加快中职英语教学改革,培养新型人才

摘 要：中等职业教育是以社会需求为目标，以就业为导向，培养社会紧缺的技能型、应用型人才。因此，必须加快中职英语教学改革来培养新型人才。本文从加强对学生英语学习兴趣的培养；加大中职英语教学改革的保障工作；利用网络条件，实行分层教学；营造良好的语言学习环境等方面就如何加快中职英语教学改革来培养新型人才进行了深入的探讨，具有一定的参考价值。

关键词：中职英语； 教学改革； 新型人才

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）4-114-001

一、前言

中等职业教育是以社会需求为目标，以就业为导向，培养社会紧缺的技能型、应用型人才。由于中等技术职业学校与普通高中教学目标的差异，很多学生进入中职后普遍具有重视专业课，轻视文化基础课的思想。从另一个角度看，学生之所以选择职业学校，很大原因在于文化基础课较差的缘故（特别是英语课）。因此，进入职业学校后，他们都倾向于希望“扬长避短”，逃避困难，追求所谓的“专业发展”，将来能从事有一技之长的技能型工作。这种思想易于学生接受与消化，而学习英语成为严重的心理障碍，学生缺乏英语学习的动力，英语课堂缺乏活力。因此，必须加快中职英语教学改革来培养新型人才。

二、加强对学生英语学习兴趣的培养

兴趣决定态度，态度决定方向。兴趣的培养对于英语学习起着至关重要的作用。没有了英语学习的兴趣，何谈对英语学习的积极主动自学呢？而且，中职学生是一群易于接受新鲜事物的学生，英文歌曲和英文原声电影放映、英美文化等是很好的让中职学生培养英语学习兴趣的方法，英语老师可以根据学生的不同情况，及时调整英语教学方式，培养学生对英语学习的兴趣，必将渐渐培养英语学习的兴趣、影响学生的学习方式，促进学生学习上的进步。同时，教学实践证明，把单词进行科学分类，不仅可以帮助记忆，还可以引发联想，激发学生兴趣。比如我们可把与“看”相关的词汇归结为look，watch，gaze，glance，glare，stare，glimpse等。定期归纳和总结可使学生形成相对完整的词汇体系。因此,在词汇教学中,要组织学生及时复习,以便强化记忆,加深理解,巩固所学单词。根据遗忘先快后慢的特点,复习要“趁热打铁”,不能延缓复习,去“修补已经倒塌的建筑物”。

三、加大中职英语教学改革的保障工作

以某中职学校为例，为了保障教学改革的成功，该校上下和英语教师投入了大量人力物力，确保教学改革的各项措施顺利实施。该校先后投入大量资金，建立配有200多台电脑的网络自主学习中心，并在小教室里配备一定数量的电脑和背投，满足视听说教学的需要。正是这些硬件的投入保证了中职英语教学改革成为了可能。另外，教学改革的实施离不开各个部门和教学单位的配合。为此该校专门成立了中职英语教学指导委员会，制订了一系列的指导文件，协调了各部门的工作。如教务处在教学改革实施之前，牵头制定了改革方案；在教学改革实施过程中，为合理安排课程提供保障。现代教育技术中心也为网络教学的顺利进行提供有力的支持。其他各教学单位在入学教育和英语角活动上都给予了密切的配合。

四、利用网络条件，实行分层教学

课堂教学是英语教学主要的组织形式。目前，英语教学的实际情况是，不管学生来自何处，不管学生先天智力因素如何，不管学生的语言基础怎样，一位教师，一本教材，一个进度，一个要求，一个考核方式。而实际上，同一个班的学生往往会出现两极分化的局面。有的先天语言素质好，有的语言能力差。有的学生重复过去所学的内容，感到枯燥乏味，于是失去对英语学习的兴趣。有的则感到教学进度太快，难以跟上进度，于是丧失学习的信心。这种情况，使得教师的教学活动难以开展，常常顾此失彼，既耽误了基础较好学生的学习，又客观上剥夺了基础较差学生的学习机会。因此，教师要从实际出发，可以利用网络条件，改革现行的授课模式，根据学生实际的英语水平，将其划分为不同层次，实行多层次教学，学生在课后还可以在网上重新学习、复习或在留言板、论坛上提出新的问题，使他们从被动的知识接受者转变为主动参与，这样使不同层次的学生都有进步与提高。

五、营造良好的语言学习环境

英语是一门实践性很强的课程，要提高学生的英语成绩，真正培养学生的英语应用能力，离不开大量听、说、读、写、译的语言实践。一是要加强图书馆英文图书、英语报报纸杂志的覆盖面；二是要定期开展英语沙龙、英语角、英语讲座等活动，组建各种英语兴趣团体，加强与国外院校的联系，开展国际联谊活动；三是要经常性地组织观看英美原版电影、电视、录像。定期举办英语演讲赛、英语小节目演出等活动；四是利用校内广播和地方广播电台，定时播放基础英语与专业英语节目。五是设立作文专区。教师定期批改学生作文，然后选取优秀作文粘贴在英语角。这样既可让全班的同学在欣赏优秀作文的同时向他们学习如何写好文章，又可刺激他们写作欲望，还可树立作者的信心，鼓励他们的写作热情。

我们必须正确认识我国中等职业教育英语教学改革的意义,明确教学目标,发挥英语教师的主导作用,培养出适应社会需要的综合素质强、技术能力硬的专门人才。

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