学前教育师范生生活满意度状况及影响因素调查

摘 要：采用领悟社会支持问卷、生活满意度问卷，对313名学前教育专业师范生进行问卷调查。结果表明：学前教育专业师范生社会支持两个维度均和生活满意度呈显著的正相关，且家庭内支持和家庭外支持均显著正向预测生活满意度。

关键词：学前教育； 师范生； 生活满意度； 社会支持

中图分类号：G655 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）08-136-001

随着社会竞争的日益加剧，大学迅猛扩招，以及就业压力逐年增加等，大学生面临诸多挑战，心理问题频发，因此，加强大学生心理健康教育刻不容缓。学校生活满意度是指一个人根据自己选择的标准对学校生活质量所做的总体评价，是一般生活满意度在学校领域的具体表现[1，2]。已有研究表明，生活满意度与心理健康密切相关[3]，关注大学生生活满意度，对于增进其心理健康具有重要意义。因此，本文以学前教育专业师范生为研究对象，考察了生活满意度与社会支持的关系，以期为增进学前教育师范生生活满意度，提高其心理健康水平提供参考依据。

1.对象与方法

1.1对象。随机整群抽取湖北省某高校学前师范生（本科）350人进行调查，发放问卷350份，回收问卷350份，回收率为100%，有效问313份，有效率89.4%，平均年龄为20.45岁。

1.2调查工具

1.2.1生活满意度量表。采用Diener等人编制的生活满意度量表[4]，包括5个项目，如“我的生活在大多数情况下都接近于我的理想”，采用七级评分，1表示完全不符合，7表示完全符合，计算五个项目的均分代表被试的生活满意度水平，得分越高表明生活满意度水平越高。

1.2.2社会支持问卷。采用由Zimet等编制的领悟社会支持问卷[5]，该问卷包括家庭内支持和家庭外支持2个因子，包括12个项目，采用7点记分，1表示“极不同意”，7表示“极同意”。根据留守儿童的实际情况，将原量表中的“领导、亲戚、同事”分别改为了“老师、亲戚、同学”。计算所有项目的总分，分数越高表示社会支持水平越高。

1.3数据处理。采用SPSS19.0软件进行统计学处理。

2.结果

2.1描述统计。表1列出了学前教育专业师范生生活满意度和社会支持两个维度得分的平均数和标准差。

2.2学前教育专业师范生生活满意度和社会支持的相关分析 表2列出了各变量之间的相关系数。相关分析表明，学前教育专业师范生生活满意度和社会支持的两个维度均显著正相关（r值分别为0.266、0.278，P均<0.001）。

2.3学前教育专业师范生社会支持和生活满意度的多元回归分析。为了进一步了解社会支持和生活满意度的关系，以生活满意度得分为因变量，以社会支持两个维度得分为自变量，进行多元回归分析（enter法），家庭内支持和家庭外支持均显著正向预测生活满意度。见表3。

3.讨论

研究结果表明，学前教育专业师范生生活满意度与社会支持的两个维度均显著正相关，家庭内支持和家庭外支持均显著正向预测学前教育专业师范生生活满意度。即学前教育专业师范生领悟到的社会支持越多，生活满意度越高。这和以往的研究结论相一致。刘佩佩以残疾儿童为研究对象进行调查，结果发现，社会支持，尤其是主观支持与生活满意度显著正相关[6]；丁鉴以中学生为研究对象调查发现，社会支持越多，其生活满意度越高[7]；施艳对504名初中生进行调查发现，社会支持得分越高与学生学校生活满意度越高，且社会支持对学校生活满意度有直接预测作用[8]。本研究认为现实生活中，学前教育专业师范生在生活中领悟到的社会支持越多，其越容易表现出更多的亲社会行为，从而增加了其良好的家庭关系和师生、同学关系等，良好的人际关系进而提高了其生活满意度。

参考文献：

[1]Gilman R.Review of life satisfaction measures for adolescents[J]Behave Change，2000，17（3）

[2]孙配贞，郑雪，余祖伟.初中生感戴状况与学校生活满意度的关系：应对方式的中介作用[J]心理发展与教育，2010，（1）

[3]杨海荣，石国兴，崔春华.初中生应对方式与生活满意度心理健康的相关研究[J]中国行为医学科学，2005，14（2）

[4]陈姝羽.大学生学业压力、心理弹性及生活满意度的关系研究[D]重庆：西南大学硕士学位论文，2013

[5]汪向东，王希林，马弘.心理卫生评定量表手册（增订版）.北京：中国心理卫生杂志，1999，131-133

[6]刘佩佩.残疾儿童家长社会支持、应对方式、心理压力与生活满意度的关系研究[D]武汉：中南民族大学硕士学位论文，2013

[7]丁鉴.初中生人格特质、社会支持与生活满意度关系的研究及教育对策[D]天津：天津师范大学硕士学位论文，2012

[8]施艳.初中生感戴、社会支持与学校生活满意度的关系研究[D]沈阳：沈阳师范大学硕士学位论文，2012