大学生心理健康教育现状分析

摘要：运用文献资料法，对当前大学生心理健康教育的现状进行了分析，指出当前大学生心理健康教育有法可依，同时分析了心理健康教育心理干预的系统性、多样化与多元化、普及性和针对性的特点，认为大学生心理健康教育仍然存在不足，需要进一步解决。

关键词：大学生心理；健康教育；分析

中图分类号：G441 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）08-139-001

面对高等教育并轨、大学毕业生人才市场开通、高等教育大众化和素质教育全面推行等一系列的变化，部分大学生在学习、社会环境适应、人际关系、恋爱与性、就业等方面出现了心理失衡，诱发了一些心理问题。针对这些问题，高等教育工作者积极开展理论研究和实践探索，帮助大学生全面、健康的发展，并取得了一定成绩。

1.领导部门高度重视，心理健康教育有法可依

2005年1月，《教育部卫生部团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》下达到各高校。

除有关的文件制定外，国家的有关领导人也十分重视大学生的心理健康教育，江泽民同志曾指示：“一个民族的新一代没有强健的体魄和良好的心理素质，这个民族就没有力量，就不可能屹立于世界民族之林。”大学生“要努力使自己既具有优良的思想政治素质，又具有过硬的科学文化本领，具有强健的体魄，又有健全的心智”。

2005年9月28日，一个对高校学生心理健康教育工作进行研究、咨询、评价和指导的专家组织——全国普通高等学校学生心理健康教育专家指导委员会宣告成立。教育部副部长袁贵仁在成立大会上指出，成立全国普通高校学生心理健康教育专家指导委员会，是教育部贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，切实推进高校学生心理健康教育工作的一项重要举措。党和政府对高校学生心理健康教育工作高度重视，提出了更高要求，大学生对加强心理健康教育、提高自身心理素质表现出更强烈的愿望，加强和改进高校学生心理健康教育工作是一项十分重要而紧迫的任务。

2.强调心理干预的系统性

我国现阶段的大学生心理健康教育在具体的理论研究与应用方面，特别强调心理干预的系统性，强调理论与实践的结合。如中南大学在心理健康教育工作中提出了“四个到位”和“五大优势”。“四个到位”是思想认识到位，组织保障到位，师资力量到位，工作责任到位。“五大优势”是课堂教学优势，网络德育优势，基地辐射优势，医学专业优势和社团凝聚优势。教育部副部长袁贵仁在全国普通高等学校学生心理健康教育专家指导委员会成立大会上提出了“六剂心药治心病”：①将心理健康教育融入到思想政治教育，组织并引导大学生参加丰富多彩、形式多样的校园文化和社会实践活动。②切实帮助大学生解决实际问题，开展谈心活动，帮助大学生解疑释惑，理顺情绪，化解矛盾。③提供及时、有效、高质量的心理健康指导与服务，特别做好学习困难、失恋、违纪、言行异常等学生的心理工作。④发挥课堂教学的重要作用，普及大学生心理健康教育，有针对性地开设相关选修课程，努力提高课堂教学质量。⑤发挥高校广播、电视、校刊、校报、橱窗、板报以及校园网络的作用，组织开展大学生心理健康宣传活动，举办心理健康教育讲座等。⑥开展摸排工作，防止因严重心理障碍引发自杀或伤害他人的事件，做到及早发现、及时预防、有效干预，建立快速危机反应机制和干预通道。其他高校在具体的实施过程中也十分强调心理健康教育多方位、多层次的干预，这些都表现出现今心理健康教育的系统性。

除具体干预的系统性外，心理健康教育中的测试软件研制与开发以及心理健康教育评价模型等都是系统评价大学生心理健康水平的具体表现。

3.心理健康教育的多样化与多元化一身

3.1 文化分析与干预

文化对大学生心理健康教育的参与主要表现在传统文化的运用、环境文化的建设和对心理健康的重视上。就传统文化来看，一些研究者（工作者）顺应大学生的心理发展规律，通过分析中国传统的文化思想，提炼出一些有利于大学生心理健康的理论和事例，对大学生进行相应的心理健康教育，调整大学生的心理状态，帮助他们形成良好的心态。

3.2 心理学知识的具体应用

心理健康教育作为心理学的一个分支，必然受到心理学有关内容的影响。认知策略、情商教育、心理训练的原则和方法、心理测试系统的研制、心理健康评价模型的建设等都在很大程度上沿用了心理学的理论和研究方法。

3.3 行为学方法的引进

现在的大学生心理健康教育更注重将心理健康教育落实到大学生的具体行为中，所以行为学的有关理论和方法也被引入到大学生的心理健康教育中来。相当一部分高校在每年的5月25日开展的心理健康教育周，借助525的谐音“我爱我”，强调心理健康教育的重要性；各高校又结合自己的实际情况，开展由学生自编自演心理剧、亲手绘制心理漫画等具体活动，将大学生的心理健康教育活动落实到具体的行动和大学生的日常生活中，体现了现在大学生心理健康教育与行为学结合的趋势。

4.心理健康教育的普及性和针对性

心理健康教育在具体的执行过程中，各高校最常用的方法是作为一门课程进行讲授或开设专门的心理讲座，这都是对心理健康教育有关知识的普及。为解决大学生的具体心理问题，尤其是学生的具体心理问题，各学校通常是通过设立心理咨询室（或心理健康教育中心等，由心理学工作者对学生进行具体的干预，达到保证学生恢复心理健康的日的。

总之，当前心理健康教育关注的重点是那些有心理疾病和心理障碍的学生，而对那些天才学生，如何更好地开发其潜能，还没有引起足够的注意。心理健康教育的评价标准还不够实际。这些不足在一定程度上使现在的心理健康教育缺乏可操作性和实用性，是下一步大学生心理健康教育发展完善应解决的问题。