“基于苏教版教材的高中数学学科网站的开发与应用研究”泛析

摘 要：2006年12月，课题 “基于苏教版教材的高中数学学科网站的开发与应用研究”被江苏省教育科学规划办立项为省“十一五”青年资助专项课题，在苏教高中数学教研网的开发建设与网络教学的实践探索过程中，课题组收益匪浅。

关键词：高中数学； 网站开发与应用

中图分类号：G623．5 文献标识码：A 文献编号：1006-3315（2011）7-049-002

“基于苏教版教材的高中数学学科网站的开发与应用研究”课题中期成果有：“苏教数学教研网”分别在2008年和2010年获连云港市专题网站评比一等奖;论文《努力打造精品“苏教数学教研网”的实践与探索》获江苏省数学课程资源评比一等奖(连云港市唯一一个一等奖项)。现把课题研究的关键词界定及整体构思泛析如下：

课题关键词：

【苏教版数学教材】经全国中小学教材审定委员会2005年初审通过，江苏教育出版社出版，并在全省范围内实施的普通高中数学课程标准实验教科书。

【数学学科网站】是指那些针对数学教育者和学习者，围绕数学学习、科研、素材等主题，完成特定数学信息的搜索和提供、组织与发布，或者提供互动学习平台和交流平台的数学教育网站。

【数学教育资源】是指对数学教育有着重要指导作用的信息资源，是依据数学教材和国家课程标准中的相关要求设计制作的各种类型媒体素材的集合体，包括视频、音频、图片、动画、微型单元教学模块等各种类型媒体素材，以及大量优秀教案、教学示范片和教学设计模块等。

【建构主义学习理论】学习是获取知识的过程。知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。建构主义提倡在教师指导下以学习者为中心的学习。

界定：本课题属于信息技术与学科整合的范畴,主要研究基于苏教版教材的高中数学学科网站的开发及应用。本网站包括网络资源库模块、网络学习支持模块、网络教研模块、网络交流模块等，资源相当丰富,是一个大型的综合数学学科网,同时也是师生互动、深入探索网络教研及探究学习模式与方法的平台。

目前，基于苏教版教材的数学学科网站开发及应用研究在国内外尚不多见。本课题的实践价值在于其创新性、实用性。它的实施有利于为师生创设新型的教研互动型网站，激发学生的学习兴趣，提高学生学习能力，探索出一条在网络环境下进行研究性学习的道路。

课题以建构主义学习理论为指导，结合合作学习、开放性学习和探究学习的理论，结合新课程标准，以苏教版高中数学课程为切入点，采用最新网站建设技术，开发符合高级中学学生特点的数学学科网站。让师生利用本网站, 通过收集、制作、存储、管理和传输各类教学资源，创设数学教学情境，使学生改变学习方式，在轻松、和谐的教学环境中获取知识；倡导“自主-合作-探究”型学习方式，建立民主平等的新型师生关系，创造和谐的教育教学氛围；培养学生研究性学习能力, 提高学生的信息意识和信息素养。

同时，以自我反思、同伴互助、专业引领为研究的主要形式，探究“自主-合作-反思”型的教研方法，进而使教师陈旧的工作方法得以改变。为教师备课、优化教学设计、开展多媒体课堂教学以及数学科研和教学管理工作提供充足有效的资源保证和新型的数字化环境，迅速提高教师的理论水平和教学水平，造就一支科研型的具有时代气息的师资队伍。

一、课题研究主要内容及框架构设

1．开发网络资源模块

包括素材资源库（包括试题、试卷、文献资料、课件、案例、常见问题解答和资源目录索引）、知识资源库（基于WIKI系统并由师生共同建立）、智慧资源库（包括数学教法、学法、解题技巧、经典课堂、奥数赛题等内容）、数学教学中常用的工具软件、网络资源导航等。为教师和学生提供高质量的、具有系统性、层次性的数学资源，并使其成为基于资源的网络应用系统。

2．开发网络学习支持模块

包括任务管理功能，由教师向学生发布网络学习的任务；资源搜索功能，包括站内资源搜索和因特网资源搜索；基于简易聊天室的小组会议功能；投票器功能；网络记事本功能；网络硬盘功能以及数学兴趣小组等。并研究这些功能如何结合才能为学生创设新型的学习环境，使学生进行“自主-合作-探究”方式的研究性学习。

3．开发教师网络教研系统模块

包括教研新闻、课程改革、教考研究、教学研究、课题研究、专题研究、教研论坛、教研论文、教研计划、教研通知、学科动态、教学论文、教学设计等栏目。研究教师利用网络进行“自主-合作-反思”型教研活动的经验和方法。

4．开发网络交流模块

包括论坛；基于博客系统的名师工作室；能随机出题、自动批改的网络测试功能；电子邮箱功能；基于BBS（论坛）的FAQ系统（常见问题集）。研究网络交流功能如何综合应用于教学和科研的各个模块中去。

5．开发网站后台管理模块

包括资源管理、学生管理、教师管理、数据备份等功能。并注重对教师和学生进行信息技术方面的培训。

6．研究综合运用学科网站的各个模块功能，开展“自主-合作-探究”研究性学习的经验和方法，并总结推广

7．网络研究性学习过程中，新型师生关系的确定与建立研究

8．研究如何在数学网络教学中对学生进行人文、伦理、道德、法制和爱国主义教育，培养学生良好的信息素养和道德品质

学科网站的建设和网络教学的探究，是学校信息化教改的主要课题，也是当前中小学信息化建设的重点，它需要耗费教师大量的时间和精力，同时也需要专家的引领和不同教育资源的整合。虽然该课题的研究困难重重，任务艰巨，但我们有信心也有决心做前行者，在课题研究中锐意进取，不断创新。