（《少先队的自动化》《少先队基础理论》《辅导员必备》《少先队辅导员工作纲要（试行）》《少先队活动课程设计与实施》。所有辅导员配笔记本电脑。为确保辅导员身心健康，我们联合总务处、医务室，每学期对辅导员定期进行心理训练和身体检查，保证每个辅导员以饱满的精神状态和健康的体魄投入到工作当中。