规范化，让中学生物实验室管理更加完善

摘 要：作为一门实验性科学，中学生物需要在生物实验室进行相应的科学实验以及教学活动，同时，也是生物学教学不可或缺的主要场所。随着最近几年国内对于生物实验室建设重视度的提高，越来越多的相关研究者开始关注如何才能够让中学生物实验室管理更加完善，在这一基础上，实验室规范化管理出现在生物学面前。

关键词：中学； 生物实验室； 规范化

中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）10-026-002

21世纪是教育与学习的时代，在全面素质教育推行的今天，我国“科教兴国”的宏伟目标就放置在教育优先发展战略的确立之上。所以，在生物学科素质教育体系当中，将中学生物实验室规范化的管理实践研究全面开展下去，就成为中学生物教学得以完善的重要环节之一。

一、中学生物实验室规范化操作管理之实验室管理制度和操作执行制度的完善

站在马克思的管理二重性的理论角度来看，中学生物实验室的管理制度是建立在学校管理层和教师长期性的实验室工作研究基础上的，根据实验室发展以及实验技术的客观发展规律，再结合学校的实际情况，从正面和反面不断地总结、不断地归纳出来的[1]。只有完善的中学生物实验室管理制度，才能够让各项工作都能够有法可依、有章可循，能够做到分工明确，职责严明。按照制度来办事，才可以确保正常的实验室工作秩序和实验室环境，避免发生意外事故。另外，随着时代发展以及改善实验室硬件条件，也可以让实验室的管理制度不断地完善，增加更多新的要求规范。

比如以往实验室基本上是不会向学生开放的，第一是客观的条件无法满足实际的要求，第二是应试教育完全忽略了这一环节。但是，随着新课程改革的实施，在不断完善实验室硬件条件的基础上，实验室必然会朝着向学生开放的方向发展，所以，只有将这一方面的内容增加到实验室的制度管理中，才是学生课余时间活动得以开展的保障。无论是再完善、再全面的管理制度，如果无法严格执行，就没有一点用处。所以，只有对各项规章制度从思想上得到重视，并且建立出与之相适应的可操作执行制度，才是中学生物实验室管理与建设的核心所在。从信息论、系统论以及控制论的角度来看，实验室管理应该考虑到人员、设备物资、经费、任务、信息等多个方面的因素管理，能够通过管理方法、管理者以及管理对象等要素共同组成一个整体。学校在落实各项制度时，还需要考虑到生物实验室工作的考核与监督，能够通过严谨的科学态度去面对实验室的技术、计划以及经济等方面的管理，只有如此，才能够推动中学生物实验室朝着规范化的方向前进。

二、中学生物实验室规范化操作管理之建立管理档案

根据实际情况，可以将档案管理分为：购入验收记录、药品仪器分类、药品分类、赔偿记录、损坏记录以及维修等几个方面。在中学生物实验教学档案中，还应该包含预备实验、学期实验计划、学生实验操作记录、课外科技活动以及重难点等[2]。通过统计法，就可以详细的记录教师实验的完成情况，并且建立出与之相适应的登记制度。在一学期结束之后，可以将统计表装订成册，然后纳入到业务档案中去，做好相应的奖优惩劣，确保实验的质量与数量不受影响。对于仪器药品而言，需要根据“中学理科仪器目录”的标号，进行规范化的记录。在仪器药品的购进时，先要进行记录验证，然后再纳入账本。对于出现了消耗或者是损坏的也需要做好记录，损坏应该根据实际的情况进行赔偿，对于实验室需要每一学期进行一次检查，确保记录、账目与实际的实物之间相互的匹配。如果仪器相对贵重，比如显微镜等，都需要定期定时地进行保养检查，一旦发现故障要立刻维修，确保设备的完好率，使之能够符合正常的操作需求。

三、中学生物实验室规范化操作管理之仪器药品及工具标本的管理

第一，对于解剖镜、显微镜等精密贵重的仪器，要单独进行登记存放，在每一次使用之前，学生都需要做好详细的检查与填写登记，一旦发现问题，要立刻报告，查明原因。玻璃仪器需要贴签，并且按照性能规格进行分类存放。定位签的编号还应该同账目编号相互统一。

