激趣启思，让社团课成为学校发展的一张名片

摘要：一个人的发展包括方方面面，除了文化课知识的提升外，更要关注到他们兴趣特长的发展，注重在社团课上激发孩子们的兴趣，施行因材施教，让每个孩子爱上校园，爱上学校生活，激趣启思，让社团课成为学校发展的一张名片，同时也成为每个孩子独特的一张自我名片。

关键词：社团课；激趣启思

中图分类号：G633.59

文献标识码：A

文章编号：1006-3315（2015）09-027-001

课程建设已经成为学习发展的最有效的途径，如何让一个学校的课程发展有特色，除了更好的将国家课程开设到位，做出品位，我们更注重在社团课上激发孩子们的兴趣，施行因材施教，让每个孩子爱上校园，爱上学校生活，激趣启思，让社团课成为学校发展的一张名片，同时也成为每个孩子独特的一张自我名片。

一、高度重视社团课程对一个人成长的重要性

课程问题永远是学校的核心问题。一所学校如果没有切合实际、独具特色的课程体系，就缺少发展的核心竞争力。社团对健全学生人格，发展个性特长等各个方面起到了巨大的作用，这已经成为学生走向“成功”的重要支点。社团活动课的开展建立了新型的师生关系，师生以共同的兴趣和爱好建立联系的纽带。

40分钟外的社团活动课所起的作用不仅是增长学生知识技能，发挥学生特长，提供学生展示才华智慧的舞台，更重要的是通过活动引导、培养了学生的求知欲望和探究能力，为学生的后续发展打好基础。社团活动课的开展，推动了学生道德素质的提高；社团活动课的开展，促进了学生科学素养的培养；社团活动课的开展，加强了学生人文素质的培养；社团活动课的开展，增进了学生身心素质的提高。

二、全体教师树立正确观念，确保社团课取得最佳教育效果

全体教师牢牢的记住一句话：一个学校要想发展需要改革，一个教师要想向更高处发展需要创新。全体教师通过学习、讨论、切磋，不断加大思想上的认识，梳理适合当下孩子成长的课程观。大担探索，敢于开拓，全体教师群策群力，共同商讨，智慧的开展学生社团课，通过外聘老师、自我提升，每位老师都有一项拿手的特长可以作为社团课的兼课老师，在大家的努力下，几年来社团课程结出丰硕的果实，成为彰显学校特色的一张名片。

根据青剑湖教育教学发展的需要，我们成立了丰富的学生社团，目前，学校的社团数量已经达到五十多个，这一个个活泼、有内涵、而又充满灵气的社团，为学生全面发展搭建起成长的广阔舞台。

在社团建设上实施个性化教育。学生根据自己的要求，选择自己喜欢的社团活动，积极的兴趣为动机，实现了自身的需要。学校独特的文化历史背景下，社团成了展示学生爱好，提升学生能力的一个很好的途径，同学们在相互的学习中比拼，你追我赶，充分的发挥了他们学习的主动性，并在主动性中逐渐提升自己的创造力和审美力，这正是我们教育所追求的目标。

三、各尽其责有序开展社团课

学校的社团课在周三开展，初中在周五，在兴致中激发学生的成长潜能，使每一个社团成员都担当一定的角色，让学生在角色的协作、交流中学会合作、体会责任、品尝甘苦。作为全面提高学生综合素质的重要渠道和途径，学生社团在新形势下正发挥出越来越大的作用。参加社团活动不仅让学生体会到“快乐地学”的意义，社团在发展的同时，也将社团文化融入到学生的生活和学习中，让他们的能力得到锻炼，知识得到扩充，培养了他们一种成熟的心智，促进了他们更好的自我成长，也给他们的人生“加分”。

青剑湖学校灵动的学生社团活动，其富有个性特色的活动模式，体现了新课程的理念，是课堂教学的主要延伸和补充，顺应了学生自主发展的需求，学生在社团活动中，通过亲自组织、策划、参与具体的活动，兴趣会得到极大的满足，个性得到充分的张扬，才华得到全面的展示，真正得到自主和谐发展。顺应了学生个性特色发展的需要。比如在文学社、朗诵社团中，孩子们可以大展身脚，连续三年青剑湖的朗诵社团在苏州大市的美文诵读中获得特等奖和一等奖，每个社团成员都受益匪浅。

四、将社团活动融入教学常规管理之中

将社团活动融入教学常规管理之中，是有效实施校本课程，获得最佳效果的重要保证。加强社团活动课的建设成为充分展示学校特色、打破课程发展瓶颈的重要手段。社团课尊重学生的差异发展，为每个学生的发展创造宽松的空间，重视学生发展的需要，不仅有效地弥补了中国传统课程无学校特色设置的不足，而且对于学生的全面发展具有重要的意义。以社团的活动培育校本课程的专业品牌、以社团活动为载体，优化特色学校的活动亮点、以社团活动提升学校的办学品位。社团活动是活动课程的灵魂和生命线。通过社团活动营造校园文化氛围，推动学校素质教育的开展，提升学校师生的文化品位，全面体现学校的办学品位。

在社团建设中，学校实现精细管理，是社团活动课程实施的可靠保障，组织保证、时间保证、物质保证、活动保证。在这里学生自主积极地参加活动，让兴趣爱好得以充分发挥。我们开设的多门社团课涵盖了人文、科学、技术、艺术等领域，最大限度地满足了学生的兴趣爱好、知识拓展、能力提升和个性发展的需要，让孩子们在体验生活、认识自我中培养应变能力、锻炼意志品质、提升人生品味。构建社团活动课课程内容，我们根据学校学生社团活动的特点，根据学校现有的教育资源及教师的指导力量，把学生社团活动课设置为如下五类性质的活动课。体育类社团，提高学生的身体素质，培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力，促进学生的身心发展，增强学生的体质。艺术类社团。着重培养学生的爱美情操，发挥他们的艺术潜能，提高学生的艺术素质。文学类社团。侧重于培养学生勤于阅读、写作的好习惯，提升学生的文学素养和评判能力。科技类社团。以培养学生的动手能力和创新思维为目的，最终使学生形成热爱科学、热爱自然的兴趣。综合类社团。主要是培养学生的民主意识、组织运筹能力和协调管理能力。树立正确的审美观，在潜移默化中达到了提高自身人文素质的目的。

社团课不仅仅为学生的发展提供了平台，更是学校课程建设中实施生态课堂和因材施教的重要途径，每个孩子都至少有一个社团，并在社团活动中挖掘学生自身的潜能，在充分的自主学习中给学生成长最需要的营养，这是我们对教育的向往，更是我们实实在在为孩子们的成长正在努力的方向，让学生的兴趣、爱好和特长得到充分的发展。这就是我们开设社团课最简单的目的，更是我们期待的最高目标，我们行走其中，在实践中努力，并在努力中等待花开。