英语教学如何适应职业教育

摘要：为了适应职业教育对英语教学改革的需求，本文从多方面做了具体论述。

关键词：职业教育；教学改革；培养兴趣；实践能力

中图分类号：G633.41　文献标识码：A　文章编号：1006-3315(2011)2-134-001

一、为何要进行英语教学改革

未来世界将需要的不再是单一型的专门人才，而是立体型人才，即具有综合能力的人才。这一需要的变化也将迫使中等职业学校对英语教学进行改革，这是适应社会发展的必然结果。

多年来，在不断进行外语教学改革的过程中，执教者们逐渐认识到，构建以培养职业能力和提高学生基本素质为目标的英语课程，改革英语课的教学内容、使其真正满足职业教育的要求，是英语教学改革的重点和难点，也是英语教学改革的核心问题。

二、课堂教学上的改革

近几年来，随着教学改革的不断深入，培养学生的创新思维能力已成为广大教师普遍关注的热点。如何培养学生的英语创新思维能力，使学生跃出教科书框架，活学书本，从而在短时间内学好英语，为学生所学专业更好的服好务已成为我们英语教师当今需要解决的重大问题。对于职业中专的学生而言，他们中大多数学生，英语基础薄弱，没有良好的学习习惯。如果教师在上课时过多地重视手段而忽视基础，可能一开始学生会因为新鲜，产生一定的兴趣(其实这里所谓的兴趣并不是对英语的兴趣，而是对一些新鲜事物的兴趣)，但这种兴趣不可能持久，只有当学生能基本听得懂，说得出，写得对的时候，才会真正喜欢英语，对英语的兴趣也就油然而生。

1.精讲多练，培养能力

课堂上教师应注意“精讲”，不宜过多占用时间，主要应对学生进行操练，广泛进行语言实践。一是在讲与练的时间分配上，进行语言分析的时间最好不得超过课时总量的40％，大部分时间都由学生进行语言实践。二是注重练的方法，提高练的效果，培养实际能力。其实，交际性和实践性是外语教学的实质所在。而学生要想掌握这种交际能力，只有经过反复训练才能具备。在“五步教学法”中，教师的作用，不仅要随着各个步骤的变换而改变，更重要的要根据学生接受程度和实际教学的需要来优化教学方法的组合。在具体的教学当中，教师不可能按部就班，也不可能始终如一地进行每一个教学步骤。在“吃透”教材，掌握教法的基础上，灵活掌握，因材施教，在师生间形成一个感情融洽、相互尊重，配合默契的氛围，才能顺利进行教学，取得预期的教学效果。

2.培养兴趣，灵活用法

在外语教学中，培养并保持学生学习外语的兴趣十分重要。外语毕竟不同于母语，外语的词汇、语法、语序等都与母语之间存在较大的差别，有些学生遇到难以理解的内容就干脆放弃，觉得学不下去，教师应注意培养学生的兴趣，在传授知识的过程中，把语言讲活，并不断更新形式。教师若能将与所授知识内容有关的故事、人物传记、小幽默等等穿插在课堂上所授内容中，把知识性与趣味性融于一体，变单纯性地讲解为灵活多变的传授，根据不同的课题，灵活采用不同的方法，则能大大提高学生学习外语的积极性，挖掘学生潜力，从而进一步提高学习外语的兴趣。

3.坚持外语、母语并用

在外语教学中，应尽量坚持用外语教学，适当利用母语。坚持用外语教学，可使学生有一个语言环境，造成一种学习语言的氛围，同时，对知识的复习巩固、交际能力的培养，都有很大的促进作用。由于我们的教育对象的母语习惯已根深蒂固，故要想在外语教学中绝对排除母语是不可能的，也是不现实的。所以，适当利用母语，并通过母语与外语的比较，则有利于学好外语，当然，不能过多地使用母语，否则对外语教学和学习也会起一定的干扰作用。

三、课堂教学的辅助条件

英语是一门技能，必须根据不同的培养目标更新教学内容和教学方法，还可以把课堂教学与课外实践有机结合起来，为学生提供创造性运用语言的机会，培养和提高应用语言的能力。

1.多媒体辅助教学

充分利用计算机网络及多媒体技术，采取英文原版影片的欣赏，英语角等多种课外英语活动，可以避免学生一下课就完全脱离英语。使用多媒体是为了创设较为真实的语言环境，帮助学生用英语思考，促进他们的积极参与。多媒体教学可以最大程度地实现个性化学习。多媒体教学模式突破了传统教学模式的教室时空限制，构建了一个开放的教学空间。

但是，多媒体技术在教学中只是辅助性的，现在很难代替教师的课堂教学。课堂教学中师生面对面的交际、教师的人格魅力、音容表情、非语言因素的运用等教学氛围是多媒体教学模式无法创造的。多媒体教学只有与课堂教学结合起来，才能最大限度发挥各自的优点，克服自身的缺点，达到完美的结合。

2.丰富多彩的课外活动

每学期开展多姿多彩的英语课外活动和各类比赛，如唱英语歌、讲英语故事、师生联演英语话剧、朗读竞赛、演讲比赛、英语短剧、情境对话表演等等，为学生提供展示自己才能的广阔舞台。其情景的设计要围绕教学内容展开，如角色表演法、小组讨论法、演讲会、口语竞赛、讲故事等。在这些活动中，给每个学生都分配一定的角色，每个学生都有参与的机会，都有一定的任务，不仅锻炼了学生的英语会话能力，提高了学习兴趣，而且培养他们口头表达、想象、表演等多方面的能力。

探索教学规律，改进教学方法，是搞好外语教学的有效途径，而改革、优化课堂教学，并采取各种手段来提高、丰富课堂教学，是提高外语教学质量的关键。

参考文献：

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