中学英语教学中如何转化后进生

摘要：做好后进生的转变工作，是英语教学工作中的一大难题。要帮助后进生端正学习态度；多包容、鼓励他们；激发他们的学习兴趣；帮助他们培养良好的学习习惯。

关键词：明确重要性；建立情感；激发兴趣；培养习惯

中图分类号：G623.31　文献标识码：A　文章编号：1006-3315(2011)5-016-001

我从事英语教学将近二十年，在教学过程中，碰到了许多在英语学习上的后进生。他们是英语老师最头痛，也是最关注的教育对象。很多老师把如何改变他们看作是最难解决的问题。怎样做好后进生的转变工作，这是值得我们英语老师认真探究的问题。我认为可以从下面几点来着手。

一、让学生明确英语的重要性。端正学习态度

英语是一门国际语言，它是学习文化科学知识，获取世界各方面信息与进行国际交往的重要工具。在改革开放的今天，英语显得尤为重要。例如，学习国际先进科学技术、和外商做生意、和外国人交流，增进相互了解等方面都需要英语。因此学英语势在必行，作为一个英语教师首先应让学生明确这一点。

二、了解、善待、宽容、鼓励后进生。建立良好的师生感情

后进生在英语学习中经历了太多的失败，受到多次的打击。已对英语学习失去兴趣，产生了“破罐子破摔”的心理。老师在任何时候都要顾及他们的面子，不急躁，避免公开地批评他们，不对他们使用过激的语言，不说侮辱人格和伤自尊的话，要多表扬，少批评。努力发现他们身上的每一个长处，寻找其闪光点，挖掘积极因素，使他们能够施展所长，不自暴自弃，多对他们进行心理疏导，注意培养他们的自信心，唤起他们的求知欲。老师要多接近他们，了解他们在学习上的困难，找出所存在的问题，有针对性地帮助他们解决问题。老师要用积极的态度，真诚的微笑，鼓励的语言去善待他们，与他们做朋友，建立良好的师生关系。人常说：“感人心者，莫先乎情，亲其师才会信其道。”一个好的教师应懂得深厚的爱对学生的感召力和影响力，教师只有得到学生的认可，学生学起来才有积极性，学习的效果才会好。

三、注重教学方法。努力激发后进生的学习兴趣

兴趣是推动学生自主学习的内在动力，学生有了兴趣，才有求知欲，学习才能变得积极主动，兴趣是最好的老师。英语本身是一种枯燥的语言，而后进生由于基础差，课上往往听不懂教师的讲课、学生的发言，容易分散注意力，甚至索性不听。因此这就要求我们英语教师仔细研究教学方法，深钻教材，以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

老师可将教材化难为易，经常设计一些有趣的问题，创设一些有趣的情境，活跃课堂气氛，营造良好的学习氛围，吸引学生，诱使他们投入到整个教学过程中来，增进他们的学习兴趣。后进生由于羞怯心理往往怕开口，应该用难易适度的问题去问他们，可叫他们到黑板上去写有把握的句子，朗读事先已读过多遍的课文等。当他们回答正确时，老师要面带笑容地用“Very good”,“Good iob”，“Excellent”等激励性语言去表扬他们，他们往往因得到这个表扬而激动，并体会到成功的喜悦。长此以往，可帮助他们消除畏惧心理，增强参与意识，慢慢地养成开口的习惯。为活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，也可经常结合课文做些游戏，教点歌曲，听听录音，看看多媒体上生动有趣的图片、动画片等。另外，课堂上可将优等生和后进生搭配起来，采取集体、小组、双人活动等训练活动，凝聚后进生的注意力，调节他们的情绪，让他们在和谐、轻松的气氛中学习。

四、加强学法指导。培养后进生良好的学习习惯

科学的学法指导是增强后进生英语学习动力的关键。老师必须帮助后进生形成理想的学习习惯，有计划、有步骤地转变他们的不良习惯，帮助其克服懒惰心理，促进其主动学习。例如，懒动脑，喜欢抄作业，在这个问题上，我的处理办法就是，先让他们抄，但是抄完后，必须对所抄的内容进行理解和掌握，这样既可以增强他们的记忆力，又能在一定的程序上改变他们的惰性。

后进生大多养成了等待依赖的习惯，学习不主动，因此要帮助后进生做好预习工作。“笨鸟先飞”，老师带起这些笨鸟先飞，提前利用时间帮助他们预习新课。先教会他们掌握单词的拼读规律及正确发音，熟悉单词的词义和词性，读课文，理解意思等。帮助后进生预习实际上是教会他们学习英语的正确方法，培养他们的自学能力。

老师还要督促后进生做好课后复习的工作。老师可以把当天的学习内容做个归纳，在黑板上写出当天所学的重要的单词、短语和句型，要求他们回去记忆，第二天早上就检查听写。同时对后进生的作业争取做到当面批改，这样便于当时就给他们讲解，记忆更深刻。对于后进生还需要我们英语教师牺牲一些课外时间来辅导他们，细心讲解，耐心辅导，这样他们的英语成绩就会慢慢提高，兴趣就会越来越浓。

五、争取家长的配合

英语是一门语言，要进行“听说读写”四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，后进生很难完成学习任务。一般来说，家长都关心孩子的学习，老师可利用家长会及家长来访，常和他们联系，争取他们的合作。让家长督促孩子做作业、听磁带、背书、默词等，然后家长签字，这对后进生成绩的提高会有很大的帮助。

后进生现象是长期形成的，转化工作也很难立竿见影，这就要求老师根据英语学科的特点，用科学的方法将引导、转化、帮助等各项工作长久地开展下去。让后进生慢慢地对英语学习产生兴趣，转变他们的学习态度，提升其综合素质，最终将其转化成为优生。