浅论中职生的亲情教育

摘 要：中职生正处于情感成熟的关键期，也是各种情感问题的多发期，由于受诸多因素的影响，导致现代中职生中很多都是以自我为中心，不知亲情为何物，亲情淡化现象日趋严重。不良的亲情观不但会影响家庭的和睦，也会导致学生人格形成出现缺陷，甚至会走向犯罪的道路。因此，加强中职生的亲情教育对个人和社会来说都具有重要的意义。

关键词：中职生； 亲情教育

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）03-125-001

亲情是中华民族几千年来一贯坚持的传统美德，也是维系家庭情感的纽带，是幸福家庭的源泉。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过“只有爱妈妈，才能爱祖国”。可见，亲情是一切情感的基石。良好的亲情观能够促进中职生性格的完善与发展；反之，不良的亲情观不利于学生各方面的成长，甚至会走向犯罪的道路。因此，我们必须重视亲情教育，让孩子留住亲情，心怀感恩！

一、中职生的亲情现状

现在中职生中很多都是独生子女，这些孩子由于受环境的影响，家庭的溺爱，再加上父母的工作繁忙，很少有时间去了解孩子真正需要的是什么，而总是尽量满足他们的物质要求。孩子们也只是理所当然地享受着父母提供的一切，并不能真切地体会到父母的艰辛，在他们的意识里很多都是以自我为中心的，他们不知道亲情为何物，亲情淡化现象严重。

为了进一步了解本校中职生的亲情状况，笔者对本校2000多名学生做了一次有关亲情的问卷调查。结果显示，只有9%的学生每年都记得父母的生日，有25%的学生经常送过父母礼物，74%的同学没有为父母盛过饭，69%的学生选择朋友为倾诉对象等等。结合其他的统计数据，显示出大部分孩子不了解父母，极少和父母沟通，很少关心照顾父母，对父母付出的太少了，这种“亲情打折”的现象日益明显，折射出学生对亲情的冷漠，亲情随着时间的推移在慢慢地淡化，流失！

二、亲情流失的原因

1．市场经济的冲击，使亲情观念淡漠

随着市场经济的发展，家庭不再是封闭的独立的经济单位，而是逐渐融入市场经济，甚至变成市场经济的一部分。人们的市场意识增强了，随之而来的是个体意识、独立意识、效益意识的不断增强，一切向钱看，高尚精神文化生活追求减少。与此同时，家庭观、幸福观也开始发生变化，一部分家庭凝聚力、亲和力开始下降，离婚率上升，甚至出现家庭暴力，引起诉讼等，父母下岗，为了生活东奔西走的也不在少数，这些情况造成了孩子和父母语言、心灵交流减少。

2．法律、民主意识增强，使亲情观念轻视

当代中职生法制观念较他们的父辈、祖辈明显增强，而且他们的平等意识、民主意识和自尊心相当强，但部分学生在片面增强民主、法律意识的同时，轻视了亲情观的形成，在他们眼里，根本没有长辈，根本没有孝敬，没有亲情。

3．信息社会不良文化影响亲情发展

信息时代一些非健康文化的不良影响，特别是电子游戏和网吧泛滥成灾，使他们身受其害。当代中职生大多是独生子女，没有兄弟姐妹陪聊、陪玩，内心孤独、寂寞，于是到游戏中寻求刺激，到虚拟的网络世界里寻找安慰。原本丰富的感情一旦寄托到冰冷的机器上，他们也就随之变得冰冷。对父母、对亲人、对老师、对同学等活生生的人，漠不关心，麻木不仁。

4．教育体制的不完善，使亲情教育缺失

虽然素质教育喊了很多年，但真正运作起来还是应试教育。学校，甚至整个社会都将关注的眼光聚焦在学生的成绩上。“重教书、轻育人，重智育、轻德育”，感恩教育、伦理道德教育力不从心，情感教育更是缺乏。在学生的整个学校教育过程中，亲情教育所占的比例很小，甚至缺失，使得学生在接受现代科学知识的同时，却缺失了许多传统的人文美德，这种现象很可怕，也暴露了我们当今教育制度的缺陷。

三、亲情教育的几点做法

作为教师，应该反思当前的社会形势、教育方式，要明白亲情的流失与亲情教育的失位有不可分割的关系，亲情的培养需要教育。

1．分析亲情理念

学校德育部门和班主任要利用班会课等形式讲亲情的理论知识，最起码让学生认识到做人的基本道理：父母养育了他们，给了他们生活的条件，给了他们受教育的条件，在他们的身上花费了巨大的心血，付出了代价，要使他们理解父母的艰辛和关爱，要引导他们学会感恩。教师还可以把对子女的爱和感受告诉学生，学生因对教师有崇拜的心理，更容易接受亲情教育。

2．实施亲情行动

2.1作亲情观察。让学生做生活的有心人，认真发现父母对子女的爱。父母饱经风霜的脸，日益增多的白发，渐变粗糙的双手，不再挺拔的身躯，无不是为子女付出的见证。让学生仔细观察这些，并要求记下来或写感受，将会使他们感受到亲人乃至人间的温暖，激发他们的情感，使他们怀着感恩的心投入到生活和学习中去。

2.2作亲情沟通。父母与子女之间有代沟，很大程度上是两者缺少沟通，教师应该创造机会让孩子和父母进行沟通。可利用班会课时间，开展形式多样、内容丰富的主题活动，比如开展“心灵的交流——父子（母子）互寄书信”活动，促进父母与孩子之间的相互沟通和了解。

2.3作亲情熏陶。让学生利用网络资源搜集当今社会“尊老爱幼”“孝子贤孙”“孝女孝婿”等其人其事，制作课件在教室展示，进行榜样教育，这是进行亲情教育的鲜活教材。

2.4作亲情回报。父母的爱，是孩子永远都报答不了的，但子女可以力所能及地为父母做实实在在的事。我们可以开展“我爱我家”活动，例如：让学生回家每天为父母分担一件小事；在父母生日时送上自己自制的贺卡；写一封感谢父母的信等。

3．争取家长配合

亲情教育是教师、家长和学生之间的互动。缺乏任何一方的努力都会导致亲情的走样或变异。因此，学校的亲情教育应该和家庭教育配合起来，这样才能取得最佳效果。教师可以利用召开家长会以及通过家访、电访、面访等方式，让家长了解学校的教育理念，搭建家校沟通的桥梁，争取家长的支持和配合，老师和家长促膝谈心，使家长认识到自己对孩子教育上的不足，也把学生对家长的不满告诉家长，交换意见，共同商讨亲情教育的良策。