关注高中政治课中的情感教育

摘 要：随着江苏省高考制度的革新，高中政治课在中学课程中的地位也在日益下降。目前，一些学生，甚至是一些家长都不太注重学生政治课的学习。因此，教师不仅要重视政治课知识性的东西，还要注重政治课在培育学生品格方面的作用，注重培养学生的情感，调动学生的积极性。

关键词：情感； 高中政治课； 德育功能； 健康

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）7-027-001

思想政治课的教学过程，既是传授知识的学习过程，又是启发学生情商的情感过程。在政治课的教学过程中，学生与教师如果能建立起情感交流的桥梁，则极容易完成学习的三维教学目标；不然，学生会产生抵触情绪，分散课堂注意力，那么就会直接影响到我们政治课的课堂效果。因此，重视在政治中对学生情感方面的引导和教育，是实现高效政治课的科学选择。

一、结合十多年来政治课教学的实践经验，我总结了情感教育在政治课中的作用大体有以下几个方面

1．具有让学生理性领悟政治课知识，激活学生学习潜力的作用

要搞好政治课教学，要用积极情感调动、发挥学生学习的主体性。多年来高中政治课教学实践中，本人明确了政治课的实质所在，政治课不仅仅从理论丰富人的知识，增长人的见识，更多的是教材中闪耀的“育人功能”的亮点，帮助中学生成为一个健康合格的中学生。在21世纪的知识经济时代需要的现代化人才，不仅是知识型的，还是能力型和品德型的。在常规的政治课教学中如果教师能够以全身心投入的积极性去创造性地开展工作，充实学生精神生活，把学生从压迫式学习氛围中解放出来，走出学习的围城，通过精心的课堂设计让学生真正体验到学习的最高价值，让学生成为学习活动的主人、个体生活和社会活动的体验者，激活学生内在的求知欲，让学生不仅增长知识，还能提升待人处世的能力。

2．具有激发学生兴趣，展示课堂魅力的作用

在思想政治课教学中，要让学生愉快地进入最佳的学习和思维状态，教师必须在进行知识教学的同时，用自己的情感体验来带动、引领学生的情感，准确地揣摩学生内心世界、情感轨迹，从而尽最大可能地激发学生的学习兴趣，让学生更好地领会、理解和掌握相关知识。学生做人品格的逐步形成与完善，需要学生在学习生活中去亲身体验，去认知周围发生的事情。因此，我们在政治课教学中要做到与时俱进，要让鲜活的具有时代性的社会生活走进课堂，引导学生情商的发展，同时，我们要鼓励学生用课本中的知识去创造性的解决实践中遇到的问题，展示政治的实用性。

3．具有培养学生高尚品格，促进学生全面发展的作用

学生的情感态度往往会影响学生对周围事物认识和对价值的判断，作为政治教师应在课堂中创设良好的情感氛围，通过自己的积极情感去感染激发学生的情绪，利用现实性和动人的情感因素帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观。世界观、人生观、价值观教育说到底，是培养学生积极的人生态度、富有责任感的世界观念，而抽象而又空洞的理论说教要使学生全方位的提高，效果不是很好。从心理学的角度来看，只要能够帮助学生端正学习态度，矫正学生的评价标准以及引导学生树立远大的理想追求，政治课的育人功能就会最大程度的发挥。

二、如何激发学生学习的情感，发挥好政治课的德育功能和知识功能，促进学生的全面发展呢？我从以下几个环节着手，收到了不错了教育效果

1．在政治课理论知识的教学中，注重科学性，坚持以理服人

任何学科都有它的知识体系和内在的逻辑体系，每个理论问题又具有它的系统性和层次性。虽然中学思想政治课是常识课，但其教材的编写也遵循了一定的规范性和内在逻辑性的原则，因此，我们在教学们中就必须遵循这一原则，只有这样，才能增强知识的可信度，使学生能真正理解、听懂，心服口服，进而产生对政治课程的“认同”情感，从而激发学生学习的积极的求知欲方面的情感，从感情上能把思想政治课真正当成一门科学而严肃认真地去学习，在这种情况下，教与学就就能够互动，政治课的潜在价值才能真正实现。

2．与时俱进，增强时代性、趣味性

人的知识不管有多丰富、智商有多高，其能力的充分发挥都要依赖学生情感的力量，否则，就不能形成乐观进取的人生态度，也难有开拓进取的成就，因此，在思想政治课教学过程中，必须首先培养学生积极的情感体验。而在新课程条件下的政治课教材设置上，增添了许多新内容，使政治课教学富有时代内容，但政治课应该与时代结合，要符合高考所需和学生的需要，政治课教学不能仅仅局限于书本提供的材料。与时代结合还能增强政治课的魅力，调动学生的学习兴趣和积极性，从而激发他们的积极情感体验，更好地启动学生的思维活动，使课堂活起来。比如，在讲到国际关系的决定因素时，可以引入利比亚战争的相关材料及视频，也可以用后金融危机条件下，世界各国的应对措施来丰富课堂内容。

3．乐于教学引导学生乐于学习

高中政治课课本中的材料往往会滞后，对发生太久的事情学生往往提不起兴趣，那就要求政治课教师热爱政治课教学，经常去了解和研究时事，把时事课本有机结合起来，去引导学生好奇心和求知欲的情感追求，让学生感到政治课的有用性和实效性，使学生乐于学习，乐于成长。因此，在教学过程中，政治课教师要去了解学生，分析学生，关爱学生，全面把握学生的特点，从而能够有针对性的培养学生的情感潜力。让学生积极的情感思想成为学生学习和生活的内在动力。

总之，在政治课课堂教学阵地中，我们善于激发学生的积极情感，引起学生产生情感共鸣，用理性和情绪的融合，开启学生心灵深处的强大智慧，让学生成为情感的主人和人生的舵手。