优化管理开拓创新

摘要：教育技术装备是学校教学活动的物质基础，而装备技术的现代化是教育现代化的重要标志，也是实施素质教育的重要载体，在深化基础教育改革、全面推进素质教育中，具有重要地位和作用。我校在不断充实教育技术装备的同时，持续深化教育装备的管理使用，使现有装备充分为教育教学服务，并取得良好的成效。

关键词：教育技术装备；管理

中图分类号：G484

文献标识码：A

文章编号：1006-3315（2015）10-082-001

现代教育技术装备是基础教育办学条件的主要组成部分，是实现教育现代化、信息化的技术支撑，也是推进新课程改革的条件保障。近年来，各级教育部门对教育技术装备的科学管理与规范使用给予了高度重视。我校在不断充实教育技术装备的同时，持续深化教育装备的管理使用，使现有装备充分为教育教学服务，并取得良好的成效。

一、不断学习，提高认识是前提

加强学校教育技术装备工作是推进学生素质教育的需要。素质教育就是要求培养学生动手、动脑能力。对于教育技术装备工作的重要意义，要不断学习，提高认识，从而达到领导重视、师生配合，形成认识一致、齐抓共管的格局。

二、完善机制，健全制度是基础

学校从上到下，统一认识，切实把教育技术装备工作置于推进素质教育、提高教育质量的重要位置。学校建立完善工作机制，健全各项规章制度，加大管理力度，落实各个岗位的责任分工，主要从三个方面着手做好管理监督工作：

第一，完善以分管校长、分管主任、管理员老师组成的教育技术装备管理机构，实行“三级组织，层层落实”的组织运行机制，确保管理落实到位。

第二，制订了系列管理条例，健全了教育技术装备工作管理制度，责任明确到人，确保管理有序高效。落实管理人员的工作责任制，有效保证学校教育技术装备管理规范、科学合理。 第三，资料管理规范齐全，记载翔实，与绩效评定挂钩，确保管理切实有效。

三、以人为本，师资队伍是关键

现代化教育的一个重要标志是教育手段的现代化。学校重视教育装备队伍的建设，按照《江苏省中小学教育技术装备标准》中有关要求设岗，兼专职人员数量达标，学历达标，质量达标。并定期对管理员老师进行培训，组织学习专业知识，提高专业理论水平。

例如要求实验教师必须能管好仪器，为教学服务，积极鼓励实验教师努力熟悉教材，独立完成本学科的所有实验，并指导学生实验，参与实验教学研究。实验室管理人员必须有较强的寺业责任心、实验能力和管理能力，熟悉教学仪器管理业务。

四、常规管理，优化创新是保障

一流的学校，不仅要有一流的设施，更应有一流的管理。学校各专用教室在改建、完善、提升过程中，得到了教育装备中心、图书馆的关心和指导，全校上下统一认识、群策群力、优化创新，努力使我校教育技术装备工作高起点、严要求、创一流，做到学校教育技术装备管理过程“规范化、科学化、精细化”。

（一）管理规范化

1.资产管理方面。所有设备登记入册，图书、软件资料建有目录，设备进行编号管理。各专用教室有总账、分类账，做到柜有柜签，物有标签，仪器分类存放，整齐规范，做到定期对固定资产进行盘点，并对磨损仪器进行保养，及时维修。做好防腐、防尘、防潮等工作，使所有设备均处于可使用状态。

2.环境卫生方面。各类设备与桌椅摆放合理，整齐有序。各类专用教室清洁卫生，仪器设备经常擦洗、掸尘。图书资料保持整洁。

3.安全管理方面。加强水、电、危险品的管理，各专用教室配备消防器材，安装防盗门窗，定期不定期的对专用教室线路、体育器材等进行检查，确保不留一丝隐患。

4.过程管理方面。各专用教室使用有预约、有统计。

（二）管理科学化

学校采用教育技术装备中心推荐的资产装备管理系统，由学校信息组专人管理维护。具体负责的老师、领导分别有不同的用户名和密码，拥有不同的权限。老师们随时可以进行教育技术装备相关工作的输入管理，学校领导、装备中心领导可以随时查看学校的教育技术装备的管理和使用情况。

学校图书馆使用的是“力博图书管理系统”。这是一套专门为图书馆开发的管理软件，具有使用方便、功能实用、条形码借书等特点。学校利用该设备进行新增图书的录入、师生图书借还、图书馆的档案管理等工作。

（三）管理精细化

学校在各项工作中推行精细化管理，争取把“小事做精，粗事做细，烦事做顺”。在教育技术装备管理上要求做到：

一是“事事有人管，时时有人管”。学校教育技术装备工作环节多，工作杂，千头万绪。我们将管理变一人操心为大家操心，将工作做细做实。工作要日清日结，发现问题及时纠正，及时处理。

二是“用心做事，管好做好”。要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。

比如在计算机房的管理上，管理员老师总结出“五要”。一“要”，要求学生进汁算机房必须穿鞋套；二“要”，要求学生在离开前，一律将凳子前靠摆放整齐；三“要”，要求将键盘退回原处，鼠标放在固定位置，及时关闭电脑；四“要”，要求地面不留杂物；五“要”，要求使用完毕，及时完成相关的记录。

实验室老师也针对实验教学管理提出“三不”、“四必”。没有老师允许不得操作实验器材；没有设计好实验不得操作实验器材；没有分工明确不得操作实验器材；必须先动脑再动手；必须边实验边观察；必须先交流后记录，必须先整理再汇报。

学校每一件教育装备上，都有资产管理员老师贴上的条形码，别看这小小的条形码，就代表着一种管理责任。

五、积极使用，发挥功效是目的

配备好、管理好教育技术装备最终的目的是在于用好。学校多媒体教室、实验室、音乐室、美术室、体育器材室等都得到充分利用，师生能积极使用教育技术装备，提高使用效率，充分发挥教育技术装备功能，从而促进师生全面发展。现代教育技术、手段在课堂教学中的广泛应用正成为我校优化课堂教学，有效推进素质教育的重要途径。

先进的设备、完备的设施，必须要有科学、规范的管理才能发挥最大的作用，我们以创建教育现代化小学、争创教育装备管理先进学校为契机，加强教育技术装备现代化建设，多方筹措资金，加大投入，开拓创新，优化管理，使我校的教育技术装备不断发展，迈上一个新的台阶，为全面推进素质教育和教育现代化进程提供物质保障。