第二，化学药品需要放置在指定的药品柜子中，由于部分药品需要避开光线，所以，最好是不采用玻璃门，可以选择胶合板材质。如果是剧毒危险药品，需要做好单独的存放管理，并且根据公安部门提出的规定，定期检查、放置规范，在使用之前还需要申报批准。

第三，对于动植物浸制标本需要做好瓶口的严实封闭，确保液体得到随时的补充。在冬季存放时，如果取暖条件较差，就需要做好下窖存放，每一个寒暑假都需要进行下窖检查。植物标本应该在标本柜内进行分类放置，避免出现霉变或者是腐蚀等情况，再放上卫生球来进行防虫灭菌处理。在带玻璃门的标本柜或者是标本架上陈列剥制标本时，应该注意防蛀、防尘和防潮。

第四，教学挂图裱糊后卷成轴式，根据实际的教学内容进行分类的存放，这样也有利于后续的使用与保管。在使用完铁制仪器之后，需要确保其干燥，可涂抹上清机油，这样可以避免其出现锈蚀的情况。

四、中学生物实验室规范化操作管理之学生的定位

为了提高实验室的教学质量，避免仪器过度损坏，就需要考虑到学生的定位。在第一堂实验课，教师就应该固定好学生的位置以及使用的试验器材。实验小组应该根据学生个性差异、兴趣爱好以及能力表现来进行合理的搭配，并且尽量保持长期的稳定性。每一组需要一名学生担任组长，如果在出现了仪器周边卫生差、仪器损坏或者是丢失的时候，就可以根据位置进行检查，避免损失的扩大。在器材管理以外，小组长还可以组织组内成员进行实验，首先检查仪器，如果有出入，可以向老师报告，请求帮助和调整，以此来确保实验能够顺利的开展下去。在每一次实验完成之后，可以评选一个优秀小组，并且在每一个学期期末，进行综合的评定，激励学生在下一个学习能够做好每一个实验。

五、美国生物学实验室规范化操作管理的经验借鉴

对于国内中学生物实验室的规范化操作管理而言，在借鉴美国生物实验室的规范化操作管理方面的经验，就可以将国内实验室的规范化操作进一步完善。

第一，结合所在学校实验室的实际特点，将管理规则进一步细化，其中包含了生物的保管条例、生物安全管理制度、人员健康档案、生物废弃物处理等等[3]。为了确保这一些条例得以实施，美国还在实验室制定了相应的管理委员会，安排专门的人员负责规范化制度的制定与监督其实际的情况。每一个生物实验室都会再安排一名专业的生物安全员来进行生物实验室的安全管理工作。

第二，做好安全防护设备的配置，尤其是对于教师和学生的安全防护方面，是美国最注重的。在美国的生物实验室配备了安全柜、个体防护装备等，这些都是最基本的实验室运行条件，当然，不同的实验室或者是不同的实验，对于防护设备的要求也有所差异。

第三，美国还将生物相关方面的安全纳入到正式的课堂上，并且建立了相应的考核机制。

这三点是美国生物实验室规范化操作最为明显的几个方面，也是我国值得借鉴的几个方面。

六、结语

在现今的新课程理念之下，只有针对性地进行中学生物实验室的规范化管理改革，才能够进一步的完善实验室的规范化建设，让实验室的使用率以及服务功能都得到明显的提高，这样也可以为提高教学质量，落实生物新课程目标提供最为有利的保障。

参考文献：

[1]张安勇，刘成玉，吴伟风.从生活中的定律探寻实验室管理策略方法[J]实验室研究与探索.2010（01）：89-91

[2]陈雪芹.中学生物实验室的管理方法[J]考试周刊，2011（05）：77-78

[3]蔡剑洪.苏南农村初中生物实验室科学化管理实践研究[D]苏州大学，2011年