谈体育游戏在初中体育教学中的应用

摘 要：初中体育教学不仅是将锻炼学生的身体、提高其身体素质作为教学目标，同时还培养学生的团结合作能力以及坚强不屈的精神。在体育教学中添加一些体育游戏，不仅能够提高学生的参与兴趣，同时还能够有效提高体育教学效率。本文主要以体育游戏为出发点，就体育游戏在体育教学中的应用进行了相应的研究与分析。

关键词：体育游戏； 初中体育教学； 应用方法

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）11-044-001

体育课程是初中生非常喜欢的一门课程，由于其上课空间不局限于教室内，不仅能够让学生在上课过程中呼吸新鲜空气，让身体与心情都得到一定的放松，同时还能够更好地锻炼学生的身体素质，以及培养学生顽强不屈的精神。如今，随着素质教育逐渐替代了应试教育，教学理念也更加贴近快乐教学。对于初中体育教学来说，若想要实现快乐教学，那么首先要了解学生的心理特点与学习习惯，初中生的年龄一般在12-15岁，处于青春期的学生比较活泼好动，精力充沛，因此在体育教学中适当融入一些体育游戏，不仅能够促进学生身心的发展，同时还能够激发学生的参与兴趣，提高初中体育教学效率[1]。

1.初中体育教学中体育游戏的特点

1.1教育性

首先，体育游戏并不是单纯的让学生玩游戏，而是通过体育游戏中的游戏规则与限制，培养学生的团队合作精神和创新能力，因此游戏的过程对于学生有重大的教学意义。其次，游戏以输赢为评判标准，因此能够培养学生的竞争能力与坚强的意志，使学生在娱乐的同时达到胜利的成就感，从而实现体育运动与游戏娱乐的双重目的。

1.2游戏性

体育游戏要充满趣味性和游戏性，才能吸引学生的积极参与。尤其是对于初中生来说，他们具有活泼好动、精力充沛的特点，因此提高学生的参与兴趣，能够达到事半功倍的教学效果。选择一些具有趣味性的游戏，能够激发学生的求知欲望和创新能力，为了培养学生的体育兴趣，教师可以将平时学生认为比较单调的体育活动设计成体育游戏或比赛，以这种竞技形式吸引学生的参与，如分为两个小组进行拔河比赛，用以锻炼学生身体的力量，从而让学生在轻松欢乐的游戏过程中去接触教学内容[2]。不仅如此，选择游戏不仅要有趣味性，还要有教育意义，通过体育游戏能够达到开拓学生思维的目的，例如一些考验学生反应能力和增强记忆能力的游戏，让学生在游戏的过程中使身体素质与智力水平都得到一定程度的提高。

2.初中体育游戏开展应注意的问题

2.1体育游戏的秩序性

体育游戏不仅有一定的规则性，还有很多游戏环节，因此在游戏的过程中，教师在保证课堂活跃气氛的同时，还要掌握好游戏的秩序性和节奏性，这样才能按时、按质完成教学任务。

2.2体育游戏的安全性

大多数体育游戏都具有竞争性，如拔河、跳绳比赛、篮球比赛等，游戏的最终结果都是需要分出胜负，因此也很容易吸引学生的参与兴趣。但是有了竞争性的激烈感，游戏的安全性就很难受到保障，例如在篮球比赛过程中，很多学生经常在激烈的比赛过程中意外摔倒或发生磕碰事故，因此在选择体育游戏时，教师要尽量选择安全性较高的游戏，并考虑游戏带来的各方面问题，这样才能最大程度的保障学生的安全[3]。

3.体育游戏在体育教学中的实践

3.1实现体育游戏和体育教学的适当结合

初中体育教学的目标是发展体育运动，培养学生的身心健康，如果教师只是因为完成教学任务而进行教学，单调的教学内容会让学生对体育课程失去兴趣，从而不愿意参与体育活动，教学效率低下。因此，在体育教学内容中适当添加一些体育游戏，能够有效激发学生的参与兴趣和积极性，从而在学习过程中充满新鲜感与挑战感，课堂气氛轻松活泼，学生学习积极性很高。比如在进行长跑教学时，单纯的在跑道上跑步很容易使学生产生厌烦情绪，结合初中生的心理特点，教师可以在教学内容中适当加入体育游戏，如原地闭目跑、接力赛跑等，通过实践结果发现，学生们非常喜欢这样的教学方式，在做游戏的过程中跃跃欲试、乐此不疲，通过在教学内容中加入体育游戏，不仅提高了学生的参与兴趣，同时还顺利的完成了教学任务[4]。

3.2教师要注意在体育游戏中的角色定位

在初中体育教学中，教师不仅要选择合适的体育游戏，设计游戏环节，还要在游戏当中扮演相应的角色，将自己当作课堂的引导者与参与者，例如在学生进行体育游戏时，教师要时刻观察学生是否乐于参与游戏，游戏的强度是否适合学生的体质，以及游戏的难度是否有助于提高体育训练，并随时改变游戏环节以及调整运动负荷等。只有教师细心观察游戏中的每个环节，才能更好地完成教学任务。[5]

3.3教师要控制游戏局面，准确把握运动负荷

体育游戏之所以能够吸引学生的参与兴趣，主要就是因为它具有丰富的趣味性和竞争性，处于青春期的学生精力充沛，具有一定的竞争心理，喜欢在游戏的过程中分个高低，一决高下。但也是因为学生过于看重游戏中的竞争性，从而容易忽略对运动量的控制，导致容易在游戏的过程中发生意外受伤等情况。在这种情况下，教师要及时提醒学生在游戏的过程中注意安全，让游戏和运动保持在一定的范围内，控制运动量，这样才能达到良好的运动效果。因此，教师在课前要充分做好准备，设计好运动量和游戏时间，这样才能将体育运动和游戏更好地结合在一起，从而有效的提高初中体育教学质量[6]。

综上所述，将体育游戏融入到体育教学中，不仅能够有效提高体育教学质量，还能够激发学生的学习兴趣，吸引学生的参与积极性。因此在体育教学过程中，教师要适时在体育教学中加入一些体育游戏，提高学生的创新意识与团队合作精神，从而达到预期的教学效果。

参考文献：

[1]白丽云.浅析初中体育游戏教学的创造性[J]科技资讯，2011（22）

[2]李静.论体育游戏在中学体育教学中的应用[J]学周刊，2011（13）

[3]张永和.体育游戏在初中体育教学中的应用之我见[J]体育博览，2011（07）

[4]唐立锋.浅谈体育游戏在中学体育教学中的运用[J]中国科教创新导刊，2010（15）

[5]罗海荣.游戏教学在初中体育教学中的作用及运用[J]新教育，2010（05）

[6]吴海林.浅谈在初中体育教学中的健康教育[J]教育教学论坛， 2010（31）