生物教学中如何培养学生的创新能力

摘 要：本文主要从四个方面论述了在生物教学中如何培养学生的创新能力。

关键词：兴趣； 质疑； 启发； 联想； 创新思维

中图分类号：G633．91 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）7-048-001

一、创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力源泉

青少年创造力的高低决定着一个民族的未来。因此，教师在平时的教学中应该加强对学生的创新意识和创造能力的培养，激发并保持学生对学习稳定的持久的兴趣。

二、激发并保持学生对学习的兴趣，持久的兴趣是培养创新能力的前提条件

1．创情设境，激发兴趣，诱发学生创新意识

激发学生的兴趣要探索且结合教学目的和内容，善于捕捉时机，创设情境，使其符合学生的年龄特点，求知心理。例如：在学习生物链时，我们可以借助多媒体技术把植物、害虫、小鸟、青蛙、蛇、野兔、狼、老鹰等生物，做成flash动画，画面十分漂亮，一下子把学生吸引住了，他们仿佛来到了大自然的怀抱，学生们在这样的氛围中显露出极高的情绪，思维的创造性创造力得以充分发挥。

2．鼓励学生猜想大胆质疑，激发直觉思维

质疑是开启创新大门的钥匙。那么如何培养学生大胆质疑能力呢？（1）创设质疑的氛围。（2）教给质疑方法，让学生有“疑”可质、善于质疑。（3）给学生质疑留下思考的余地。

3．不断提出新目标，发展学习兴趣

要发展学生的学习兴趣，需要不断地提出更高的目标，需要教师做到经常有目的地训练学生的意志，启发他们独立思考，大胆实践，不断向更高的目标挑战。

4．引导学生发现，发挥学生创新潜能

教师要善于发现和捕捉学生创新思维火花，适时加以点拨诱导，启发学生拓展思路，发挥学生的创新潜能。

三、创新课堂教学方法，使课堂教学活起来

1.学生在课堂教学活动中不仅能获得生物基础知识，更重要的是创新能力和实践能力得到充分的培养和提高

1.1变讲授知识为探索讨论活动。课本中的生物知识都可以变化为若干问题让学生阅读思考，探索讨论，教师在教学活动中由讲授者变为引导者，引导学生正确思维，引导学生充分讨论，引导学生学习方法。教师的作用便是以导为主，释疑解惑。

1.2变验证性实验为探索性实验。让学生充分动手，仔细观察，培养研究问题的科学方法、科学态度。更重要的是培养动手能力与实验操作能力。课本上一切能够做的实验都尽可能让学生动手操作。

1.3改变完成作业与检查作业方式，以培养学生实践能力和创新能力。在作业过程中要求学生写观察记录、调查报告、生活日记、标本制作等。检查方式有评比、抽查、展览、教师批阅等，让学生学习生物知识的兴趣高昂。

1.4变课堂知识学习活动为生活中学习活动，使学生创新与实践能力得到有效的培养和提高，例如学生在学习了植物的根系及作用后，组织学生栽种果树苗——苹果，问题：怎样栽种才是最好的方式？学生讨论回答，果树成活与否关键看其根系能否有效地吸收水分，还看叶片的蒸发情况，栽种前让学生观察苹果苗的根系。栽种时根系也要充分舒展，让其与土壤接触，栽种完毕还应将树苗略向上用力提，栽好后要浇水。在这一过程中应用了哪些生物知识？这样的社会实践课可以让学生学到实际知识，体会到知识来源于生活、应用于生活，更重要的是学生的能力得到充分培养。

2.让学生动手动脑，培养学生创新能力，鼓励创新，体验创新快乐

在课堂和课外活动中，让每一个学生都有充分展示自己创造才能和成果的机会，满腔热情地赞扬同学们的一切努力，保护和激励同学们所有的创造欲和尝试欲。因此，我精心设计的每一个教学环节，指导搞小动物饲养、花卉栽培；带领到野外认识植物物种，标本采集；组织参加小教具制作比赛等丰富多彩的课外活动，为创新才能的发挥提供广阔的空间，然后给予充分的肯定和表扬，让学生在课堂和课外活动中都能体验到参与的快乐、创新的愉悦。例如2010年我组织了一次小教具制作比赛，其中初一（3）班有个同学利用玩具鲫鱼，制作成一个各个器官可以自由拆装的教具。事后我在班里表扬了他，并把他的作品展示给同学们看，从此以后他对学习生物产生了浓厚的兴趣，并取得了好成绩。让学生在自己动手动脑的同时体会到创新的愉悦。

3.创新是一种高度复杂的智能活动，只有在轻松、自由、民主的氛围中，人才会产生好奇心，萌发求知欲，才会有创新的意向和行动

为学生创造自主学习、独立思考的环境，激发学生的探索精神和创新意识，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生潜能的充分发挥创造一种宽松和谐的环境。创新生物教学活动的内容，丰富教学手段，凸显生物学科特点，以培养学生的创新能力与实践能力为宗旨。实践证明，学生在这些创新活动过程中实践能力得到提高，激发了学生对生物科学的热爱，诱发了学生去探索生物奥秘的欲望。

在今后的教育教学中，我们教师应当是创造性思维的先行者和创造性思维的指导者，激发学生的创新意识，培养学生创新思维能力，提高他们创造发明技能，是我们不断追求的目标。

参考文献：

［1］黄宏才．培养学生的创新能力对中学生物教师的要求

［2］王春明.生物教学中培养学生提问能力的策略研究